高三復(fù)習(xí)計(jì)劃：數(shù)學(xué)各階段復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、高三復(fù)習(xí)方案：數(shù)學(xué)各階段復(fù)習(xí)要點(diǎn)導(dǎo)讀：高三來祝你數(shù)學(xué)好，高三帶來了樂樂樂，高三來我們時(shí)機(jī)來，迎著高三一鳴驚人震四方。高三是你苦讀十二載的決戰(zhàn)時(shí)刻，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。這等好時(shí)機(jī)，我們怎可讓數(shù)學(xué)拖后腿?那么，終究高三數(shù)學(xué)我們該怎么才能讓它“歸順?下面就和查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶一起來看看吧。一、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，大體可分四個(gè)階段，每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法與側(cè)重點(diǎn)都各不一樣，要求也層層加深，因此，同學(xué)們在每一個(gè)階段都應(yīng)該有不同的復(fù)習(xí)方案，采用不同的方法和策略。1.第一階段，即第一輪復(fù)習(xí)，也稱“知識篇，大致就是高三第一學(xué)期。在這一階段，老師將帶著同學(xué)們重溫高一、高二所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是

2、站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因?yàn)樵诟咭?、高二時(shí)，老師是以知識點(diǎn)為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到，不能進(jìn)展縱向聯(lián)絡(luò)，所以，你學(xué)的往往是零碎的、散亂的知識點(diǎn)，而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)絡(luò)與橫向聯(lián)絡(luò)，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識點(diǎn)之間的融會貫穿。2.第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇。大約從第二學(xué)期開學(xué)到四月中旬完畢。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識構(gòu)造的先后次序，而是以進(jìn)步同學(xué)們解決問題、分析問題的才能為目的，提出、分析、解決問題

3、的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。3.第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“策略篇。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以進(jìn)步同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。4.最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇。在這一階段，老師會將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給你自己。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，如今你要直接、主動(dòng)的研讀?考試說明?，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向。二、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾個(gè)注意點(diǎn)1.復(fù)習(xí)資料要精

4、，使用過程中，始終注重其系統(tǒng)性。千萬不要貪多，資料多了，不但使自己身陷題海，不能自拔，而且會因?yàn)槟愕念櫞耸П?，而使知識體系得不到延續(xù)。2.有的同學(xué)漠視自己作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，將他們簡單的歸結(jié)為粗心大意。這是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤想法，我們的錯(cuò)誤都有其必然性，一定要究根問底，找出真正的原因，及時(shí)改正，并記住這樣的教訓(xùn)。3.千萬不要以為“高考以才能立意，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的才能是指：思維才能，對現(xiàn)實(shí)生活的觀察分析力，創(chuàng)造性的想象才能，探究性實(shí)驗(yàn)動(dòng)手才能，理解運(yùn)用實(shí)際問題的才能，分析和解決問題的探究創(chuàng)新才能，處理、運(yùn)用信息的才能，新材料、新情景、新問題應(yīng)變理解才能，其重點(diǎn)是概念觀點(diǎn)形成和規(guī)律

5、的認(rèn)識過程，它往往蘊(yùn)藏在最簡單、最根底的題目活事實(shí)之中。不是鉆牛角尖能鉆出來的才能。4.合理對待來自老師和社會各界的猜題、壓題信息，不可迷信。因?yàn)?，他們也不是神，我們上了考場只能憑自己的實(shí)力，憑自己的智慧去打拼，所以，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。拿走不謝!你的高三數(shù)學(xué)制勝法寶，作個(gè)大筆記，再maek紅標(biāo)簽，愿認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人們天天好運(yùn)來!更多數(shù)學(xué)資訊，敬請期待查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)。末寶帶你游數(shù)學(xué)：每日一練：2019高考數(shù)學(xué)真題第25題分析高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)：要懂得安排和取舍觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀

6、察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起

7、來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。高一數(shù)學(xué)必修4：框架與整體知識點(diǎn)概括一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。高一數(shù)學(xué)必修4：課本例題改編練習(xí)題家庭是幼兒語言活動(dòng)的重