概率和頻率區(qū)別

1、概率和頻率區(qū)別這是概率和頻率區(qū)別，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。概率和頻率區(qū)別第1篇概率是一個穩(wěn)定的數(shù)值，也就是某件事發(fā)生或不發(fā)生的概率是多少。頻率是在一定數(shù)量的某件事情上面，發(fā)生的數(shù)與總數(shù)的比值。頻率是有限次數(shù)的試驗所得的結(jié)果，概率是頻數(shù)無限大時對應(yīng)的頻率。聯(lián)系與區(qū)別1、他們都是統(tǒng)計系統(tǒng)各元件發(fā)生的可能性大?。?、頻率一般是大概統(tǒng)計數(shù)據(jù)經(jīng)驗值，概率是系統(tǒng)固有的準(zhǔn)確值；3、頻率是近似值，概率是準(zhǔn)確值；4、頻率值一般容易得到，所以一般用來代替概率。概率和頻率區(qū)別第2篇對事件發(fā)生可能性大小的量化引入“概率”。獨立重復(fù)試驗總次數(shù)n，事件A發(fā)生的頻數(shù)，事件A發(fā)生的頻率Fn(A)=/n，A

2、的頻率Fn(A)有沒有穩(wěn)定值?如果有，就稱頻率/n的穩(wěn)定值p為事件A發(fā)生的概率，記作P(A)=p(概率的統(tǒng)計定義)。P(A)是客觀的，而Fn(A)是依賴經(jīng)驗的。數(shù)學(xué)頻率和概率的區(qū)別卡爾達(dá)諾的數(shù)學(xué)著作中有很多給賭徒的建議。這些建議都寫成短文。然而，首次提出系統(tǒng)研究概率的是在帕斯卡和費馬來往的一系列信件中。這些通信最初是由帕斯卡提出的，他想找費馬請教幾個關(guān)于由Chevvalier de Mere提出的問題。Chevvalier de Mere是一知名作家，路易十四宮廷的顯要，也是一名狂熱的賭徒。問題主要是兩個：擲骰子問題和比賽獎金分配問題。研究支配偶然事件的內(nèi)在規(guī)律的學(xué)科叫概率論。屬于數(shù)學(xué)上的一個

3、分支。概率論揭示了偶然現(xiàn)象所包含的內(nèi)部規(guī)律的表現(xiàn)形式。所以，概率，對人們認(rèn)識自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象有重要的作用。比如，社會產(chǎn)品在分配給個人消費以前要進(jìn)行扣除，需扣除多少，積累應(yīng)在國民收入中占多大比重等，就需要運概率和頻率區(qū)別第3篇教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識點1.如何收集與處理數(shù)據(jù).2.會繪制頻數(shù)分布直方圖與頻數(shù)分布折線圖.3.了解頻數(shù)分布的意義，會得出一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布.(二)能力訓(xùn)練要求1.初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與處理的過程，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力.2.通過經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計、研討等活動，發(fā)展學(xué)生實踐能力與合作意識.(三)情感與價值觀要求通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問題，大膽設(shè)計，勇于探索與解決問題的能力.教學(xué)重點1.了解頻數(shù)分布的意義，會得出一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布直方圖、頻數(shù)分布折線圖.2.數(shù)據(jù)收集與處理.教學(xué)難點1.決定組距與組數(shù).2.數(shù)據(jù)分布規(guī)律.教學(xué)方法交流探討式教具準(zhǔn)備投影片教學(xué)過程.導(dǎo)入新課師請大家一起回憶一下，我們?nèi)绾问占c處理數(shù)據(jù).生1.首先通過確定調(diào)查目的，確定調(diào)查對象.2.收集有關(guān)數(shù)據(jù).3.選擇合理的數(shù)據(jù)表示方式統(tǒng)計數(shù)據(jù).4.根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算.根據(jù)特征數(shù)字，估計總體情況，設(shè)計可行的計劃與方案，并不斷實施與改進(jìn)方案.師這位同學(xué)總結(jié)得很好.你能否幫賣雪糕的李大爺設(shè)