五年級英語教學(xué)課件

1、第9頁 共9頁五年級英語教學(xué)課件小學(xué)五年級作文課件習(xí)作1 一.教學(xué)目標(biāo)：1.從學(xué)習(xí)寫作的角度讀懂例文我的班主任片斷，回憶師恩難忘一文的寫法，聯(lián)系習(xí)作要點提示，領(lǐng)會通過具體生動的事例把人物寫得細(xì)膩感人的方法。2.根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。 二.教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：圍繞中心選擇和組織材料。 教學(xué)難點：把人物動作、神態(tài)寫得細(xì)膩感人。 三.教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)師恩難忘，明確寫法。 1.指導(dǎo)學(xué)生重讀師恩難忘。1 師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來寫?為什么要回憶這件事呢? 1 2 讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這種

2、感受呢? 2.學(xué)生朗讀思考，教師檢查點撥。3.師生共同小結(jié)：由此可見，寫人要選好典型事例，還要把人物寫生動，寫具體。二學(xué)習(xí)例文我的班主任，領(lǐng)悟?qū)懛?1.自讀例文，想一想：1 作者選擇的事例有什么特點?2 作者是怎樣把人物寫生動、寫具體的?把描寫馮老師動作、神態(tài)的句子畫出來，讀一讀。2.分小組討論、交流。1 2 選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。2 寫時抓住了人物動作、神態(tài)來描寫，細(xì)致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”3 相應(yīng)地寫出“我”的感受和反應(yīng)。三閱讀習(xí)作要求，運用寫法1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長無不滲透著老師的心血。像

3、上面上課時糾正寫字姿勢之類的事，哪個老師沒做過?”啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過你的老師包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師。確定其中一個，選擇他她幫助、教育你的一兩件事，認(rèn)真想一想后來再寫下來。 2.引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的 3 是哪件事? 3.組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動具體 4.擬題，完成初稿。 5.組織修改。 習(xí)作二寫一種動物 教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動作兩個方面的特點，把鴿子寫得很有情趣的。2、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。教學(xué)重點：讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。 教學(xué)難點：模仿例文的寫法，寫自己

4、喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求 1.談話激情。1 4 同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友?2 除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎? 花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。3 說一說，你們喜歡哪些動物朋友，對于它，你知道些什么。 2.交流歸納。教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。3.明確要求。引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。 二、師生互動，描摹觀察

5、體驗 1.畫一畫。選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來。 5 1.說一說。你畫的動物有什么特點，能介紹一下嗎? 要注意動物的特征，可以采用與其他動物進(jìn)行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。3.師生歸納。1 寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。2 可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。3 要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。 4.小組交流。5.交流體驗，表達(dá)情感。同學(xué)們那么喜愛動物，一定和動物有過動人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對動物的喜愛之情的。6、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。 6 三、評改延

6、伸，深化習(xí)作感受 1.小組評改。 2.班級交流。小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級宣讀 2.提出修改意見。 3.學(xué)生修改。 板書設(shè)計： 寫一種動物1 寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。2 可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。3 要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。 習(xí)作三秋天的樹葉 教學(xué)目標(biāo):7 1、讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。2、通過習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的思想感情。 教學(xué)重點: 讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。習(xí)作中要體現(xiàn)觀察順序和

7、寫作順序相結(jié)合。教學(xué)難點: 習(xí)作要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 出示部分樹葉照片。1.同學(xué)們，你認(rèn)識這些樹葉嗎?能叫出它們的名字嗎? 1.請用一兩句話來描述其中的一片樹葉。提示：從顏色和形狀兩方面來說 二、觀察交流1.請同學(xué)們拿出自己秋游時搜集的各種樹葉，仔細(xì)觀察它們的顏色、形狀，并用幾句話說一說。1 8 自己練說。2 說給同桌聽，互提補(bǔ)充意見。3 在四人小組里交流。2.同學(xué)們，關(guān)于這些樹葉，你還了解哪些知識呢?比如它們的特性，有關(guān)的典故傳說或故事等等。1 四人小組交流討論。2 大組匯報交流，互提補(bǔ)充意見。 三、剪剪拼拼每片葉子都是一幅精美的圖畫，如果我們把這些葉子按照一定的構(gòu)想組合在一起，那么它們展現(xiàn)給我們的又將是一幅怎樣絢 9 麗多姿的自然畫卷呢?同學(xué)們，用你浪漫的情懷，智慧的心靈和靈巧的雙手去創(chuàng)造出一幅葉的世界。1.以四人小組為單位，合作制作一幅葉貼畫，并給這幅畫取一個貼切的名字。2.以四人小組為單位，說說創(chuàng)作的意圖、過程以及名字的由來。2.大組交流，師生互提修改意見。 四、學(xué)生練習(xí)寫作1、今天，我們就以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。同學(xué)們你準(zhǔn)備按怎樣的思路完成這篇習(xí)作呢?說說自己的想法。1 四人小組交流