高考語文復(fù)習(xí)高考語文復(fù)習(xí)專題漢語語素分析

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁高考語文復(fù)習(xí) 高考語文復(fù)習(xí)專題 漢語語素分析p 一、語素 語素是最小的語音語義的結(jié)合體，是語言的最小單位。語素是一種構(gòu)詞單位，它的功能是用來構(gòu)詞。 1、語素的分類 單音節(jié)語素：用一個音節(jié)表示的語素。如：天、地、日、月、水、火、人等。 雙音節(jié)語素：用兩個音節(jié)表示的語素，主要包括一些聯(lián)綿詞和音譯外來詞。如：玫瑰、朦朧、徘徊、彷徨、模糊、猶豫、咖啡、沙發(fā)、玻璃等。 多音節(jié)語素：用三個或三個以上的音節(jié)表示的語素，主要是一些外來詞。如：蘇維埃、馬克思、巧克力、奧林匹克、布爾什維克等。 2、語素的辨認(rèn) 看是不是“語音和語義的結(jié)合體”。如：天、地、日、月等，都是

2、單音節(jié)的，不能分開，又都有意義，就是語素。中的琵、琶、玻、璃、葡、萄等，雖然都是單音節(jié)，但不表示意義，就不是語素，只有結(jié)合成琵琶、玻璃、葡萄等時，才表示一定的意義，才是語素。 看是不是“最小的語言單位”。如：窗戶、鐵路、書桌、鋼筆，其中每一個都可以再分成兩個最小的單位，窗、戶、鐵、路、書、桌、鋼、筆，而且每一個都能表示意義，它們就不是語素。窗、戶、鐵、路、書、桌、鋼、筆，才是語素。而玫瑰、朦朧、徘徊都是雙音節(jié)，但如果分成玫、瑰、朦、朧、徘、徊，都不表示意義，所以它們是語素。 辨別一個語言單位是不是語素，不是看音節(jié)的多少，而主要看是不是表示一個最小的不能分割的意義，是不是最小的語音語義的結(jié)合體。

3、 2、語素構(gòu)詞的方式 有的語素可以獨立成詞，也可以與別的語素只有地組合成詞（前后均可）。例如，“好”可以單獨使用，成為一個詞，也能跟其它語素自由組合成詞：“好熱、好人、好事、好像，真好、幸好、相好”。 有的語素不能獨立成詞，卻可以與別的語素自由結(jié)合成詞。例如，“速”不獨立使用，但前后可加上其它語素構(gòu)成詞：“時速、高速、超速、速度、速效、速率”。 有的語素既不能獨立成詞，跟別的語素組合成詞也有固定的位置。例如，“阿”可組成“阿姨、阿哥、阿叔”，但只能放在前面；“們”可以組成“我們、他們、爺們、同學(xué)們”，但只能放在后面。 二、詞 詞是能夠自由運用的有一定意義的最小的的語言單位?；蛘哒f，詞是能夠自由

4、運用的最小的語音語義結(jié)合體。 詞是由語素構(gòu)成的。例如，“我們”由“我”和“們”兩個語素構(gòu)成。 詞是最基本的造句單位。所謂“基本的”，就是說組成句子的基本單位是詞。比詞大的語言單位短語（詞組）也是由詞構(gòu)成的。所謂“造句單位”，就是一個詞可以獨立成句，幾個詞也可以組合成句子。 語素未必是詞，詞一定包括語素，有些語素也是詞，如“天、地、我”既是語素，也是詞。 語素和詞的區(qū)別在于：詞可以用來造句，可單獨運用、獨立成句；語素是用來構(gòu)詞的，不能單獨運用。 三、字 字是記錄語言的符號，是書寫單位。在漢語中，漢字基本上是和語言中的音節(jié)相對應(yīng)的。一般情況下，一個漢字記錄著一個音節(jié)。凡是單音節(jié)語素或者由一個單音節(jié)

5、語素構(gòu)成的詞，都是用一個字來表示的，這時的語素、詞、字是一致的。多音節(jié)語素或多音節(jié)詞，由多個字來表示，語素、詞、字也往往是不一致的。如“彷徨”由一個語素組成的詞，卻用兩個字來表示。 四、語素、詞和字的關(guān)系和區(qū)別可用下表來說明： 理解了語素、詞、字的定義、關(guān)系和區(qū)別，我們就要明白有些字可以單獨使用，有些是不可以單獨使用的。有些字可以自由組詞，如“蝴蝶”的“蝶”有意義，可以組成“彩蝶、粉蝶、化蝶、蝶衣”，“蝴”就沒有意義，不能單獨使用，只能組成“蝴蝶”才有意義，不能跟其他的字組合。 四、詞匯 詞匯是一種語言里面所有使用的詞的總匯。如“漢語詞匯”、“英語詞匯”、“日語詞匯”等，就是指漢語、英語、日語

6、等所使用的詞的總匯。另外，某個局部范圍內(nèi)詞的總和，也可以叫詞匯。例如“古代漢語詞匯”、“現(xiàn)代漢語詞匯”分別就是指古代漢語、現(xiàn)代漢語的詞的總匯。詞匯就是詞的集合體。在現(xiàn)代漢語中詞匯這個術(shù)語還包括相當(dāng)于詞的作用的熟語成語、歇后語、慣用語、諺語等。 B 詞的構(gòu)造（單音詞和復(fù)音詞、單純詞和合成詞） 一、單音詞和多音詞 1、單音詞：單音詞是由一個音節(jié)構(gòu)成的詞。如：“人、樹、他、地、天、多、好”等。 2、雙音詞：雙音詞是由兩個音節(jié)構(gòu)成的詞。如：“學(xué)校、環(huán)境、人民、中國”等。 3、多音詞：多音詞是由三個及三個以上音節(jié)構(gòu)成的詞。如：“作業(yè)本、施工隊、水果刀、辦公桌、圓珠筆、電視機(jī)”等。 二、單純詞和合成詞 1

7、、單純詞是由一個語素單獨構(gòu)成的詞。如：“雨、風(fēng)、走、伶俐、人、奧林匹克”等。 2、合成詞是由兩個或兩個以上的語素組合構(gòu)成的詞。如：“人生、教師、講授、人民幣、紅段子、東倒西歪”等。 3、單純詞的構(gòu)成 所有的單音詞都是單純詞。 疊音詞都是單純詞。如：“爸爸、媽媽、哥哥、星星、蟈蟈、蛐蛐”。 聯(lián)綿詞都是單純詞。如：雙聲聯(lián)綿詞（由兩個聲母相同的音節(jié)構(gòu)成）：吩咐、仿佛、伶俐。疊韻聯(lián)綿詞（由兩個韻母相同的音節(jié)，或其中主要元音和韻尾相同的音節(jié)構(gòu)成）：從容、燦爛、彷徨、徘徊。其它聯(lián)綿詞:垃圾、蝴蝶、螞蟻。 擬聲詞都是單純詞。如：乒乓、哐啷、嘩啦、嘟嘟。 音譯外來詞都是單純詞。如：馬克思、阿司匹林、沙發(fā)、英特爾。 4、合成詞的構(gòu)成 合成詞包含的每個語素都表示一定的意義，合起來表示一個整體的意義。 并列式：前后兩個語素意義相同、相近或相反、相對。如：朋友、培養(yǎng)、親戚、是否、真假、水火。 偏正式：兩個語素中一個是主體，另一個是修飾、限制或補(bǔ)充、說明的。如：菊花、小刀、豬肉、生日、商人。 動賓式：前面的語素表示動作或行為，后面的表示動作或行為所支配或上級的對象。如：開車、吟詩、上山、點火、握手、鼓掌。 陳述式：前面的語素表示陳述的對象，后面的是陳述的情況。如：地震、花開、口渴、胃痛、心跳。 重疊式：把一個語素重疊起來，表示某種附加意義。如：人人、家家、戶戶、天天、年