小學美術教學要注重細節(jié)

1、小學美術教學要注重細節(jié)1教材編排特點小學高年級內(nèi)容主要是讓學生理解祖國歷史悠久的藝術文化，增強學生的民族自豪感。其特點是要求比較全面地理解我國造型藝術門類的相貌，除了已經(jīng)著手的中國畫教學之外還將領域擴展到中國優(yōu)秀古建筑、雕塑、工藝美術作品中去。中年級內(nèi)容主要是讓學生初步接觸理解優(yōu)秀美術作品，培養(yǎng)學生熱愛祖國藝術的情感。低年級欣賞內(nèi)容主要是引導學生初步認識和表現(xiàn)生活周圍的美妙事物。低年級階段的作品富有情趣，符合小學生審美心理，如大腦袋，歪脖子，近大遠小，樹畫在半空等等，五花八門，比例不在準確，表現(xiàn)無拘無束。還有一些拼貼的小制作也深受小朋友喜歡。2激發(fā)興趣根據(jù)學生的身心特點，在小學生階段的美術教學

2、要盡量防止枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材，根據(jù)學生的特點，用新穎實用和科學多樣的教學方法來授課。一節(jié)好課，一節(jié)有效率的課應該從導入新課開始就能緊緊的抓住學生。對于低年段的學生可以多采用謎語，故事，游戲等創(chuàng)設情境的方法，到了中高年級那么可以采用直接，明確的方法引起他們的興趣。3認真?zhèn)湔n美術教師備課所要做的細節(jié)，首先要理解最新的教育理念，理解新課標的要求，深化地鉆研美術教材。有了最新的理念支撐，備課才能不落伍，更符合新時期的教育要求；掌握了新課標的教育要領，備課才能站穩(wěn)立足點，不至于產(chǎn)生教育方向的偏離；而深化鉆研教材，才能挖掘出教學的精華，讓學生收獲更多的知識。備課是教師執(zhí)行教學方案，

3、上好課的前提和根底，備課是整節(jié)課的綱領指導，能否成功的上好課，關鍵取決于備課質(zhì)量的上下，因此讓備課過程更加細致化，是上出一節(jié)好課的關鍵所在。4認真上課美術課的至關重要細節(jié)，就是在學生詳細操作中發(fā)現(xiàn)學生掌握美術的技能和知識的情況，通過信息的反響，教師悉心地做出相應的指導，普遍情況可集體說明，個別情況可單獨指導，尊重學生個性和創(chuàng)新思維；評價也是美術課較為重要的細節(jié)部分，學生自評說出自己滿意的地方和做的不夠的地方，便于自糾，在學生互相的評價得到對自身的肯定和提升，教師的評價一定要做到委婉地讓學生明白缺乏而不影響學生的積極性，盡量多說優(yōu)點少說缺點，點到為止。在上課教學環(huán)節(jié)中，每個細節(jié)設置各有特點，教師

4、要充分掌握其特點進展深化細致地挖掘。課前對學生學具用品進展普遍檢查，養(yǎng)成學生良好的學習習慣；課的導入設計，不管采用什么導入形式都是為了激發(fā)學生興奮點而設置，讓學生感到新、奇、美；而課的新授部分那么要特別注重師生的互動，充分表達學生為主體，教師的示范，范作的賞析，都應注重學生的參與，讓孩子們可以更直觀、大膽地融入教學，發(fā)表自己的見解；安排課堂作業(yè)一定要讓學生明白作業(yè)要求，按要求做。5運用多媒體在課堂教學中應用電腦繪畫有很大優(yōu)勢。小學美術教育面對的是全體學生，側(cè)重的是素質(zhì)教育。在小學美術教學中，運用現(xiàn)代化多媒體教學手段，到達更強的感官效果，大大進步學生的審美才能。隨著現(xiàn)代教育技術的開展和素質(zhì)教育的

5、全面推行，傳統(tǒng)的承受式美術教學形式的局限性日益突顯出來，現(xiàn)代教育技術確實給美術教學帶來了活力和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動畫為一體的教學技術彌補了傳統(tǒng)教學方法的缺乏，使教學中的重點、難點能更好地得到詮釋。電腦美術的另一個領域是電腦繪畫，這是另外一種藝術創(chuàng)作手段，手工繪畫和電腦繪畫兩種形式的結合是一種新的教學形式。以繪畫技能為中心的舊教學形式是不全面的，讓學生理解不同畫種的表現(xiàn)技法與藝術特點，有利于學生開闊視野，陶冶情操。電腦繪畫中那種近乎游戲的手法，特別適宜小學生的年齡特點，尤其是對繪畫根底薄弱的學生，會減輕心理壓力，激發(fā)學習興趣，寓教于樂，讓他們把美術學習作為一種樂趣而不是負擔，我

6、們的美術教育才真正實現(xiàn)了愉快教育。6認真組織課外活動課外活動是豐富校園生活，開展學生興趣愛好和特長的重要保證。美術教學的重要任務，就是積極激發(fā)全體學生的美術學習興趣，在校園中營造濃濃的美術學習氣氛。作為美術輔導教師，在班級中要擅長發(fā)現(xiàn)美術特長生，培養(yǎng)美術特長生，制定培養(yǎng)方案，做到期初有方案，期末有考察，對成績突出的學生及時表彰，細致輔導每一位特長生的美術創(chuàng)作，根據(jù)他們各自的特點輔導他們所擅長的美術工程，推薦學生參加各類美術興趣小組，并積極組織輔導學生參加各級各類美術競賽活動，為學校增添榮譽，同時鍛煉學生的學習才能。用優(yōu)生作品感染差生，激發(fā)他們對美術學習興趣，讓優(yōu)生用實際行動去指導差生，使之逐步走上齊頭并進場面，形成良性循環(huán)，發(fā)揮出輻射作用。總之，細節(jié)決定成敗，細節(jié)問題我們不應該懈怠，教學不是一成不變的，它總是會出出現(xiàn)這樣那樣的突發(fā)情況，本文由論文聯(lián)盟搜集整理這些細小的地方雖然打亂我們預設的教學方案，但是它可以激活教師的教育機智，需要教師靈動的生成智慧火花，或許是一句幽默的語言；或許是一個不經(jīng)意的動作；或許是與眾不同的見解，美術教師