高三寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的六大錦囊妙計

1、高三寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的六大錦囊妙計寒假對于高三的學(xué)生來說，是總復(fù)習(xí)過程中唯一一次時間較為充裕的調(diào)整期，也是上、下學(xué)期之間的黃金銜接點(diǎn)。假如抓住這次良機(jī)，對復(fù)習(xí)過的知識加以總結(jié)，對自己的整體狀態(tài)進(jìn)展戰(zhàn)略性的調(diào)整，那么下學(xué)期的復(fù)習(xí)效果將會有質(zhì)的飛躍，否那么第二學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與第一學(xué)期相比，很難會有大的改觀。特級老師根據(jù)多年的一線教學(xué)經(jīng)歷給大家提出了以下六大錦囊妙計，希望對廣闊考生有所幫助。一、對第一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)展整理和分析高三的部分學(xué)校都已完成了各知識點(diǎn)的第一遍復(fù)習(xí)，把這個學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)細(xì)細(xì)地梳理一遍，把它們形成點(diǎn)、連成線、鋪成面，形成一個網(wǎng)狀的知識構(gòu)造，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)處標(biāo)上你的缺乏之處，這樣，對你所學(xué)的知識

2、點(diǎn)及自己掌握程度就一目了然了。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級老師建議同學(xué)們可以把第一學(xué)期無論是大考、小考、還是月考、統(tǒng)測的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上，有些同學(xué)會覺得費(fèi)事，實(shí)際上，當(dāng)你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好，因為你會把你以往模糊的容易出錯的點(diǎn)明朗化，然后進(jìn)展系統(tǒng)化的分析，防止再次出錯的概率。二、調(diào)整心態(tài)與學(xué)習(xí)方法有些同學(xué)考得不好，不要煩躁、不要自暴自棄。要學(xué)會利用寒假這個休整期來調(diào)節(jié)，只從學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法上找到解決問題的根源，還是可以有很大提升的。切忌盲目地大量看參考書，做課外題，以期獲得戰(zhàn)無不勝的解題技巧，學(xué)習(xí)是一個厚積薄發(fā)的

3、過程，要明白欲速那么不達(dá)的道理。解決問題應(yīng)冷靜、理性，遇到困擾的時候，可以和老師、家長、同學(xué)交流一下，聽聽多方意見，深化分析自己復(fù)習(xí)中問題的所在，制定實(shí)在的解決方法，才是一個好的做法。三、要回歸課本，從課本中探尋高考命題的影子對任何一個學(xué)生，即使是優(yōu)秀學(xué)生，復(fù)習(xí)質(zhì)量上下的關(guān)鍵都在于是否實(shí)在抓好根底。高考命題是源于教材，高于教材的，一定要抓住課本這個根本。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師建議同學(xué)們利用好寒假仔細(xì)梳理課本，重視教材中的根底知識和根本方法，然后加以引申、變化，做到舉一反三。教科書上的例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實(shí)自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，可以先把后面的解答內(nèi)容蓋住

4、，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問題也全面了。四、著眼于綜合運(yùn)算才能的進(jìn)步縱觀近幾年高考試題，數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算才能，80%以下的考分都要通過運(yùn)算得到，有學(xué)生平時愛用計算器，做題不徹底，結(jié)果一上考場，本來憑較好的數(shù)學(xué)直覺和快速反響才能即可獲解的題目，最后硬是算不出來。建議同學(xué)們在寒假中強(qiáng)化運(yùn)算才能的訓(xùn)練。寒假前，各個學(xué)校都應(yīng)該已經(jīng)復(fù)習(xí)了數(shù)列和解析幾何的內(nèi)容，對于數(shù)列的綜合問題、直線與橢圓、直線與雙曲線的有關(guān)問題，涉及大量計算，同學(xué)們在假期中一定要獨(dú)立、完

5、好、準(zhǔn)確地做幾道此類題目。一定要做到：人易我易，我不大意，人難我難，我不畏難。真體會這些要求。通過前一階段的分析，要針對自己的問題有選擇地精做習(xí)題，注重解題過程的反復(fù)推敲，進(jìn)步思維的深化性，這樣可以事半功倍，也才能使自己的綜合才能真正得到進(jìn)步。五、利用好網(wǎng)絡(luò)這把利器，創(chuàng)造綠色的上網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境很多家長認(rèn)識到這個假期對孩子的重要性，而自己又沒才能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，會選擇給孩子報一些補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。這是比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)一般是一對多的學(xué)習(xí)形式，針對性不是特別的強(qiáng)，而且如今是冬天，天寒地凍，出行也不太平安。在這個網(wǎng)絡(luò)一體化的社會，很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源都實(shí)現(xiàn)了共享，它沒有時間和空間的限制，家長可以給利用網(wǎng)

6、絡(luò)給孩子營造一個綠色的上網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。像人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的電子課本就是很好的在線學(xué)習(xí)方式，它以其科學(xué)直觀的視、音、圖、文等形式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化，深受廣闊學(xué)生的喜歡。同學(xué)們可以根據(jù)自己的薄弱點(diǎn)，有選擇性的進(jìn)展復(fù)習(xí)。針對性強(qiáng)，更直觀也更專業(yè)。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異

7、。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。六、合理安排復(fù)習(xí)時間，注意勞逸結(jié)合要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。根據(jù)放假的天數(shù)，大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期，絕對應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，放假應(yīng)該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時間標(biāo)準(zhǔn)，按時上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個時間段，但每門課時間不宜太

8、長，最多不要超過1.5小時，要注意勞逸結(jié)合。身體是革命的本錢，因此，在你方案安排的課表中，應(yīng)該有體育課的時間?？梢栽诟杏X比較疲憊的時候，在住所周圍進(jìn)展適量的活動，放松心情，增強(qiáng)體質(zhì)。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意