15晚上的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容15.晚上的“太陽(yáng)”共幾課時(shí) 3課型新授 第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利地朗讀全文。2.學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字，理解生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。3.學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問題的辦法。4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。能正確流利地朗讀韻文。難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)默讀課文。教學(xué)資源1.習(xí)字冊(cè)、小黑板2.學(xué)生搜集的關(guān)于愛迪生的多種資料。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。2.認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書寫，將書上的生字描紅。3.劃詞語(yǔ)、標(biāo)小節(jié)號(hào)，并正確流利地朗讀和

2、理解。4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。5.和同學(xué)交流愛迪生的資料。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（4分鐘）1.讀題，猜猜晚上怎么還會(huì)有太陽(yáng)。2.交流有關(guān)電燈的知識(shí)。3.帶著問題讀題。 4讀故事。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)1【學(xué)程單一】 小組內(nèi)互讀去拼音的生字詞，進(jìn)行生字過關(guān)。時(shí)間：2分鐘預(yù)習(xí)作業(yè)21.展示書本上的描紅。 2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。 3.在習(xí)字冊(cè)上練寫。4.同桌互評(píng)。5.展示自己最得意的記字方法。6.閉眼書空，出差錯(cuò)的字等書空完畢迅速看書鞏固。預(yù)習(xí)作業(yè)31.組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。預(yù)習(xí)作業(yè)41.朗讀展示。

3、2.小組內(nèi)過關(guān)讀。第三板塊：整體感知（6分鐘）【學(xué)程單二】課文寫了一件什么事?（自讀課文，小組交流。）時(shí)間：3分鐘 1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽老師指點(diǎn)再次歸納。2.銘記歸納主要內(nèi)容的方法。第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（10分鐘）第一板塊：談話導(dǎo)入1. (板書：晚上的“太陽(yáng)”。)咦，晚上怎么還會(huì)有太陽(yáng)?你能猜猜這是怎么回事嗎?2.原來(lái)如此，怪不得，“太陽(yáng)”上面還要加個(gè)引號(hào)，想引起小朋友們對(duì)它的注意呢!關(guān)于晚上的“太陽(yáng)”電燈，你還知道些什么?(電燈是愛迪生發(fā)明的；愛迪生還發(fā)明了許多東西，如錄音機(jī)、電影、電車等等，人們都叫他發(fā)明大王；現(xiàn)在我們的燈的品種很多，其中有一種安裝在廣場(chǎng)上的鐳射燈，真的像小太陽(yáng)那么

4、亮；還有的燈更大的作用不光是為了照明，如美麗的霓虹燈、負(fù)責(zé)交通安全的紅綠燈)3小朋友們知道的可真多，愛迪生為什么想要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(學(xué)生讀題。)4讓我們把書打開，一起來(lái)讀讀這個(gè)故事!第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)1 1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。 2.小組內(nèi)兩兩過關(guān)。預(yù)習(xí)作業(yè)2 1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。2.點(diǎn)評(píng)。（1）“醫(yī)”的偏旁叫區(qū)字旁，“性”字的偏旁豎心旁，最后一筆是豎，不是點(diǎn)。（2）“急”字要注意中間部位的寫法，要寫得扁一些，且中間一橫不出頭?！把住弊稚厦娴摹盎稹睉?yīng)寫得小些，捺改為點(diǎn)。（3）左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左右兩部分之間的比例，如“請(qǐng)、性

5、、何、秒、擋”等字，應(yīng)寫得左窄右寬。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。 3.小組內(nèi)交流記憶方法。 4.集體閉眼書空。預(yù)習(xí)作業(yè)3 1.抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。預(yù)習(xí)作業(yè)4 1.抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。2.評(píng)價(jià)、糾正。3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。第三板塊：整體感知1.課文寫了一件什么事?(引導(dǎo)學(xué)生先看懂每個(gè)自然段的意思，再示范歸納：愛迪生的媽媽突發(fā)急性闌尾灸急需動(dòng)手術(shù)，愛迪生用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利地做完手術(shù)，挽救了媽媽。)2.你了解急性闌尾炎嗎?課后請(qǐng)你搜集一下相關(guān)知識(shí)。第四板塊：布置作業(yè)1.完成習(xí)字冊(cè)已教的生字。2.完成補(bǔ)充一，我的語(yǔ)文一。3.搜集

6、急性闌尾炎的資料。 補(bǔ)充資料：出示愛迪生畫像你們知道他是誰(shuí)?。空l(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下他呢？（簡(jiǎn)介愛迪生：1847年2月11日生于美國(guó)。他從一個(gè)窮苦的、只上過三個(gè)月小學(xué)的孩子，成長(zhǎng)為受人們尊敬的、偉大的發(fā)明家。他小愛動(dòng)腦筋思考問題，對(duì)周圍發(fā)生的一切，總是充滿著好奇心。他30歲時(shí)發(fā)明留聲機(jī)，32歲時(shí)發(fā)明“世界之光”電燈，33歲時(shí)發(fā)明電車，隨后又實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了電話等。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，人們稱他為發(fā)明之王。）作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)字冊(cè)已教的生字。完成補(bǔ)充一，我的語(yǔ)文一。搜集急性闌尾炎的資料。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容15.晚上的“太

7、陽(yáng)”共幾課時(shí) 3課型新授 第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。2.理解課文里“無(wú)可奈何”、“智慧”、“猶豫”等一些表示人物情感的詞語(yǔ)，能說出文中兩個(gè)“太陽(yáng)”的含義。有感情地朗讀課文。3.能在課文描述的情境中感悟，學(xué)習(xí)愛迪生愛動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合對(duì)文本的深入討論和探究，體會(huì)并說出文中兩個(gè)“太陽(yáng)”的含義，同時(shí)內(nèi)化情感，學(xué)習(xí)愛迪生的品質(zhì)。難點(diǎn)：理解愛迪生用鏡面反向油燈燈光的用意。教學(xué)資源小黑板預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.有感情地朗讀課文，能說出文中兩個(gè)“太陽(yáng)”的含義。2.在感受深或有疑問的地方做上記號(hào)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

8、導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)（5分鐘）1.讀名言。2.自由朗讀課文。3.交流：晚上的“太陽(yáng)”指的是什么？課文為什么用這個(gè)題目？第二板塊：理解課文（25分鐘）（一）讀好第一自然段。（二）1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。【學(xué)程單一】面對(duì)著痛苦呻吟著的媽媽，醫(yī)生、愛迪生、爸爸各有什么表現(xiàn)？默讀課文的相關(guān)內(nèi)容，用直線畫出。愛迪生想到了什么辦法？自學(xué)時(shí)間：5分鐘。2.展示。（6分鐘）（1）醫(yī)生 猶豫 媽媽 呻吟 爸爸 無(wú)可奈何 愛迪生 焦急（2）理解“猶豫”、“無(wú)可奈何”、“智慧”。（3）愛迪生是這樣做的：集中油燈 搬來(lái)大鏡子 油燈放在箱子上 鏡子放在油燈后 （三）1.自主學(xué)習(xí)?！緦W(xué)程單二】“你”指的是誰(shuí)？為

9、什么說愛迪生用智慧救了媽媽呢？演演愛迪生，讀好他說的話。自學(xué)時(shí)間：3分鐘。2.展示。（5分鐘）（1）讀第二自然段。（2）想象爸爸、媽媽會(huì)做些或者說些什么。（聯(lián)系媽媽的臉上露出了自豪的笑容）（3）愛迪生說話的語(yǔ)氣（拉著媽媽的手，這是一種“承諾”啊！一本正經(jīng)：說話很嚴(yán)肅，不是開玩笑。）太陽(yáng)的不同意義：一個(gè)指真的太陽(yáng)，一個(gè)是像太陽(yáng)一樣發(fā)光的東西。（四）1.理解;愛迪生最終發(fā)明了電燈，他的靈感來(lái)自于哪里？從哪個(gè)詞可以看出？第三板塊：默讀課文，復(fù)述故事（8分鐘）1.列出提綱，練習(xí)講故事。第四板塊：布置作業(yè)（2分鐘）第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小黑板出示名言：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。（1）指

10、名朗讀 （2）這句話誰(shuí)說的？2.引入課文：晚上的“太陽(yáng)” 讀讀關(guān)于愛迪生的這個(gè)小故事，走進(jìn)愛迪生的世界，你將會(huì)對(duì)他有更深入的了解。3.學(xué)生自由朗讀課文。4、整體交流 ：晚上的“太陽(yáng)”指的是什么？課文為什么用這個(gè)題目？（這晚上的“太陽(yáng)”解決了媽媽手術(shù)中的大難題） 過渡;愛迪生會(huì)想到造一個(gè)晚上的太陽(yáng)？第二板塊：理解課文（一）復(fù)習(xí)第一自然段 指導(dǎo)讀好第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段 1.引讀：在這樣一個(gè)夜晚，媽媽急需要做手術(shù)，可是當(dāng)時(shí)還沒有電燈，油燈，用它照明做手術(shù)。 2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)

11、。（2）隨著學(xué)生的回答板書。（3）感受人物的內(nèi)心活動(dòng)和事情的十分危急。A.面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽，醫(yī)生猶豫了。 理解“猶豫”：說說醫(yī)生在猶豫什么，他對(duì)爸爸說：“_”。 B.面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽，爸爸無(wú)可奈何地搓著手。 爸爸一邊搓著手，一邊自言自語(yǔ)地說道：“_”根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)理解“無(wú)可奈何”。 C.面對(duì)著正痛苦呻吟的媽媽，愛迪生什么表現(xiàn)？（焦急）從哪里看出來(lái)？（手心攥出了汗水）你知道此時(shí)此刻，愛迪生焦急的是什么？ 他在想：_（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分內(nèi)容。（5）教師小結(jié)：那緊皺的眉頭，握緊的手心讓我們深切的感受到愛迪生對(duì)媽媽的愛。（板書：愛）（6）愛迪生到底想出了什么辦法？（7）學(xué)生讀相關(guān)段落，

12、用“先接著然后最后”說說愛迪生是怎么做的。（8）指導(dǎo)學(xué)生說出先不用鏡子，再用上鏡子之間的變化。（9）討論：愛迪生的辦法巧妙嗎？巧妙在哪里呢？（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段 1.過渡：醫(yī)生順利做完了手術(shù)，讀醫(yī)生說的話。小黑板出示：醫(yī)生高興地說：“孩子，是你用智慧救了媽媽！” 2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3.巡視、參與學(xué)生探究。4.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）再次回憶愛迪生是如何用智慧救了媽媽的：指名讀第二自然段（分兩人來(lái)讀） （3）為什么別人都沒有想出來(lái)，而愛迪生卻能想出這樣的辦法？再讀醫(yī)生說的話。 （4）媽媽終于轉(zhuǎn)危為安了，快看，現(xiàn)在的一家人

13、引導(dǎo)學(xué)生想象，爸爸、媽媽會(huì)做些或者說些什么。 （5）你再演演愛迪生，讀讀他說的話。愛迪生說這句話的時(shí)候是怎樣的語(yǔ)氣？從哪里看出來(lái)的？A.大家注意到?jīng)]有，愛迪生的話里有兩個(gè)太陽(yáng)呢？有什么不同？ （一個(gè)指真的太陽(yáng)，一個(gè)是像太陽(yáng)一樣發(fā)光的東西。）B.指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話（一本正經(jīng)） C.愛迪生為什么會(huì)有這樣的想法呢？ D.讓我們?cè)僖积R讀一讀他的錚錚誓言吧！讀好這段話。（四）學(xué)習(xí)第五自然段 1.引讀：正是有了這份遠(yuǎn)大的理想，后來(lái)，愛迪生。 2.愛迪生最終發(fā)明了電燈，他的靈感來(lái)自于哪里？從哪個(gè)詞可以看出？3.教師小結(jié)：如果說對(duì)媽媽的愛，使得愛迪生急中生智，創(chuàng)造了這晚上的“太陽(yáng)”；那么正是出于對(duì)全人類的愛，

14、使得愛迪生克服了重重困難發(fā)明了電燈，從而使人類的生活翻開了新的一頁(yè)。所以，在每個(gè)漆黑的夜晚，當(dāng)我們?cè)谙碛弥姛魩Ыo我們的光明時(shí)，千萬(wàn)別忘了一個(gè)偉大的名字愛迪生。第三板塊：默讀課文，復(fù)述故事 （一）回憶內(nèi)容，列出提綱： 1.媽媽得病，急需馬上手術(shù) 2.醫(yī)生猶豫，愛迪生想辦法 3.手術(shù)順利，醫(yī)生夸獎(jiǎng)孩子4.媽媽自豪，決心要造“太陽(yáng)”5.真的發(fā)明電燈。 （二）練習(xí)講故事。 （三）指名講故事。第四板塊：布置作業(yè)1.完成補(bǔ)充二、三，我的語(yǔ)文二、三、四。2.將課文復(fù)述給父母聽。 思考，討論：沒有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣？相機(jī)板書：醫(yī)生猶豫媽媽呻吟爸爸無(wú)可奈何愛迪生焦急第四自然段的教

15、學(xué)：1.指名讀第四自然段。2、“自豪”是什么意思？媽媽為什么自豪？她心里會(huì)說些什么？（感到光榮，為有這樣一個(gè)好兒子感到光榮）3、出示愛迪生的話：愛迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說：“媽媽，要是晚上也有太陽(yáng)該多好哇，我要造一個(gè)晚上的太陽(yáng)?！?、理解“一本正經(jīng)”：態(tài)度嚴(yán)肅、莊重、鄭重其事的。這個(gè)詞語(yǔ)告訴我們什么？（愛迪生對(duì)媽媽說的話，是經(jīng)過認(rèn)真思考的。）5、大家注意到?jīng)]有，愛迪生的這句話中有兩個(gè)太陽(yáng)，它們有什么不同？6、愛迪生為什么會(huì)說將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”？作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫本課生詞完成補(bǔ)充二、三，我的語(yǔ)文二、三、四。將課文復(fù)述給父母聽?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容15.

16、晚上的“太陽(yáng)”共幾課時(shí) 3課型新授 第幾課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1.完成系統(tǒng)的練習(xí)，學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：完成練習(xí)。難點(diǎn)：仿寫句子。教學(xué)資源小黑板預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）1.聽寫詞語(yǔ)。2.回顧課文內(nèi)容，【學(xué)程單一】愛迪生想了什么辦法來(lái)解決手術(shù)照明問題的？ 醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽？ 時(shí)間：3分鐘第二板塊：完成練習(xí)（25分鐘）【學(xué)程單二】自主完成練習(xí)。時(shí)間：15分鐘展示（5分鐘）訂正。（5分鐘）第三板塊：教育（10分鐘）【學(xué)程單三】你覺得愛迪生是個(gè)怎樣的人？

17、從他身上你收獲了什么？時(shí)間：3分鐘班級(jí)交流匯報(bào)。第一板塊：復(fù)習(xí)檢查1.聽寫詞語(yǔ)。2.愛迪生想了什么辦法來(lái)解決手術(shù)照明問題的？（集中油燈搬來(lái)大鏡子油燈放在箱子上鏡子放在油燈后）3.醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽？（是愛迪生想出辦法，解決了做手術(shù)的照明問題，使手術(shù)順利進(jìn)行，媽媽脫離了危險(xiǎn)。）第二板塊：完成練習(xí)（一）填空1.愛迪生把（）油燈（）端了出來(lái)，又搬來(lái)一面（）鏡子，把（）放在（）上，（）放在油燈（）。2.做完手術(shù)后，醫(yī)生對(duì)愛迪生說：“孩子，是你（）媽媽！”3.愛迪生（）地對(duì)媽媽說：“我要造一個(gè)（）?！保ǘ┍纫槐?，再組詞。及（）需（）當(dāng)（）請(qǐng)（）何（）急（）須（）擋（）情（）荷（）（三）填上合適的詞： （）的臉上（）的笑容（）的明天（）的愛迪生（）的太陽(yáng)（）地說（）地呻吟（）地看著（）地搓著手（四）仿照例子，寫句子：例：同學(xué)們的張張笑臉像（朵朵盛開的