幼兒繪畫習慣培養(yǎng)

1、幼兒繪畫習慣培養(yǎng)一、教師活動前的準備1、活動中可能要設(shè)計圖畫，教師要事先練習，體會其中的重難點，以便有針對性地進行示范和指導。2、教師上課用的材料和幼兒創(chuàng)作與練習用的材料要事先準備好，并注意適當多準備些，以便臨時增加和損壞時用。在多次繪畫準備活動中，出現(xiàn)了很多問題，有些幼兒不會鋪桌墊，總是鋪反，想了一些辦法讓圖案朝上，這樣幼兒就能夠分清楚正反面，不會在鋪反。二、活動過程中的教育組織幼兒安靜迅速地坐到座位上，集中注意力于將要開始的活動，如學習一些小的手指游戲和拍手游戲，吸引幼兒注意力，自然愉快地進入繪畫教學或以角色扮演的方式用游戲的口吻向幼兒說：“我們象小花貓一樣輕輕走到自己座位上，看誰走得又快

2、又輕。”繪畫活動時要讓幼兒安靜下來，然后才提要求，當請個別幼兒說：“我準備畫什么”或畫好之后，請幼兒說說：“我畫了什么”時，一定要讓其他幼兒仔細聽。我們還讓幼兒知道，認真傾聽他人講述，不僅是對他人的尊敬，而且還能學到很多的知識和本領(lǐng)。繪畫過程中出現(xiàn)了一些問題，首先是有的幼兒不知道水彩筆帽放在哪里，有的放在手里，有的放在桌子上，甚至有的最后不知道水彩筆帽去了哪里，針對這一情況，我統(tǒng)一讓幼兒把水彩筆帽扣在水彩筆上方，這樣既容易取放，又不容易丟失，為幼兒解決了這個問題，幼兒不在為找不到筆帽而發(fā)愁;其次是幼兒在繪畫過程中的聲音過大，幼兒在繪畫的過程中會與小伙伴討論一些問題，如：怎樣才能把畫畫好，涂什么

3、顏色等討論的聲音過大，有時會影響其他小朋友的思路，這時我采用聽音樂的方法，播放輕音樂，讓幼兒的聲音不能超過音樂的聲。經(jīng)過一段時間的督促和激勵，孩子們在繪畫活動中的表現(xiàn)有了較大的進步。其實，每個孩子就是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的繪畫習慣是學生成長必不可少的內(nèi)在因素，同時也將伴隨他們一生的學習與生活。培養(yǎng)他們良好繪畫的習慣是我們做教師的義不容辭的職責。三、結(jié)束后的有序整理在畫完畫的時候要去收放自己的作品，作業(yè)袋在墻上，幼兒要找到自己的作業(yè)袋，認真地把自己的作品放入里面并進行整理，使其整齊。再者由于繪畫活動帶了那么多學習用具，在使用的過程中也經(jīng)常會發(fā)生丟三落四，把教室搞得狼籍一片的現(xiàn)象。為了讓學生改掉這些個小毛病，每一次上繪畫活動后，我督促幼兒用一個簡易塑料袋把用具放好，不要遺漏。我還讓他們互相觀察并看看教室，桌子臟了擦干凈、紙屑掉了撿起來漸漸的幼兒每次下課前都能這樣做，時間長了也習以為常了，教室也變得干凈、整潔了。幼兒良好繪畫習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，我們應(yīng)根據(jù)實際情況，適時、適度進行交叉反復培養(yǎng)，及時樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)點滴的閃光點，予以肯