貴州省銅仁學(xué)院附中八年級(jí)（上）第三次月考物理試卷（Word版無(wú)答案）

1、2021-2022學(xué)年貴州省銅仁學(xué)院附中八年級(jí)（上）第三次月考物理試卷一、選擇題（每小題2分，共計(jì)20分）1剛接觸物理的你，認(rèn)為校園生活中的物理量最符合實(shí)際的是（）A運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中100m冠軍的成績(jī)約為8sB教師的聲音在15的空氣中傳播速度是340m/sC教室門(mén)高約20cmD上課時(shí)教室內(nèi)的溫度一般在45左右2在銅仁大十字團(tuán)結(jié)廣場(chǎng)乘坐觀光電梯上行的過(guò)程中，以下描述正確的是（）A觀光者離地面越來(lái)越遠(yuǎn)，是以觀光電梯為參照物B地面離觀光者越來(lái)越遠(yuǎn)，是以觀光電梯為參照物C地面離觀光者越來(lái)越遠(yuǎn)，是以地面為參照物D觀光者靜止不動(dòng)，是以地面為參照物3下列措施中，不是為了減弱噪聲的是（）A給摩托車(chē)的排氣管安裝消聲

2、器B在城市主要道路兩旁安裝隔音板C利用聲吶探測(cè)海水的深度D在紡織車(chē)間工人帶上耳罩4在一根飲料吸管上鉆五個(gè)孔，嘴對(duì)著吸管吹氣，用手指按住其他不同的孔，聽(tīng)到了高低不同的聲音，這主要改變了聲音的（）A振幅B響度C音色D音調(diào)5下列選項(xiàng)中能說(shuō)明“聲音可以在液體中傳播”的事例是（）A我們聽(tīng)到雨滴打在傘上的“嗒嗒”聲B我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話(huà)聲嚇跑D人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲6下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是（）A冰不經(jīng)過(guò)熔化也可以變成水蒸氣B90的水也可以沸騰C潮濕的夏天從冰箱里取出的啤酒瓶上會(huì)出現(xiàn)小水珠D在敞開(kāi)蓋的鍋中燒水燒到沸騰，繼續(xù)加熱，水溫會(huì)升高7關(guān)于體溫計(jì)，下列說(shuō)法中錯(cuò)

3、誤的是（）A體溫計(jì)的分度值是1B體溫計(jì)的量程是3542C體溫計(jì)在使用前應(yīng)用力甩幾下D體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)8下列物理現(xiàn)象中需要吸熱的是（）A盛有冰塊的玻璃杯表面產(chǎn)生小水珠B鋼水澆筑成各種各樣的工件C寒冷的冬季窗戶(hù)玻璃上形成冰花D白熾燈使用過(guò)程中燈絲變得越來(lái)越細(xì)9俗話(huà)說(shuō)“坐井觀天，所見(jiàn)甚小”，能解釋這一現(xiàn)象的是（）A光的直線(xiàn)傳播B光的反射C光的折射D光的色散10有一凸透鏡，當(dāng)物體放在離透鏡12cm處時(shí)，成放大的實(shí)像，當(dāng)物體放在離透鏡7cm處時(shí)，成放大的虛像，則這個(gè)凸透鏡的焦距不可能等于（）A8cmB10cmC11cmD14cm二、填空題（每空1分，共20分）11如圖是測(cè)量一木塊長(zhǎng)度的示意圖?？潭?/p>

4、尺的分度值是 mm，物體的長(zhǎng)度 cm。12甲、乙兩物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，如果甲乙速度之比為4：3，通過(guò)的路程之比為5：2，則所用時(shí)間之比為 。13如圖1所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于物體 產(chǎn)生的；改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的 發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。如圖2所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中響度相同的是 和 。14東北寒冷的冬天，房間的玻璃窗上常常會(huì)結(jié)冰，玻璃上冰花圖案各異，有的像蘭花，有的像馬尾松冰花在玻璃的 （填“內(nèi)”或“外”）表面， （填“霜”、“霧”或“露”）與冰花形成的

5、物態(tài)變化相同。15我們都知道小馬過(guò)河的故事，如圖所示是小馬過(guò)河的圖片。小馬斜著看水中東西，會(huì)發(fā)生折射。根據(jù)光的折射規(guī)律，小馬看到的河底位置比實(shí)際位置要 （選填“深”或“淺”）。小馬在河中的“倒影”看起來(lái)比它本身要“暗”一些，主要是因?yàn)椴皇撬械墓舛荚谒嫔习l(fā)生了 。16當(dāng)入射角為 度時(shí)，入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)間的夾角為90度；若入射光線(xiàn)和鏡面夾角由40度增大到90度，則反射角將從 度變化到 度。17成語(yǔ)“杯弓蛇影”和“如影隨形”中的“影”與我們所學(xué)的光學(xué)知識(shí)有關(guān)，前者是由 形成的，后者是由 形成的。18如圖所示，用激光筆向容器底部投射光斑O之后，保持入射光線(xiàn)的位置不變，沿著容器內(nèi)壁緩慢地向容器中注

6、入清水，隨著水位的逐漸上升，光斑會(huì)逐漸向O點(diǎn)的 （選填“左”或“右”）邊移動(dòng)，光線(xiàn)在水中的折射角的大小會(huì) （選填“變大”、“變小”或“不變”）。19如圖是微型手電筒所用的小燈泡，小燈泡前端的A部分相當(dāng)于 ，對(duì)光有 作用。三、作圖題（每小題3分，共6分）20請(qǐng)利用平面鏡成像的特點(diǎn)在如圖中作出從S發(fā)出的一條光線(xiàn)經(jīng)平面鏡反射后過(guò)A點(diǎn)的光路圖。21如圖所示，請(qǐng)將光路圖補(bǔ)充完整。四.簡(jiǎn)答題（每小題4分，共8分）22請(qǐng)欣賞下面的一首詩(shī)并回答下面的聲學(xué)問(wèn)題：傍晚農(nóng)村小河旁/姑娘獨(dú)自洗衣裳。濕衣疊放石板面/棒打衣物響四方。小弟沿河踏歌來(lái)/見(jiàn)景一事費(fèi)思量。棒打衣服悄無(wú)聲/棒舉空中何其響。請(qǐng)根據(jù)以上詩(shī)句寫(xiě)出兩條關(guān)

7、于聲現(xiàn)象的知識(shí)或規(guī)律。23如圖所示的廣告，忽視了科學(xué)性，請(qǐng)你找出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它違背了什么物理原理或規(guī)律。五.實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共30分）24學(xué)生在“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫(huà)出如圖1所示圖線(xiàn)，由圖可知，水加熱吋的初溫是 ，加熱后，水開(kāi)始沸騰，在此過(guò)程中水的溫度 （選填“上升”、“下降”或“不變”）；如圖2所示中，甲、乙是該同學(xué)觀察水沸騰時(shí)看到氣泡上升的示意圖，其中 是沸騰時(shí)的氣泡情況。此實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)低于100攝氏度的原因可能是 。25小華利用如圖裝置探究光的反射規(guī)律。（1）將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn)，若將紙板B向前或向后折，在紙板B上看不到反射光線(xiàn)，這是為了探究 。

8、（2）反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的 （選填“同側(cè)”或“異側(cè)”）。（3）將紙板A、B置于同一平面后，若將一束光貼著紙板B沿PO射到O點(diǎn)，反射光將沿圖中的OE方向射出，說(shuō)明在光反射現(xiàn)象中，光路是 。（4）入射角為30時(shí)，量得反射角也恰好為30，小華就此得出，反射角等于入射角，他的結(jié)論是否可靠？答： ，理由是： 。26在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中：（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑。由圖可知，凸透鏡對(duì)光線(xiàn)具有 作用，該凸透鏡的焦距是 cm。（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到

9、像，請(qǐng)你指出其中一條可能的原因 。（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、 的實(shí)像（填寫(xiě)像的性質(zhì)）； （填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的。如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)。六.計(jì)算題（27小題8分，28小題8分，共16分）27一名同學(xué)騎自行車(chē)從家路過(guò)書(shū)店到學(xué)校上學(xué)，家到書(shū)店的路程是1800m，書(shū)店到學(xué)校的路程是3600m。他從家出發(fā)到書(shū)店用時(shí)5min，在書(shū)店等同學(xué)用了1min，然后二人一起再經(jīng)過(guò)了12min到達(dá)學(xué)校。求：（1）這位同學(xué)騎車(chē)從家到達(dá)書(shū)店這段路程中的平均速度是多少？（2）這位同學(xué)從家里出發(fā)到學(xué)校的全過(guò)程中的平均速度是多大？28隨著智能手機(jī)的普及，“滴滴打車(chē)”讓的哥用手機(jī)等待乘客上門(mén)成為可能。在某縣城，年輕人也使用上了“滴滴打車(chē)”。如圖所示，是小強(qiáng)和小明從城東實(shí)驗(yàn)小