人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)課件

1、人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)一、走進(jìn)化學(xué)世界1、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究點(diǎn)燃前點(diǎn)燃時(shí)點(diǎn)燃后（學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒產(chǎn)物）燃燒后生成CO2和H2O的物質(zhì)，必定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素。現(xiàn)有：火柴、一根蠟燭、一個(gè)光潔干燥的小燒杯、澄清的石灰水。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭中含碳、氫兩種元素。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 1、點(diǎn)燃蠟燭，將干燥的小燒杯罩在火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠 蠟燭燃燒生成水,蠟燭中含有氫元素 2、迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，向其中傾倒澄清石灰水，振蕩澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成二氧化碳,蠟燭中含有碳元素 石蠟+氧氣 二氧化碳+水點(diǎn)燃2、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的比較比較

2、對(duì)象氧氣二氧化碳水蒸氣“多”和“少”1、不是“有”或者“沒有”2、兩種氣體含量的排序燃燒的木條澄清的石灰水一塊玻璃放在空氣中，對(duì)另一塊玻璃吹氣3、走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第17-24頁(yè)，第149-152頁(yè)（1）認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器（2）學(xué)會(huì)基本操作固體、液體的取用加熱固體、液體儀器的洗滌注意第152頁(yè)二、我們周圍的空氣：空氣空氣重要性成分：污染及防治生物賴以生存的必需物質(zhì)重要自然資源（用途） 氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì) (氧氣含量測(cè)定）污染物污染的危害防治措施知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1、 法國(guó)化學(xué)家_用定量的方法研究空氣的組成，他把少量的汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱后，發(fā)現(xiàn)一部分銀白色的汞變成了 ，同時(shí)容器內(nèi)

3、的空氣體積減少了 。將得到的物質(zhì)再加強(qiáng)熱，得到 和氧氣。將這些氧氣和剩余的氣體混合后，所得氣體的性質(zhì)和空氣的性質(zhì)_。拉瓦錫粉紅色粉末1/5體積汞完全一樣實(shí)驗(yàn)方法及原理：2Hg+O2=2HgO +2 2HgO = 2Hg+O2一、空氣中氧氣含量的測(cè)定2、空氣中氧氣含量的測(cè)定a、可燃物要求：_b、裝置要求：氣密性良好c、現(xiàn)象：_ _d、結(jié)論：空氣是混合物； O2約占1/5，可支持燃燒；N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水 足量且產(chǎn)物是固體：選擇紅磷廣口瓶?jī)?nèi)液面上升約1/5體積。有大量白煙產(chǎn)生，e、探究： 液面上升小于1/5原因：_裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全。能否用鐵、鋁代替紅磷？

4、不能 原因：_ 能否用碳、硫代替紅磷？不能 原因：_鐵、鋁不能在空氣中燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差 紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5（白色固體） 小結(jié)：空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)：（1）、原理：利用紅磷燃燒，將瓶中的氧氣消耗完，生成五氧化二磷固體，使瓶?jī)?nèi)氣壓減少，冷卻后打開止水夾，外界氣壓將水壓入瓶中，占去消耗氧氣的體積。（2）、對(duì)反應(yīng)物的要求：反應(yīng)物只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，不能與空氣中的其它成份反應(yīng)。（3）、對(duì)生成物的要求：生成物為固體或液體，若為氣體則必需要用試劑吸收。（4）、實(shí)驗(yàn)誤差分析：（1）：紅磷要足量，才能將瓶中的氧氣耗盡。（2）：裝置的氣密性要強(qiáng)，不

5、能漏氣；（3）：冷卻后才能打開止水夾。1、已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量。目的是 。（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處。由此可知，氧氣約占空氣總體積的 。由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)？（3）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？ （填“能”或“否”）理由是： 。檢測(cè)檢測(cè)2：下圖是由A、B兩上注射器組成的密閉系統(tǒng)，其中存有30mL空氣，給裝有螺旋細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞

6、，觀察到的現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： _ 。停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至B注射器中，推測(cè)注射器B中氣體的體積約為 mL（玻璃管的體積可以不考慮），你的結(jié)論是 。銅絲由紅色銅絲表面變黑2Cu+O2=2CuO24空氣中氧氣的體積約占五分之一。二；空氣是一種寶貴的自然資源1、空氣的成分和組成空氣成分O2N2CO2稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù) 空氣中氮?dú)夂拖∮袣怏w各有什么樣的性質(zhì)，并有哪些用途？21%78%0.03%0.94%0.03%稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱） 成分主要性質(zhì)主要用途化學(xué)性質(zhì)不活潑無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小常用作保護(hù)氣；醫(yī)療上用作冷

7、凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等無色無味的氣體，通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光化學(xué)性質(zhì)很不活潑利用惰性作保護(hù)氣；用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈的光源；用于激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境等稀有氣體氮?dú)馊⒖諝馕廴镜奈：?、保護(hù)：危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等. 對(duì)空氣造成污染的主要是_ （CO、SO2、氮的氧化物）和_等。目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。有害氣體煙塵目前環(huán)境污染問題:臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應(yīng)（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）保護(hù)：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善環(huán)

8、境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等。課堂檢測(cè)1、下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是( ) （A）空氣中大約含有21%的氧氣是指100g空氣中含有21g氧氣。 （B）人類呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大的污染源。 （C）在通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣。 （D）空氣的主要成分比較固定，主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成。D2、小明在商店購(gòu)賣了一包“上好佳”天然薯片，發(fā)現(xiàn)里面鼓鼓的，充了氣體。提出問題：里面充的是什么氣體？提出猜想：猜想一：氧氣；猜想二：氮?dú)?；猜想三?。小華提出，猜想一肯定不可能，他的理由是：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證哪種猜想是正確的？反思與應(yīng)用：你認(rèn)為能充當(dāng)食品

9、保護(hù)氣的氣體，要滿足哪些條件？二氧化碳氧氣會(huì)與食品反應(yīng)，加快食品的腐蝕。無毒；化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定不與食品反應(yīng)；來源要廣。3、氮?dú)庥捎诨瘜W(xué)性質(zhì) ，所以可作書畫、糧食、蔬菜的保護(hù)氣或充填電燈泡。4、空氣中含量最多的氣體是 ，澄清石灰水露置空氣中會(huì)漸變渾濁，這說明了空氣中含有 ；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明了空氣中含有 。不活潑氮?dú)舛趸妓?、氧氣氧氣性質(zhì)制法用途與單質(zhì)反應(yīng) 與化合物反應(yīng) 氧化反應(yīng) 劇烈氧化緩慢氧化 實(shí)驗(yàn)藥品反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置收集方法驗(yàn)滿方法檢驗(yàn)方法 注意事項(xiàng) 供給呼吸支持燃燒工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)_的氣體，它可以與金屬、非金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)

10、生氧化反應(yīng)。 無色無味的氣體，_溶于水。標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為1.429克/升，密度比空氣_（空氣密度1.293克/升）。加壓降溫條件下為_液體、_雪花狀固體。 氧氣物理性質(zhì)氧氣化學(xué)性質(zhì)不易略大淡藍(lán)色淡藍(lán)色比較活潑物質(zhì)現(xiàn)象碳磷硫鎂鐵石蠟在空氣中保持紅熱，在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙(不是白霧）在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱量并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體2Mg

11、 + O2 點(diǎn)燃 2MgO3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O44Al + 3O2 點(diǎn)燃 2Al2O3 C + O2 點(diǎn)燃 CO24P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5 S + O2 點(diǎn)燃 SO2化合反應(yīng)基本類型不是基本氧化反應(yīng)問題：1、做可燃物在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要將它們慢慢伸入瓶底？2、在做鐵在氧氣中燃燒和硫在氧氣中燃燒時(shí)，為什么預(yù)先要在瓶底裝些水，它們的作用有何不同？操作注意緩慢氧化：化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系 化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。有氧氣參加的化合反應(yīng)，同時(shí)也一定是一個(gè)氧化反應(yīng)。 有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，不容易被察覺，這種氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。通常無發(fā)光

12、現(xiàn)象，但會(huì)放出熱量。如：動(dòng)植物呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等。課堂檢測(cè)1、下列屬于化合反應(yīng)的是（ ），屬于氧化反應(yīng)（ ）A.氫氣+氧氣 水 B.氨氣+氯化氫 氯化銨C.堿試碳酸銅 氧化銅+水+二氧化碳D.甲烷+氧氣 二氧化碳+水A、BA、D2將木條插入一瓶無色氣體中，木條劇烈燃燒，說明這種氣體是（ ） A氮?dú)?B空氣 C氧氣3細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象（ ） A產(chǎn)生光彩奪目的火焰，生成黑色固體 B產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成黑色固體 C劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱 D鐵絲紅熱，熔化4硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的 _火焰，而在氧氣中發(fā)出 _色火焰，生成有 _氣味的氣體。5氧氣的化學(xué)性質(zhì)（

13、） A比較活潑，在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng) B很活潑，在常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng) C不活潑，常溫時(shí)不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D很不活潑，高溫時(shí)難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) CC淡藍(lán)色明亮的藍(lán)紫刺激性A二、氧氣的制備: 2H2O2 MnO2 2H2O + O2 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 紫黑色 2KClO3MnO22KCl+3O2工業(yè)制氧氣 分離液態(tài)空氣法 實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理：（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同 物理變化）催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所

14、起的作用叫催化作用。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳是催化劑?3.沒有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?實(shí)驗(yàn)探究：小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫產(chǎn)生氧氣，但是 ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)三 。 ；二氧化

15、錳能加快過氧化氫的分解 (1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格 反應(yīng)慢2H2O2=2H2O + O2 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。 向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃 (2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 。(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論是：對(duì)比(或?qū)φ盏? 比較MnO2

16、在過氧化氫分解前后的質(zhì)量 傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒變。小結(jié)催化劑的探究步驟： 探究出“一變”、“二不變”（1）：稱量反應(yīng)前該物質(zhì)的質(zhì)量；（2）：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（控制變量），探險(xiǎn)究該物質(zhì)能否改變反應(yīng)速率；（3）：反應(yīng)結(jié)束后，經(jīng)溶解、過濾、洗滌、洪干，再次稱量，通過比較探究該物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生改變； （4）：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否發(fā)生改變（可將反應(yīng)后該物質(zhì)再加入到反應(yīng)物中，看能否繼續(xù)改變反應(yīng)速率來設(shè)計(jì)）。 例：已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀 氯化鉀氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二

17、氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的圖像是 （ ） 0 時(shí)間 0 時(shí)間 0 時(shí)間 0 時(shí)間 A B C D 二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳A發(fā)生裝置收集裝置發(fā)生裝置適用范圍裝置區(qū)別固體，固體固體需要加熱固體+液體不需要加熱（常溫）收集裝置排水集氣法向下排空氣法向上排空氣法1、如何檢查儀器的氣密性？2、為什么加熱時(shí)試管口要略向下傾斜？答：防止冷凝水回流到熱的試管底部，試管破裂3、試管口為何要放一小團(tuán)棉花？答：防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管4、加熱后，何時(shí)開始收集氣體？答：當(dāng)氣泡連續(xù)均勻地放出時(shí)棉花5、如何檢驗(yàn)?zāi)闶占臍怏w是氧氣？6、如何知道你收集的氧氣已經(jīng)收集滿

18、了？向上排空氣法排水集氣法7、停止加熱時(shí)，為何要先移導(dǎo)管,后熄滅酒精燈？答：防止水倒流，引起試管驟冷而破裂4、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：A B C D E 根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中。加熱高錳酸鉀制取氧氣，用裝置，收集氧氣最好用裝置。用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用裝置。氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用裝置，收集氨氣最好用裝置。ACBAE7.右圖所示裝置有許多用途：用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_端通入。用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_端通入。瓶中儲(chǔ)存氧氣,用水將氧氣排出時(shí),水從_端通入。在醫(yī)院給

19、病人輸氧時(shí),瓶中放約半瓶蒸餾水,這時(shí)氧氣從_端通入。ABAA三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘4、分子和原子1、分子的性質(zhì)2、分子的定義、原子的定義3、分子和原子的本質(zhì)區(qū)別4、原子 分子元素物質(zhì)微觀概念宏觀概念4、分子和原子在化學(xué)變化中的粒子的變化情況5、區(qū)別： 保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水在化學(xué)變化中的最小粒子是課題2、原子的構(gòu)成原子原子核核外電子質(zhì)子中子 + +核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖鈉鎂鋁硅磷硫氯氬金屬元素非金屬元素稀有氣體元素最外層電子數(shù) 化 學(xué) 性 質(zhì) 帶 電 情 況 形 成 粒 子 4易失帶正電陽離子4易得帶負(fù)電 陰離子8（氦2個(gè)） 穩(wěn)定原子失電

20、子陽離子得電子陰離子構(gòu)成物質(zhì)的粒子：分子原子離子如：水（H2O)二氧化碳（CO2)如：鐵（Fe)汞（Hg) 氦氣(He)如：氯化鈉(NaCl)相對(duì)質(zhì)量相對(duì)原子質(zhì)量Ar=某一原子質(zhì)量m碳原子質(zhì)量mc的1/12課題2、元素 1、元素的定義，元素符號(hào)及意義 2、元素的分類 3、地殼中含量最多的四種元素 氧、硅、鋁、鐵 4、元素周期表：周期、族四、自然界的水1、氫氣- 一種最輕的氣體 點(diǎn) 燃（1）氫氣的物理性質(zhì)（2）氫氣的化學(xué)性質(zhì)可燃性 H2 + O2 H2O（3）氫氣的作用爆炸條件課題1、水的組成課題1、水的組成1、通過“水的電解實(shí)驗(yàn)”測(cè)定水的組成（1）負(fù)氫正氧 2 ：1（2）水是由氫元素、氧元素組

21、成在這個(gè)化學(xué)變化中，發(fā)生改變的粒子是生成的粒子是沒有發(fā)生改變的粒子是 H2OH2 O2 H OH2O H2 + O2 通電3、物質(zhì)的分類物質(zhì)混合物純凈物單質(zhì)化合物金屬非金屬稀有氣體氧化物其它例題: 下列物質(zhì)，食用醋 蔗糖(由C、H、O三種元素組成的純凈物）氧化鋁 加熱高錳酸鉀完全分解的剩余物 四氧化三鐵 清新的空氣 液氧 氬氣物質(zhì)混合物純凈物單質(zhì)化合物水的凈化1、過濾（一貼二低三靠）2、凈化水的方式：沉淀過濾蒸餾3、硬水、軟水 （1）定義 （2）檢驗(yàn)方法 （3）硬水的危害 （4）硬水的軟化方法吸附6、愛護(hù)水資源1、水資源現(xiàn)狀2、保護(hù)水資源節(jié)約用水防止水體污染工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活課題4、化學(xué)式與化合

22、價(jià)化學(xué)式1、化學(xué)式表示物質(zhì)2、化學(xué)式表示： （1）物質(zhì) （2）物質(zhì)的組成 （3）分子 （4）分子的構(gòu)成化合價(jià)1、了解化合價(jià)的定義2、化合價(jià)有正、有負(fù)、有零3、元素具有可變化合價(jià)4、在化合物中，正、負(fù)化合物化合價(jià) 代數(shù)和等于零5、單質(zhì)分子中，元素的化合價(jià)等于零 O2 0化合價(jià)的計(jì)算1、學(xué)寫化學(xué)式單質(zhì)化合物由原子構(gòu)成：由分子構(gòu)成：Hg Fe C S HeH2 N2 O2 F2 Cl2先把化合價(jià)背熟！化合價(jià)的計(jì)算 氧化鋁 Al O+3-2 Al2O3硫化亞鐵Fe S+2-2FeS氫氧化鈉Na OH+1 -1NaOH硫酸鐵Fe SO4+3-2Fe2(SO4)3化合價(jià)的計(jì)算2、根據(jù)化學(xué)式求化合價(jià)Cl22X=0 X=OH2SO4 (+1) 2+X+(-2) 4=0 X=+6o+6NH4+ X+(+1) 4=+1X=-3-3化學(xué)式的計(jì)算1、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量Mr2、計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比3、計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)4、綜合題5、應(yīng)用題化學(xué)式的計(jì)算1、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量MrH-1 O-16 C-12 Fe-56 N-14 O2 162=322 (16 2)=64H2O1 2+16=18222 (1