幼兒園托班舞蹈教案

1、幼兒園托班舞蹈教案1幼兒園托班舞蹈教案：拍手點(diǎn)頭舞設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng)，通過(guò)美的活動(dòng)在潛移默化的過(guò)程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動(dòng)選自托班教材，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣，有時(shí)有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時(shí)，他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來(lái)。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)（1）初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。（2）喜歡音樂(lè)，樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作?；顒?dòng)重難點(diǎn)對(duì)于

2、托班幼兒來(lái)說(shuō)，他們剛開(kāi)始接觸音樂(lè)，因此幼兒對(duì)音樂(lè)的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作，再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做，最后感受音樂(lè)來(lái)幫助幼兒感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動(dòng)，喜歡音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)VCD活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間老師拍手說(shuō)：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍：（1）看誰(shuí)做得對(duì)：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，老師說(shuō)：拍手，你們就

3、說(shuō)：拍手，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。（2）請(qǐng)你和我這樣做：剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開(kāi)心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。3、感受音樂(lè)：（1）初步感受音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，播放音樂(lè)，老師隨音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后老師提問(wèn)：老師剛才做什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)

4、作，（2）進(jìn)一步感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)老師播放音樂(lè)，和幼兒一起來(lái)表演拍手點(diǎn)頭舞（2-3遍）4、活動(dòng)結(jié)束今天老師和你們玩的很開(kāi)心，你們玩的開(kāi)心嗎？和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，老師?；顒?dòng)反思托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè)，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。不足：可以在活動(dòng)后面加

5、一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。2幼兒園托班舞蹈教案：扭一扭 動(dòng)一動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備1、孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。2、每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。3、一段歡快的樂(lè)曲。4、選擇室內(nèi)或室外較寬敞的.場(chǎng)地?；顒?dòng)目標(biāo)1、在教師的引導(dǎo)下，樂(lè)意伴隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體。2、感受與大家一起游戲的快樂(lè)，愿意和教師、同伴一起玩音樂(lè)游戲。活動(dòng)過(guò)程一、巧虎來(lái)了1、出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。師：這是誰(shuí)呀?我們和巧虎說(shuō)“巧虎好”。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說(shuō)“巧虎好”，也可以說(shuō)“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。

6、)2、觀看巧虎表演。師：今天巧虎來(lái)給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂(lè)扭動(dòng)身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵(lì)。)二、與巧虎共舞1、鼓勵(lì)孩子一起跳舞。師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來(lái)和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來(lái)跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)2、跟著節(jié)奏簡(jiǎn)單扭動(dòng)。師：巧虎說(shuō)“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體，可重復(fù)23次。)3、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地拍手。師：巧虎說(shuō)“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒(méi)有扭動(dòng)起來(lái)，教師可以輕輕

7、拉著他的手隨著音樂(lè)晃動(dòng)或拍打節(jié)奏，可重復(fù)23次。)師：巧虎又說(shuō)“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對(duì)托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)師：巧虎問(wèn)“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口，說(shuō)說(shuō)身體其他部位的名稱(chēng)，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉1、2”。)師：巧虎說(shuō)“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表?yè)P(yáng)孩子。)三、和巧虎告別師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說(shuō)“再見(jiàn)”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)活動(dòng)建議第一，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物或人物形象，用來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿

8、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣，更樂(lè)于模仿動(dòng)作。第二，選擇合適的音樂(lè)是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂(lè)應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過(guò)、較為熟悉的音樂(lè)，如兩只老虎小星星等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。第三，該活動(dòng)也適合在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區(qū)域中開(kāi)展。幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說(shuō)是一種將音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的課程，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既可以讓他們感受音樂(lè)的魅力，又可以讓他們運(yùn)動(dòng)身體，真是一門(mén)事半功倍的課程。3幼兒園托班舞蹈教案：我愛(ài)洗澡設(shè)計(jì)意圖玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長(zhǎng)都因?yàn)榕潞⒆拥慕】?，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩

9、子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展“水”的主題上，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)游戲，在游戲中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、沐浴球、沐浴露（空殼）、毛巾、水桶、水杯活動(dòng)過(guò)程一）教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞?。ㄔ谑虑白層變憾檬裁词菃。?。大家一起開(kāi)猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)？2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

10、3、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么？你怎么知道老師在洗澡呢？你們是怎么洗澡的？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作。二）教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來(lái)了一段舞蹈，你們要看一看？2、教師表演“洗澡歌”3、提問(wèn)：好看么？那誰(shuí)知道這是歌曲？今天我來(lái)邀請(qǐng)我們的小朋友和老師一起來(lái)跳好不好？教師與幼兒一同表演4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時(shí)候，配上音樂(lè)，那么一定會(huì)更香的。今天吳老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)來(lái)洗澡吧！5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做洗澡的舞蹈動(dòng)作。（老師在帶領(lǐng)的過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時(shí)請(qǐng)他當(dāng)小老

11、師，其他幼兒跟著學(xué)。）三）請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動(dòng)作，我們來(lái)一起看看她的表演好么？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)，老師引導(dǎo)并美化動(dòng)作，其他幼兒可跟學(xué)。我們?cè)賮?lái)想想什么動(dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢？延伸活動(dòng)：（10：3011：00戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間）幼兒一起到戶(hù)外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。4幼兒園托班舞蹈教案：舞蹈小手拍拍活動(dòng)目標(biāo)1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱(chēng)，對(duì)自己的身體感興趣。2、樂(lè)意跟隨小手拍拍的樂(lè)曲旋律做模仿動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備律動(dòng)音樂(lè)：圍個(gè)小圈圈伴奏活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：動(dòng)動(dòng)動(dòng)指導(dǎo)重點(diǎn)：注意律動(dòng)過(guò)程中的師生、生生互動(dòng)，

12、將幼兒自然地引入音樂(lè)活動(dòng)的氛圍中來(lái)。教師提示語(yǔ)：讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體吧！教師過(guò)渡語(yǔ)：我們寶寶的身體真靈巧，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶！二、玩玩樂(lè)樂(lè)：小手捉迷藏指導(dǎo)重點(diǎn)：在玩玩樂(lè)樂(lè)的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。教師提示語(yǔ)：顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽(tīng)仔細(xì)嘍！等一下顧老師眼睛閉起來(lái)，數(shù)123的時(shí)候，你們趕緊把小手藏起來(lái)，千萬(wàn)不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來(lái)的時(shí)候才可以出來(lái)哦！教師過(guò)渡語(yǔ)：你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)做這么多動(dòng)作，真是了不起。三、音樂(lè)游戲：小手拍拍指導(dǎo)重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注，

13、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位，唱出來(lái)并用動(dòng)作模仿，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。1、教師示范游戲玩法。教師提示語(yǔ)：小手除了會(huì)捉迷藏，它還會(huì)找朋友呢。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看看它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（眼睛）2、隨音樂(lè)完整感知游戲。3、了解游戲規(guī)則，仿編動(dòng)作。教師提示語(yǔ)：猜猜小手還會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過(guò)呀？可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。4、完整集體游戲。教師提示語(yǔ)：這一次我們要邊聽(tīng)音樂(lè)，邊把小手的朋友全都找出來(lái)哦！四、跟隨律動(dòng)音樂(lè)自然退場(chǎng)。幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說(shuō)是一種將音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的課程，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既可以讓他們感受音樂(lè)的魅力，又可以讓他們運(yùn)動(dòng)身體，真是一門(mén)事半功倍的課程。5 幼兒園托班舞蹈教

14、案：小蜜蜂設(shè)計(jì)思路活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈小蜜蜂。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè)情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂(lè)采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT蜜蜂

15、服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。活動(dòng)過(guò)程一、引出興趣。1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事?；▓@里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說(shuō)：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?！毙⌒茈y為情地說(shuō)：“我知道了，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？幼：小蜜蜂。師：為什么呢？幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯?ài)?；貞?yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛(ài)，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤，我們也給小熊拍拍手好不好。過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛(ài)，長(zhǎng)得還很漂亮的。3、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子？幼：小小的翅膀。幼：有一根小針。追問(wèn)：針在哪里？幼：在屁股后面?；貞?yīng)：屁股后面有一根小針。幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋?；貞?yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。幼：還有兩根須須頭?；貞?yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。二、感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè)。過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂？1、教師