中職教育中體育課程與專業(yè)設(shè)置的融合

1、中職教育中體育課程與專業(yè)設(shè)置的交融中職教育中體育課程與專業(yè)設(shè)置的交融國家教委在?關(guān)于制定高級職業(yè)中學(xué)職業(yè)高中教學(xué)方案的意見?中提出：文化課是高級職業(yè)中學(xué)必須學(xué)習(xí)的重要根底課程，是學(xué)論文聯(lián)盟.Ll.生學(xué)習(xí)專業(yè)課和進步文化素養(yǎng)的基矗各類學(xué)校均應(yīng)開設(shè)的文化課有語文、數(shù)學(xué)和體育。其他課程，可根據(jù)專業(yè)工種的需要開設(shè)，其講授內(nèi)容按專業(yè)工種的需要決定取舍。并且強調(diào)職業(yè)教育必須以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以才能為目的，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)為根底，以工程為載體，開設(shè)知識、理論和理論一體化的課程。一、問題的提出隨著國家教育體制改革的深化，職業(yè)教育得到了長足的開展。中職的課程改革已經(jīng)從宏觀開展到中觀和微觀，其中微觀問題已經(jīng)成

2、為職業(yè)教育改革的瓶頸，根底教學(xué)明顯滯后。這種做法不符合職業(yè)教育的職責(zé)和定位，把普通高中的做法直接搬到職業(yè)教育課堂中，是不適宜職業(yè)教育特點和認(rèn)知規(guī)律的，制約了學(xué)生的開展。為此中職體育課程與專業(yè)設(shè)置的交融成為新的課題，根據(jù)職業(yè)特點和專業(yè)技能設(shè)計課程，安排教學(xué)。在全面開展學(xué)生身心安康和進步學(xué)生根本運動才能的根底上，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)性的根本活動才能、操作才能、防治職業(yè)性勞損才能和選擇最正確操作方法的才能，在培養(yǎng)有一定專業(yè)技能人才上下功夫。二、按學(xué)年20222022年形成的階段性理論總結(jié)1.理論內(nèi)容1交融職業(yè)性的根本活動才能。普通學(xué)校體育教材中，非常強調(diào)開展學(xué)生走、跑、投、攀登、爬越、支撐、推、拉、舉、搬、

3、平衡等根本活動才能，這對中職學(xué)生來說是非常有益的。結(jié)合職業(yè)性特點進展體育教學(xué)時，可以將教材變通一下，既遵循原教材中的動作規(guī)定，又移植消費勞動中的典型動作，更有利開展職業(yè)性的根本活動才能。例如結(jié)合汽駕修理專業(yè)的特點，圍繞開展學(xué)生走、跑、推、拉、舉、搬、平衡等根本活動才能進展有目的的教學(xué)理論。2交融職業(yè)性的操作才能。為培養(yǎng)有一定專業(yè)技能的人才，中職體育教學(xué)必須重視專業(yè)消費的操作訓(xùn)練。消費勞動過程中的動作同體育鍛煉中具有操作要素的動作高度相關(guān)。選擇操作中的靈敏性、力量性、協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性、耐久性等素質(zhì)練習(xí)，有利開展職業(yè)性的操作才能。如根據(jù)計算機專業(yè)的特點創(chuàng)編手指運動操，根據(jù)財會專業(yè)珠算演練特點創(chuàng)編手眼

4、協(xié)同操作的練習(xí)。3交融防治職業(yè)性勞損的健身才能。單一消費勞動，身體會產(chǎn)生職業(yè)性勞損。有的久站、久坐、久蹲，有的手、腳、腰或眼的工作強度、密度過大。有的久在潮濕、寒冷或悶熱條件下工作。因此，開展防治職業(yè)性勞損的健身才能，既可以恢復(fù)安康，增強體質(zhì)，又可以振奮精神，進步工效。如計算機、財會、美術(shù)、縫紉、烹飪都屬于久站、久坐的專業(yè)，手、腳、腰或眼的工作強度、密度過大等特點教學(xué)中增加了脊柱保健操、武術(shù)健身操、消費操、五禽戲。4交融選擇最正確操作方法的才能。同一消費過程，往往可以采取許多操作方法，但比較起來總有最好的方法。職業(yè)性的體育教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生擅長選擇既快速又準(zhǔn)確，既省力又確保質(zhì)量的操作方法

5、。2.說明中職教育中體育課程與專業(yè)設(shè)置的交融，不是簡單地用職業(yè)性體能替代體育教學(xué)，而是在結(jié)合職業(yè)教育的特點，在全面開展身體和進步根本運動才能的根底上，遵循體育課程、體育運動規(guī)律，將專業(yè)技能中的典型動作，經(jīng)過加工、改造，移植到體育教學(xué)中來。其操作本身，具有非常鮮明的職業(yè)思想教育因素及職業(yè)技能進步空間。3.結(jié)論1體育課程與專業(yè)設(shè)置的交融教研課題，對進步職業(yè)教育中的根底教育教學(xué)質(zhì)量有一定的促進作用，符合新時期職業(yè)教育教研、教改大方向，對進步學(xué)生專業(yè)技能、開展學(xué)生專業(yè)素質(zhì)有一定積極作用。2學(xué)生對體育課程與專業(yè)設(shè)置的交融的認(rèn)識程度很高，積極配合教師參與教學(xué)理論，對體育課與專業(yè)技能的有機結(jié)合表現(xiàn)出極大的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。3教學(xué)理論中交融的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對體育的興趣和愛好，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。個別內(nèi)容有牽強附會現(xiàn)論文聯(lián)盟.Ll.象，讓學(xué)生感覺到活動起來不舒適。4教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容沒有表達多樣化，缺乏科學(xué)性。5對專業(yè)技能的進步不顯著，專業(yè)體能的開展不明顯。4.應(yīng)該注意的幾點1平安第一。平安操作、文明消費是職業(yè)教育很重要的思想教育內(nèi)容。2創(chuàng)編的練習(xí)要表達健身性、職業(yè)性、興趣性、科學(xué)性，要專業(yè)對口