花城版三年級音樂下冊第2課歌曲《風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁花城版三年級音樂下冊第2課歌曲 風(fēng)鈴教學(xué)設(shè)計風(fēng)鈴教學(xué)設(shè)計 教材分析p ：風(fēng)鈴選自花城版三年級下冊第二課。風(fēng)鈴是一首中速活潑的歌曲，2/4拍。通過不同的節(jié)奏組合和優(yōu)美的旋律將風(fēng)鈴在不同風(fēng)力下的變化表現(xiàn)的淋漓盡致。歌曲分為A、B兩個樂段，A樂段通過“5、3”兩個唱名表現(xiàn)風(fēng)鈴聲音的特征，活潑，可愛，為下一課學(xué)習(xí)新的音名“F”、“G”做了鋪墊。B樂段通過節(jié)奏表現(xiàn)風(fēng)鈴在不同風(fēng)力吹動下發(fā)出的“叮鈴”聲，將音樂和生活自然地融為一體。通過多聲部節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的多聲部聽覺能力，為以后多聲部演唱奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析p ：本科教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們活潑好動，想象

2、力豐富，對音樂的知識有了初步的了解，但學(xué)生的音樂知識參差不齊。對于音樂興趣不濃，積極性不高的孩子，及時的以生動形象的語言啟發(fā)和激勵學(xué)生進行講究學(xué)習(xí)。對于那些有一定音樂知識基礎(chǔ)的孩子，充分發(fā)揮他們的主動性，積極的參與到我們的活動中來，為他們提供一個展現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生大膽的想象、討論、參與于評價。對于表現(xiàn)豐富，活潑好動的孩子，盡量的讓他們主動參與活動的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價值觀：能用活潑清脆的聲音演唱風(fēng)鈴，來表達歌曲歡快活潑的情趣。2、知識與技能：學(xué)唱風(fēng)鈴感受用不同的力度和節(jié)奏來描繪風(fēng)鈴的形象。3、過程與方法: 通過進行多聲節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的多聲聽覺和演唱能力。

3、教學(xué)重難點：教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲風(fēng)鈴，能用優(yōu)美清脆的聲音來表現(xiàn)歌曲歡快活潑的氣氛。教學(xué)難點：多聲節(jié)奏的練習(xí)，感受不同速度下節(jié)奏的變化 教學(xué)過程：一、 聆聽導(dǎo)入 師出示風(fēng)鈴，讓學(xué)生用不同的力度吹動風(fēng)鈴，初步感受風(fēng)鈴再不同力度下速度的變化。師總結(jié)節(jié)奏型 _ _ _ _ 叮 鈴 叮 鈴 _ _ _ _ _ _ _ _ 叮 鈴 叮 鈴 叮 鈴 叮 鈴 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 叮鈴叮鈴 叮鈴叮鈴 叮鈴叮鈴 叮鈴叮鈴 二、 學(xué)唱歌曲 1、 聆聽全曲，感受歌曲帶給我的什么的情緒或者心情？ 2、 律動感受歌曲歡快活潑的氣氛。3、 卡片游戲，聽歌曲，找出歌詞中缺少的部分，

4、補充完整。（卡片游戲可以激發(fā)學(xué)生興趣。）4、 朗讀歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容微風(fēng) 清風(fēng) 狂風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生該用什么力度讀歌詞。微風(fēng) P 弱 輕風(fēng) mp 中弱 狂風(fēng) f 強 5、 感受全曲，歌唱全曲，讓學(xué)生找出自己不會唱的地方，進行教唱。（通過讓學(xué)生自己找出不會唱的地方，可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，打破以往老師一句一句教唱的模式。）6、 根據(jù)不同力度演唱全曲。7、 用碰鈴、三角鐵、串鈴為歌曲伴奏。三、 小小演唱會 微風(fēng)組 清風(fēng)組 狂風(fēng)組小組演唱。四、 組織下課 組織學(xué)生用自己手里的小樂器當(dāng)作下課鈴聲，結(jié)束本節(jié)課。（最后用小樂器組織下課，讓學(xué)生在歡樂中結(jié)束課堂）花城版三年級音樂上冊第9課歌曲數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計,（2）花城版二年級音樂下冊第2課歌曲勇敢鄂倫春教學(xué)設(shè)計