灰椋鳥教學(xué)設(shè)計(jì)黃麗娟

1、灰椋鳥第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示：排空而至 浩浩蕩蕩 翩翩起舞 百鳥爭鳴 呼朋引伴 嘰嘰啾啾誰愿意讀讀這些詞語的？指名讀詞齊讀。（學(xué)著他的樣子，我們一起來讀）2在課文中，這些詞是描寫誰的？出示圖片：灰椋鳥 在作者的眼里，灰椋鳥好看嗎？說它不好看，作者是怎么描述它的？出示文字：灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？說它好看，作者又是怎么描述的？你能從文中找出作者具體描述灰椋鳥的自然段嗎？3快速瀏覽四、五自然段，看看這兩段分別描寫的是什么情景下的灰椋鳥。指名回答【板書：歸林時 歸林后】二、品析重點(diǎn)語段灰椋鳥究竟有怎樣的魅力，使作者對它的看法從“有什么好看的”到“好看”了呢？請

2、默讀四、五自然段，邊默讀邊思考，灰椋鳥哪些表現(xiàn)打動了作者？請給你關(guān)注到的詞句做上記號，寫寫自己的感受。交流 沒有幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊(duì)，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。1生讀句子，談感受 2想不想看看這樣的場景？（影像資料“排空而至”）看看到了什么？（天空被遮住了，成千上萬的鳥兒飛來了，就像一支大部隊(duì)排空而至。）這情景多么壯觀啊！【板書 壯觀】出示語段。誰能用朗讀表現(xiàn)出這種氣勢的？自己先練練 指名讀3. “排空而至、浩浩蕩蕩”，作者用了這些詞語描繪了灰椋鳥歸林時的情景，我們還可以用哪

3、些詞語來形容這壯觀的場面呢？出示：排山倒海、勢不可當(dāng)、成群結(jié)隊(duì)、氣勢如虹、千軍萬馬、氣勢磅礴指名讀想著這些詞語，我們一起來讀讀這段話。聽了你們的朗讀，我仿佛也看到了灰椋鳥壯觀的歸林景象。 先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。1學(xué)生匯報2 “傾訴、呼喚、相呼應(yīng)和”，把灰椋鳥直接當(dāng)作人來寫，這是一種什么寫法？播放鳥鳴聲此時，如果你是林中的一只灰椋鳥，你會和你的家人、朋友傾訴些什么，怎么呼喚，怎么應(yīng)和呢？請和小組里的同學(xué)討論討論，找個搭檔跟你配合一下。先練練。師相機(jī)評點(diǎn)

4、。這么有趣的對話，作者為什么不寫出來呢？寫出來不是更生動？（給讀者留下想象的空間）指導(dǎo)朗讀多么和諧美好的一幕啊！3你們有沒有留意到這段話中間的一個標(biāo)點(diǎn)符號？前面的句子講的是先回來的鳥，后面的句子講的是后回來的鳥，它們之間是并列關(guān)系，所以中間用了一個“分號”。仿照這樣的句子，我們來做這樣一個練習(xí)上課時，教室內(nèi) ；下課了，操場上 。 在我眼里，他是幽默風(fēng)趣的老爸； ， 。自己先說說指名回答我們常說字詞知冷暖，現(xiàn)在看來，連符號都也能見真知啊。只要我們用心讀書，細(xì)心揣摩，一定能發(fā)現(xiàn)文章里藏著更多的奧秘。夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不

5、愿過早地安眠。看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！1學(xué)生匯報2還記得文章的開頭作者是怎么評價灰椋鳥的嗎？（灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？）怎么此時的灰椋鳥就變成了穿上盛裝的少女了呢？（出示）如果說夕陽是璀璨的燈光，刺槐林和竹林是巨大的舞臺，那灰椋鳥就是3教師配樂范讀。4你們也想像老師這樣美美地展示灰椋鳥的美嗎？老師也給你配上音樂。自己先練一練。指名讀！讓我們學(xué)著他的樣子一起讀。 樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。

6、1學(xué)生匯報 （俱樂部：興趣相同的人在一起交流、娛樂的地方）同學(xué)們，剛剛排空而至的鳥兒，此時全都聚集在了林中，這么多的鳥一齊鳴叫，所以似如就是這種感覺，齊讀句子這句話句式整齊，錯落有致，真像一首小詩呢!出示詩的格式的文字，指名讀好一個百鳥爭鳴的熱鬧景象?。　景鍟?熱鬧】三、體會寫作方法、寫作意圖、總結(jié)1同學(xué)們，你認(rèn)為作者筆下的灰椋鳥好看嗎？作者怎么會把灰椋鳥描寫得這么美呢？2這就是徐秀娟 出示圖片、音樂、文字讓我們記住徐秀娟的這段話出示“鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞到這鳥兒歸林的壯觀場面呢？”自己輕聲讀一讀誰能給這句話換種說法？從這段話中，你還能讀出了些什么呢？（對林場工人的贊美）讓我們一起由衷地贊美辛勤的林場工人吧！齊讀。3總結(jié)是啊，人類種植了樹林，為鳥兒營造了生活的家園，鳥為樹林增添了生機(jī)，給人類的生