第2單元-部編版三年級下冊語文第二單元達標(biāo)AB卷部編版三年級語文下冊

1、第2單元-部編版三年級下冊語文第二單元達標(biāo)AB卷部編版三年級語文下冊 第二單元達標(biāo)檢測A卷時間：60分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(34分)1讀拼音，寫詞語。(10分)gng tin qin x nu ru zh jng r s( ) ( ) ( ) ( )yn chn xn shng jio o b k f d( ) ( ) ( ) ( )2把詞語補充完整。(9分)掩( )盜( ) ( )轅( )轍 相( )并( )( )( )不斷 沒( )打( ) ( )蛇( )足杯( )蛇( ) 刻( )求( ) ( )( )之蛙3給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。(9分)(1) 不敢 鐵罐兄弟 陶罐謙虛地

2、回答(2) 何必這樣說呢 陶罐說 我們還是和睦相處吧 有什么可吵的呢 4句子練習(xí)。(6分)(1)擴句：陶罐不再理會鐵罐。_(2)縮句：北風(fēng)迫不及待地向行人吹了一口氣。_(3)改為陳述句：這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？_二、 綜合展示廳(8分)5口語交際：班級開展“該不該實行班干部輪流制”的討論，請你參與進來，各列舉兩條班干輪流制的好處和壞處。(4分)(1)好處：_(2)壞處：_6根據(jù)下面提供的信息寫一份通知。(4分)(1)會議時間：5月20日下午一點；(2)參會人員：各中隊中隊長；(3)會議地點：少先隊大隊部；(4)事情：參加“六一”聯(lián)歡會的預(yù)備會；(5)出通知時間：5月15日；(6

3、)出通知單位：少先隊大隊部。三、課本直通車(10分)7讀守株待兔中的句子，完成練習(xí)。(8分)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。(1)解釋加點的字。(5分)因：_ 釋：_ 耒：_冀：_ 復(fù)：_(2)解釋句意：_(1分)(3)指出故事中的農(nóng)民錯在哪里。(2分)_8鹿角和鹿腿的故事選自_。這本書相傳為公元前六世紀(jì)被釋放的古希臘奴隸_所著，里面搜集整理了很多_民間故事，共三百五十七篇。出自這本書的寓言故事還有：_。(2分)四、閱讀檢閱臺(23分)9課內(nèi)閱讀。(8分)時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘

4、開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。“喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說?！罢娴?，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的?！薄爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了?！比藗兞⒓磩邮?，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。(1)選擇：讀畫“_”的句子，結(jié)合全文想一想，陶罐為什么能這樣對待鐵罐？( )(2分)A陶罐過于健忘 B陶罐胸懷寬廣 C陶罐沒有骨氣(2)判斷：鐵罐為什么連影子也沒有了？(

5、3分)鐵罐自知自己沒有價值，不想出來了。( )鐵罐看到人們發(fā)現(xiàn)陶罐，就躲起來了。( )鐵罐最終被侵蝕、氧化、分解了。( )(3)想一想：陶罐的價值在哪里？(3分)_10課外閱讀。(15分)濫竽充數(shù)古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴(yán)，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我

6、愿把我的絕技獻給大王?！饼R宣王聽得高興，不加考查，很痛快地收下了他，把他也編進那支300人的吹竽隊中。這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水?？墒呛镁安婚L，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣(mn)王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣

7、，認為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個人好好練習(xí)，做好準(zhǔn)備，他將讓這300人輪流來吹竽給他欣賞。樂師們知道命令后都積極練習(xí)，想一展身手，只有那個濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。像南郭先生這樣不學(xué)無術(shù)靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，最終必定逃不過實踐的檢驗。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身過硬的真本領(lǐng)，才能經(jīng)受住一切考驗。(1)體會詞義，寫近義詞。(2分)癖好( ) 賞賜( ) 蒙騙( ) 破綻( )(2)根據(jù)文意寫出下面詞語

8、的意思。(3分)濫竽充數(shù)：_彌天大謊：_不學(xué)無術(shù)：_(3)理解文中畫“_”的句子，填空。(5分)“聽過我吹竽的人沒有不被感動的”意思就是“_”。請從下文找出描寫南郭先生“吹竽”的語句，用“ ”畫出來。畫“_”的句子是南郭先生為了_而說的，目的是_。南郭先生敢吹噓是因為知道_。(4)齊宣王怎樣才能避免像南郭先生這樣的人混進吹竽隊伍中來？(2分)_(5)你覺得生活中有南郭先生這樣的人嗎？做他這樣的人好嗎？(3分)_五、習(xí)作百花園(25分)11仔細看圖并發(fā)揮想象，把右邊的圖畫編成一個短文寫下來。提示：(1)圖畫上有哪些人？他們在什么地方？他們在干什么？(2)圖中的小女孩發(fā)現(xiàn)了什么？她會和爸爸媽媽說些

9、什么？爸爸媽媽又會說些什么？第二單元達標(biāo)檢測A卷一、1.耕田 謙虛 懦弱 折頸而死 勻稱 欣賞 驕傲 不可復(fù)得2耳 鈴 南 北 提 論 源 源 精 采 畫 添 弓 影 舟 劍井 底3(1)“ ， ?！?。(2)“ ？” ，“ ， ！”4(1)示例：謙虛而自信的陶罐不再理會驕傲蠻橫的鐵罐。(2)北風(fēng)吹了氣。(3)這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。二、5.示例：(1)讓更多的同學(xué)得到鍛煉。 通過角色轉(zhuǎn)換，促進相互理解。(2)班干部隊伍不穩(wěn)定。 分散了同學(xué)的注意力，可能影響學(xué)習(xí)。6 通 知5月20日下午一點，請各中隊中隊長準(zhǔn)時到少先隊大隊部參加“六一”聯(lián)歡會的預(yù)備會。少先隊大隊部5月15日三、

10、7.(1)于是 放下 古代用來耕田的一種農(nóng)具 希望 再(2)于是，農(nóng)民放下他的農(nóng)具守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。(3)不該把偶然的事情看作必然，兔子不可能總是撞死在樹樁上。8伊索寓言 伊索 古希臘 農(nóng)夫和蛇四、9.(1)B (2) (3)陶罐作為文物，能讓后人了解陶器文化的發(fā)展情況，了解古代的文化發(fā)展情況以及審美情趣。10(1)愛好 獎賞 欺騙 漏洞(2)不會吹竽的人混在吹竽隊伍里充數(shù)。 形容非?；闹嚨闹e言。 既沒有學(xué)問，也沒有本領(lǐng)。(3)聽過我吹竽的人都會被感動 人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子。吹噓自己會吹竽 不勞而獲，得到優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜

11、齊宣王有聽合奏的癖好(4)選人的時候要進行考查，讓他單獨吹一下就知道他究竟會不會吹竽了，不能只聽他自己吹噓。(5)在我們身邊也有南郭先生這樣的人，學(xué)習(xí)上不懂裝懂，不愿努力鉆研。做他這樣的人并不好，假象總有被識破的一天。五、11.思路點撥：仔細看圖可以看到圖中是在一個餐廳里，小女孩一家在吃飯，他們的桌子上擺著三碗米飯、三道菜。圖中的小女孩手指著鄰桌，鄰桌只有兩個人，卻點了很多菜。小女孩的表情很驚訝，因為她覺得鄰桌的叔叔會浪費糧食。根據(jù)這些發(fā)揮自己的想象，寫成一篇作文。 例文略。第二單元達標(biāo)測試B卷一、基礎(chǔ)達標(biāo)。(35.5分)1看拼音寫漢字，把字寫好看。(8.5分)2為加點字選擇正確的讀音，打上“

12、”。(6分)(1)皺紋(zhu zhu) 掙脫(zhn zhn) 耕田(括n 括n)撒手(s s) 希冀(j y) 苦惱(lo no)(2)小力不顧公園里“禁(jn jn)止攀折”的告示，情不自禁(jn jn)地采摘了一朵玫瑰花。(3)傳(chun zhun)記故事中有很多美麗的傳(chun zhun)說。(4)同學(xué)們送他一個稱(chn chn)號智多星，他覺得這個稱號挺稱(chn chn)心。3比一比，再組詞。(4分)4認真觀察，仿寫詞語。(3分)念念不忘 _ _ _無邊無際 _ _ _5看圖寫成語并按要求做題。(8分) （ ） （ ）7(1)上面的成語都是寓言故事，請你再寫出四個這樣的成語

13、。_ _ _ _(2)聯(lián)系生活實際，從上面六個成語中選擇兩個各寫一句話。_6按要求完成句子練習(xí)。(6分)(1)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(用“/”斷句并寫出大意)_(2)我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。(用加點詞寫句話)_(3)補充句子。媽媽_：“你今天可漂亮了！”“我們終于又見面了！”麗麗_。二、教材回顧。(13分)1根據(jù)課文內(nèi)容連一連，并填空。(5分)池子與河流 a中國寓言 A各有各的長處北風(fēng)和太陽 b伊索寓言 B要為社會多做貢獻守株待兔 c克雷洛夫寓言 C做事要靠自己努力鹿角和鹿腿我還讀過的寓言故事有_。2根據(jù)要求，寫一個通知，注意格式。(4分)三年級

14、(4)班班委通知全班同學(xué)明天上午9點去參觀科技館。3口語交際。(4分)班集體是師生共同組成的大家庭，怎樣才能使這個“家”更舒適，使老師和同學(xué)們生活得更愉快呢？你想為這個“家”做些什么呢？說出你的想法。_三、閱讀拓展。(21.5分)(一)課內(nèi)閱讀。(10.5分)“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐( )地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展? )地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加( )的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展? )說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說”“住嘴！”鐵罐( )了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你

15、就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”1.將下列詞語填寫在文段中對應(yīng)的括號里。(2.5分)惱怒 爭辯 謙虛 傲慢 輕蔑2根據(jù)意思從文段中找出與下面的解釋對應(yīng)的詞語。(2分)把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创? )3根據(jù)文段內(nèi)容，請你用恰當(dāng)?shù)脑~語概括陶罐和鐵罐的特點。(4分)陶罐：_。鐵罐：_。4陶罐和鐵罐的故事讓你明白了什么？(2分)_(二)課外閱讀。(11分)后悔莫及的大公雞一天，大公雞在樹林里散步，頭上戴著紅色的高帽子，腳上蹬著長筒靴子，身穿五顏六色的錦緞袍子，走起路來昂首挺胸，邁著方步，神氣極了。一只站在屋檐上的麻雀見了，說：“大公雞，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀

16、卻飛不起來！”大公雞聽了傲慢地說：“哼，我過去飛起來賽過飛機！現(xiàn)在主人為我準(zhǔn)備好了吃的、喝的，我難道還需要去飛嗎？”麻雀又說：“大公雞，你雖然也有兩條腿，可惜跑得不快！”大公雞不以為然地說：“這有什么？過去我跑起來賽過鴕鳥，現(xiàn)在安逸多了，不需要東奔西跑地去找食物，我為何不好好休息呢？”這時，一只狡猾的狐貍走過來，漸漸逼近了大公雞。麻雀發(fā)現(xiàn)后，高聲喊：“大公雞快跑，狐貍來了！”大公雞一見狐貍來了，就拼命地撲騰著翅膀，可是飛不起來；它又拼命蹬著兩條腿，可就是跑不快！( )大公雞將腿和翅膀全部動用起來，( )是一點兒也不管用，很快就被狐貍抓住了。直到這時，大公雞才后悔莫及。1.補充詞語。(3分)昂(

17、 )挺( ) 東奔( )( ) 五顏( )( )2在短文最后一個自然段的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(2分)3大公雞為什么被狐貍抓住了？(3分)_4從短文中，你得到了什么啟示？(3分)_四、習(xí)作展示。(30分)寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓你思想活躍。請你發(fā)揮想象，寫一篇有關(guān)動物的寓言故事。參考答案：第二單元達標(biāo)測試A卷一、1.(1)鹿 塘 欣賞 映 勻 懦弱 獅(2)謙虛 驕傲 驕傲 代價23. 4示例：井井有條 頭頭是道 斤斤計較無法無天 無聲無息 無影無蹤5刻舟求劍 濫竽充數(shù)(1)示例：葉公好龍 亡羊補牢 井底之蛙 掩耳盜鈴(2)示例：事情已經(jīng)很清楚了，你還想掩耳盜

18、鈴？學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題，我們要及時補救，亡羊補牢，為時不晚。6(1)因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為宋國笑。 于是，那個農(nóng)民放下他的農(nóng)具，荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。(2)示例：文具就是供我們學(xué)習(xí)時使用的，并不是我們的玩具，不能總拿在手里玩兒。(3)示例：跑過來告訴我 激動地說二、1.cB bA aC bA示例：狐貍和烏鴉 狼和小羊 橡樹和蘆葦2示例：通 知月日上午9點，請全班同學(xué)到操場集合，一起去參觀科技館。三年級(4)班班委月日點撥：日期根據(jù)做題的實際時間寫，注意是提前一天通知的。3示例：我可以撿起地上的一張紙，還學(xué)校一片清潔，讓自己多一點兒歡樂，讓班級少一些遺憾。我可以發(fā)揮自己的特長為班集體贏得榮譽，可以幫助同學(xué)補習(xí)功課，讓同學(xué)重獲自信。