2022年云南省曲靖市沾益區(qū)大坡鄉(xiāng)重點(diǎn)中學(xué)中考語文模擬預(yù)測(cè)題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A甲胄（zhu） 戲謔（xu） 洗滌（tio） 呱呱墜地（g）B一抔（pu） 壓軸（zhu） 秀頎（q） 鮮為人知（xin）C锃亮（zng） 拘泥（n） 暈車（yn） 風(fēng)雪載途（zi）D伎倆（li） 葷菜（hn） 脊梁（j） 傷痕

2、累累（li）2溫州鐘靈毓秀，有許多優(yōu)美的風(fēng)景、物品及富有特色的民俗。下列詩句與溫州“民俗風(fēng)物”無關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A池塘生春草，園柳變鳴禽。 （東晉謝靈運(yùn)登池上樓）B簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 （南宋陸游游山西村）C黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 （南宋趙師秀約客）D何用游山雙不惜，棕鞋也似筍鞋輕。 （清朝方鼎銳溫州竹枝詞）3下列詞語中,字形完全正確的一組是A松馳 訣別 五體頭地 再接再厲B端祥 荒僻 一瀉千里 腦羞成怒C輻射 淵博 煥然一新 興高采烈D脅助 純粹 瓜熟蒂落 按步就班4下列句子中，修辭方法運(yùn)用分析不正確的一項(xiàng)是A在古代文學(xué)作品中，借代是很常見的手法，例如：“千里共嬋娟”中

3、“嬋娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史冊(cè)”。B“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。”一句中的“水晶”使用了比喻的修辭手法。C“這時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露”一句中將“毛孔”比作“嘴”，很形象。D設(shè)問在句中起強(qiáng)調(diào)的作用，比如“可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗?！?默寫念天地之悠悠，_！ (登幽州臺(tái)歌陳子昂) _，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 (破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 ) 孟子說：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！备毁F不能淫中與此句意

4、思相近的句子是“：_，_；_，_。” 中國(guó)詩歌中飄著酒香，詩與酒的結(jié)合，使詩具有了酒的靈性。請(qǐng)寫一句完整的帶“酒”的詩句：_，_ 。6運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成小題。下列關(guān)于名著的說法，不正確的一項(xiàng)：A朝花夕拾是魯迅先生的一部回憶性散文集，阿長(zhǎng)與山海經(jīng)、藤野先生、社戲是其中的代表篇目。B海底兩萬里的作者是19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家儒勒凡爾納，他被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。C紅巖描寫的故事發(fā)生在1948-1949年國(guó)民黨統(tǒng)治下的重慶，江姐被捕后關(guān)押在渣滓洞。D鋼鐵是怎樣煉成的的主人公保爾因救朱赫來而被告發(fā)入獄，僥幸出獄后，怕再次被捕而不敢回家，躲進(jìn)了冬妮婭家的花園。名著中的主要人

5、物，往往具有多面性。從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。A羅切斯特 B虎妞示例：豬八戒好吃懶做，常提出散伙回家，但他憨厚忠實(shí)，當(dāng)師徒受阻于流沙河時(shí)，幾次潛入水中勇斗妖怪，和孫悟空一起保護(hù)唐僧。二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成下列小題。司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，人皆為之感愴，而禪喜笑自若。王謂賈充曰：“人之無情，乃可至于是乎！雖使諸葛亮在，不能輔之久全。而況姜維邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之?！彼?，王問禪曰：“頗思蜀否？”禪曰：“此間樂，不思蜀。”郤正聞之，求見禪曰：“若王后問，宜泣而答曰：先父墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴、蜀，乃心西悲，無日不思。因閉其目?！睍?huì)王復(fù)問，對(duì)如前，王曰：“何以似

6、郤正語邪！”禪驚視曰：“誠(chéng)如尊命?！弊笥医孕Α?解釋下列加點(diǎn)詞語。為之感愴_何由并之_2請(qǐng)從本故事中概括出一個(gè)成語： 。3文中哪句話寫出了聞“蜀技”時(shí)劉禪與其他蜀臣截然不同的神態(tài)？4讀完此文，你對(duì)劉禪有怎樣的評(píng)價(jià)？8閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨。皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。（乙）建安五年，曹公東征，禽羽以歸，拜

7、為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將顏良攻白馬，羽策馬刺良于萬眾之中，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬圍。初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼日：“卿試以情問之?！奔榷|以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。”遼以報(bào)曹公，曹公義之。及羽殺顏良，曹公知其必去，重加賞賜羽盡封其所賜拜書告辭。左右欲追之，曹公曰：“彼各為其主，勿追也?！保ü?jié)選自三國(guó)志，有刪改）（注釋）曹公：即曹操。下文的“羽”和“紹”分別為關(guān)羽、袁紹。禽：通“擒”。白馬：地名。封：封存。1解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）尉果笞廣（_） （2）及羽殺顏良（_）（3）從民欲也（_）

8、（4）遂解白馬圍（_）2用“”為文中畫波浪線的句子斷句。重 加 賞 賜 羽 盡 封 其 所 賜 拜 書 告 辭。3用現(xiàn)代漢語翻譯文中的句子。（1）尉劍挺，廣起，奪而殺尉。（2）吾當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。4甲文中的“王侯將相寧有種乎”一句可以看出陳勝是個(gè)什么樣的人？乙文中關(guān)羽面對(duì)曹公厚賜，“終不留”的原因是什么？（用文中的句子回答）9文言文閱讀東坡食湯餅呂周輔言：東坡先生與黃門公南遷相遇于梧、藤間。道旁有鬻湯餅者，共買食之。惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生飲酒但飲濕而已?！?湯餅：面條。黃門公：即蘇軾弟蘇轍。南遷：貶謫到南

9、方。相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。鬻：賣。惡(c)：通“粗”。九三郎：蘇軾對(duì)弟弟的稱呼。飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。惡不可食（_）徐謂黃門曰（_）爾尚欲咀嚼耶 （_）秦少游聞之（_）2找出與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)( )例句：秦少游聞之A無絲竹之亂耳B水陸草木之花C環(huán)而攻之而不勝D輟耕之壟上3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。4從蘇東坡的言行中你可以看出他是個(gè)_的人。10閱讀下面的文章，完成后面小題老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起

10、卷兒，木屑如蟲豸飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡。“這榆木是好料，少說有20年了?！鄙２舆^陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿胡碴的汗珠子?！皬纳嚼锱瞿抢锢瓉淼?。桑伯，我就信你的手藝?！薄拔疫@手藝，賣給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”一雙緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。陶家的木工活，還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨(dú)苗是桑伯40歲時(shí)才得的，看看床底下被廢棄的各類木玩具，就可知道他是多么疼愛兒子。娘死得早，桑果能體諒父親對(duì)木工活的感情，甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班”。大前年高考落了

11、榜，不肯再念書，在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營(yíng)的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€(gè)月沒活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進(jìn)來，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫字臺(tái)的臺(tái)面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多“我說桑伯，這年月真有些不對(duì)勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)

12、了苕溪里，到水城去擺水果攤了”桑伯不言語，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。少頃，開始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍。汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動(dòng)著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完，抽刀時(shí)，刀口劃進(jìn)了手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣，茶飯不思。桑果從水城趕了回來，隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪

13、父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著：“爸這陣子太累了?！薄白尠謩e干木工活了，又不缺錢花?！彼玫吐曊f。桑果連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽見。”“可能是陶子樹那二小子給氣的。他嫌爸做的太老套，前天又進(jìn)城買了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f。今年的春天似乎提前到來，村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水，時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然作出了決定，要把那套營(yíng)生的家伙扔進(jìn)火灶，被兒子苦苦請(qǐng)求才作罷。午后的陽光很有點(diǎn)暖意，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏

14、了10多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。1分析下列句子反映的人物心理?！拔疫@手藝，賣給識(shí)貨的。”桑伯用手摩挲著床腿，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。2桑果不肯“接班”，又苦苦請(qǐng)求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶，為什么？3品味下面語句，分析語言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。4文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣看待傳統(tǒng)藝人木匠、補(bǔ)鍋匠、補(bǔ)鞋匠等的手藝？11閱讀下

15、面的文章，完成后面小題沒事到豐城玩季明我的同學(xué)巴庫，高中一畢業(yè)，就去豐城闖蕩，在那里定了居，多年以后，聽說這家伙混出息了，成了腰纏萬貫的老總。豐城離我們這里有幾千里，但每年巴庫總是乘飛機(jī)回來一兩次。每次回來，巴庫就心急火燎地召集同學(xué)聚會(huì)，按他的話說，一是想念同學(xué)們；二是想吃家鄉(xiāng)的飯菜。巴庫衣著光鮮，一條粗大的金鏈子，赫然掛在脖子上，沉甸甸的；手上則戴著幾個(gè)金光閃閃的戒指。整個(gè)一財(cái)大氣粗的土豪。同學(xué)聚會(huì)，每當(dāng)喝到興頭上，巴庫便會(huì)站起來，腆著肚子，伸出雙臂，張開巴掌，豪氣地在空中一劃拉，說：“今天我買單，誰都別爭(zhēng)，誰爭(zhēng)我跟誰翻臉?！币婚_始，我們還爭(zhēng)，但慢慢地就習(xí)慣了，誰讓他是土豪哩！散場(chǎng)時(shí)，巴庫逐

16、個(gè)跟同學(xué)們握手，依依不舍地?fù)u著、晃著，胸脯拍得啪啪響，說：“沒事請(qǐng)到豐城玩，盡管找我，咱在那里混得開，啥事都能擺平?！钡覀兌紱]往心里去，豐城那么遠(yuǎn)，誰吃飽了撐的，沒事往那地方跑。但偏偏我就去了豐城，辦私事，不得不去。我是坐火車去的，一上火車，我就給巴庫打電話，說：“兄弟，我要去豐城。”電話那頭，明顯感覺巴庫一愣，說：“真的假的？別騙我！”我說：“騙你我是孫子，現(xiàn)在，我就在開往豐城的火車上?！卑蛶旄吲d地說：“好啊，到站后給個(gè)電話，我去接你。”火車跑了一天一夜，終于在豐城停下。老遠(yuǎn)，我就看見巴庫在出站口，伸長(zhǎng)手臂，搖著肥厚的手掌，沖我招手。一瞬間，我的眼睛竟然有些濕，坐了幾十個(gè)小時(shí)的火車，累得跟

17、狗熊似的，能在生疏的異鄉(xiāng)看見熟人，那感覺，特親切。在去賓館的路上，巴庫說：“我定了個(gè)酒店，給你接風(fēng)洗塵，順便邀請(qǐng)了幾個(gè)豐城的朋友，陪陪你?！避囋谝患液廊A酒店門前停下，走進(jìn)包廂，里面等候的七八個(gè)人都站了起來，巴庫一一為我介紹。這是某某公司的老總、某某公司的董事長(zhǎng)；這是某某科的科長(zhǎng)、某某處的處長(zhǎng)；他最后隆重介紹給我的，是柯廳長(zhǎng)。巴庫恭敬地說：“這是市委某某廳的柯廳長(zhǎng)。”柯廳長(zhǎng)略帶矜持地伸出手，只跟我輕輕握了一下，連聲說：“呵呵副的、副的，副廳長(zhǎng)。”我的天，甭管正的副的，廳長(zhǎng)，在我這小民眼里，已經(jīng)是天大的官了！在他們面前，我只有受寵若驚、點(diǎn)頭哈腰的份了。巴庫扯起我，按坐在首席上。我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地坐在位置

18、上，不知所措，如坐針氈，特別是身邊的柯廳長(zhǎng)，總是一副正襟危坐、不茍言笑的模樣，透著威嚴(yán)，時(shí)刻讓我感到壓抑和渺小。豐城的老總和官員們，輪流向我敬酒。說實(shí)話，這頓酒，我喝得很難受、忐忑和迷糊，不知不覺就醉了。第二天，我編出各種借口，堅(jiān)決推掉巴庫再次設(shè)宴招待的邀請(qǐng)。巴庫很無奈，說：“那好吧，若有啥困難盡管說，咱在這里朋友多，啥事都能擺平。”只一天的時(shí)間，我就將事情辦好了，晚上，決定去吃小吃。在小吃街，我剛在一個(gè)攤位旁坐下，老板趕緊跑過來，殷勤地問：“先生，想吃些什么？”聲音非常耳熟，我抬頭一看，“呼”地站起來。我說：“柯、柯、柯廳長(zhǎng)，怎么是您？”老板愣住了，看著我，忽地有些不好意思，說：“啥柯廳長(zhǎng)啊

19、狗屁的廳長(zhǎng)哦都是巴庫那小子”接著，老板又嘿嘿一笑，說：“出來混，都不容易，家鄉(xiāng)來了客人，相互幫襯一下，撐個(gè)場(chǎng)面而已?！碧岬桨蛶?，老板往遠(yuǎn)處一指，說：“那個(gè)小飯店，就是巴庫開的。”我看見一個(gè)熟悉的身影，正在小飯店的廚間忙活。我趕緊離開，走之前，再三叮囑那老板：“兄弟，這事，就爛在肚子里，千萬別說我來過！”又一年，巴庫回來，同學(xué)們聚會(huì)，再次喝高了。散場(chǎng)時(shí)，他握著我們的手，依然說：“沒事請(qǐng)到豐城玩，盡管找我，咱在那里混得開，啥事都能擺平?！蔽覐堥_雙臂，緊緊擁抱住他，心里倏地覺得異常酸楚。（選自2017年23期微型小說月刊）1簡(jiǎn)要概括第段“我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地坐在位置上，不知所措，如坐針氈”的原因。2閱讀下面

20、句子，按括號(hào)中的要求答題?？聫d長(zhǎng)略帶矜持地伸出手，只跟我輕輕握了一下，連聲說：“呵呵副的、副的，副廳長(zhǎng)?！保狱c(diǎn)的詞語有什么表達(dá)效果？）我張開雙臂，緊緊擁抱住他，心里倏地覺得異常酸楚。（“我”心里為什么會(huì)“覺得異常酸楚？）3小說中的巴庫是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。4有人讀了小說，認(rèn)為“沒事到豐城玩”這個(gè)題目比較平淡，缺少韻味，你是否認(rèn)同？請(qǐng)說明理由。三、應(yīng)用12某班開展了以“怎樣的人生才有意義”為主題的班會(huì),同學(xué)們展開了激烈的討論。請(qǐng)你結(jié)合下面的材料,寫一篇發(fā)言稿發(fā)表一下自己的看法,200字左右。材料一 2018年10月11日下午,在邊境掃雷行動(dòng)中,面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物,杜富

21、國(guó)對(duì)戰(zhàn)友喊出“你退后,讓我來”,在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸,他英勇負(fù)傷,失去雙手和雙眼,同組戰(zhàn)友安然無恙。2019年2月19日晚8時(shí),感動(dòng)中國(guó)2018年度人物頒獎(jiǎng)盛典在央視直播,杜富國(guó)等11人獲得“感動(dòng)中國(guó)2018年度人物”榮譽(yù)。材料二 人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。一愛因斯坦四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面的文字，按要求作文。泰戈?duì)栐陲w鳥集中寫道：“鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥?！卞X鐘書在圍城中寫道：“城外的人想進(jìn)去，城里的人想出來?！睋碛械目偸亲屓瞬粷M意，未曾擁有的總是令人向往，對(duì)于這種現(xiàn)象，你有什么感想或者看法，或許你也有這樣的體驗(yàn)和經(jīng)歷。請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章

22、，要求：自選文體（詩歌除外）。不少于600字。不要出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名。參考答案一、積累1、C【解析】試題分析：A.洗滌（tio）（d）；B.壓軸（zhu）（zhu）；C正確；D.伎倆（li）（ling）。故答案為C。2、B【解析】A. 池上樓位于溫州市鹿城區(qū)五馬街道中山公園積谷山西麓，為紀(jì)念南朝詩人謝靈運(yùn)所建造，因其有名句“池塘生春草，園柳變鳴禽”傳世，后人遂稱該樓為“池上樓”。B. 本詩句由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達(dá)的熱愛傳統(tǒng)文化的深情?！吧纭睘橥恋厣瘛４荷?，在立春后第五個(gè)戊日。農(nóng)家祭社祈年，滿著豐收的期待。陸游在這里以“衣冠簡(jiǎn)

23、樸古風(fēng)存”，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對(duì)吾土吾民之愛。C. 趙師秀，永嘉（今浙江溫州）人，字紫芝，號(hào)靈秀，亦稱靈芝，又號(hào)天樂。南宋詩人。趙師秀是“永嘉四靈”中較出色的詩人。D. 溫州竹枝詞始于宋：在劉禹錫等人的倡導(dǎo)下，溫州歷代有不少詩人，紛紛學(xué)寫竹枝詞，也創(chuàng)作了很多作品，其中不乏意韻俱美的佳作。在清同治年間，溫州前后出現(xiàn)了四位詩人，他們是郭鐘岳、錢子奇、方鼎銳、戴文俊。他們互相應(yīng)和，留下東甌百詠、溫州竹枝詞、甌江竹枝詞三部書，共三百多首，這是溫州竹枝詞創(chuàng)作的高峰。故選B。3、C【解析】C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為：A.松弛 五體投地；B.端詳 惱羞成怒；D.協(xié)助 按部就班。4、C【解析】

24、C“將毛孔比作嘴”修辭方法類型分析不正確。“因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露”是擬人修辭手法，不是比喻修辭手法?！军c(diǎn)睛】這里是從修辭角度來對(duì)語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出事物的特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。5、（1）獨(dú)愴然而涕下 （2）八百里分麾下炙 （3）得志， 與民由之； 不得志， 獨(dú)行其道。 （4）示例：明月幾時(shí)有，

25、把酒問青天 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！皭砣弧薄镑狻薄爸恕薄暗馈笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。【點(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完

26、整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。6、（1）A（2）羅切斯特癡情、獨(dú)斷專行，試探簡(jiǎn)愛對(duì)她的感情，向她隱瞞了自己已經(jīng)有妻子的事實(shí)。但他也有多情善良的一面，雖被妻子拖累，但當(dāng)遇到火災(zāi)的時(shí)候仍想到要去救她。 虎妞大膽潑辣又有心機(jī)，如她假裝懷孕逼祥子結(jié)婚。但對(duì)祥子也有真誠(chéng)關(guān)愛的一面，常變著法子買些新鮮的東西給她吃?！窘馕觥浚?）社戲是小說，選自小說集吶喊。故選A。（2）要求學(xué)生能夠結(jié)合原著的故事情節(jié)，寫出人物性格的多面性。如示例中的豬八戒，好吃懶做和憨厚忠實(shí)他多面性的表現(xiàn)。然后結(jié)合簡(jiǎn)愛或駱駝祥子的情節(jié)，任選一個(gè)，寫出人

27、物的多面性即可。二、閱讀7、1 （1）悲傷 （2）吞并 2 樂不思蜀 3 而禪喜笑自若。 4 胸?zé)o大志，昏庸無能，貪圖享樂。 【解析】1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“愴”是“悲傷”；“并”是古今異義詞，“吞并”的意思。2試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“王問禪曰：頗思蜀否？禪曰：此間樂，不思蜀?！笨筛爬ǔ鲆粋€(gè)成語是“樂不思蜀”。后來用“樂不思蜀”指樂而忘返或樂而忘本。3試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文意

28、的基礎(chǔ)上，篩選出符合題意的語句作答。語句“司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，人皆為之感愴，而禪喜笑自若”的意思是：司馬昭宴請(qǐng)劉禪，故意安排蜀國(guó)的節(jié)目，在旁的人都為劉禪的亡國(guó)感到悲傷，而劉禪卻歡樂嬉笑，無動(dòng)于衷?？梢姟岸U喜笑自若”一句描寫出劉禪與其他蜀臣截然不同的神態(tài)。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對(duì)人物形象的分析。依據(jù)“人皆為之感愴，而禪喜笑自若”“此間樂，不思蜀”“誠(chéng)如尊命”可知，劉禪是一個(gè)胸?zé)o大志、貪圖享樂、昏庸無能的人。據(jù)此分析作答。 參考譯文：司馬昭宴請(qǐng)劉禪，故意安排蜀國(guó)的節(jié)目，在旁的人都為劉禪的亡國(guó)感到悲傷，而劉禪卻歡樂嬉笑，無動(dòng)于衷。司馬昭看見這種情形就對(duì)賈充說：“想不到劉禪竟糊涂到了

29、這種地步，即使諸葛亮活到這時(shí)，也不能輔佐，何況是姜維呢！”賈充說：“不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢?！庇幸惶?，司馬昭問劉禪說：“是否會(huì)思念蜀地？“劉禪回答說：“這里很快樂，不思念蜀國(guó)?！?隨侍劉禪的郤正知道了這事，就指點(diǎn)他說：“如果司馬昭再問起時(shí)，你應(yīng)哭泣著回說：先人的墳?zāi)苟荚嵩谑竦?，我是天天都在惦念著。”后來司馬昭再次問他時(shí)，劉禪便照著郤正教他的話回答。司馬昭于是說：“為何像是郤正的語氣呢？”劉禪聽了大驚，睜眼望著司馬昭說：“您的話確實(shí)沒有錯(cuò)?！弊笥业娜硕夹α?。8、1 （1）作動(dòng)詞，用竹板打 （2）等到 （3）依從（順從、聽從） （4）于是 2重加賞賜羽盡封其所賜拜書告辭。3（1）軍官拔出

30、劍來，吳廣一躍而起，奪過（劍）殺死了軍官。（2）我一定要立功來報(bào)答曹公才會(huì)離開。4反抗命運(yùn)（與命運(yùn)抗?fàn)?、不甘心受奴役、叛逆精神）的人；（然）吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之?！窘馕觥?本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法。注意詞類活用詞，笞：作動(dòng)詞，用竹板打。2本題考查學(xué)生對(duì)文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”。總之，要靈活掌握，具體分析。句子意思是：便重加賞賜。關(guān)羽全部封存曹操給他的賞賜，呈書告辭。斷為：重加賞賜羽盡封其

31、所賜拜書告辭。3本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“劍挺：拔劍出鞘。效：報(bào)答。乃：才?！?考查對(duì)人物形象的分析和句子的理解?！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎”的話語，是對(duì)封建世襲制度的有力否定和批判，他是一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)、反抗決心和叛逆性格的起義領(lǐng)袖。劉備對(duì)關(guān)羽有恩，關(guān)羽又是一個(gè)重情義的人，盡管曹操厚待關(guān)羽，但是關(guān)羽“吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之?！苯K不留?！军c(diǎn)睛】譯文甲文：吳廣向來愛護(hù)士卒，士兵們

32、有許多愿意替他效力的人。押送戍卒的兩個(gè)軍官喝醉了酒，吳廣故意多次說想要逃跑，惹軍官惱怒，讓軍官責(zé)辱自己，以便激怒那些戍卒。軍官果真用竹板打吳廣。軍官又拔出寶劍來威嚇，吳廣跳起來，奪過寶劍殺死軍官。陳勝幫助他，一同殺死了兩個(gè)軍官。陳勝、吳廣召集并號(hào)令眾戍卒說：你們碰到了大雨，都已經(jīng)誤了朝廷規(guī)定的期限，誤期就會(huì)殺頭。就算朝廷不殺我們，但是防守邊疆的人十個(gè)里頭肯定有六七個(gè)死去。再說好漢不死便罷，要死就要取得大名聲??！王侯將相難道是天生的貴種嗎？眾戍卒都說：聽從您的命令。于是就冒充是公子扶蘇、項(xiàng)燕的隊(duì)伍，順從人民的心愿。乙文：建安五年，曹操東征，劉備投奔袁紹。曹操活捉關(guān)羽而回，任命關(guān)羽為偏將軍，待他非

33、?？蜌狻ＴB派遣大將軍顏良到白馬進(jìn)攻東郡太守劉延，曹操讓張遼和關(guān)羽作先鋒迎擊顏良。關(guān)羽遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了顏良的旗幟和車蓋，便策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良，割下顏良首級(jí)回到營(yíng)中，袁紹的眾多將領(lǐng)沒有人能夠抵擋他，于是解了白馬之圍。曹操當(dāng)即上表奏請(qǐng)朝廷封關(guān)羽為漢壽亭侯。當(dāng)初，曹操佩服關(guān)羽的為人，而觀察他的心情神態(tài)并無久留之意，對(duì)張遼說：“你憑私人感情去試著問問他?！辈痪脧堖|詢問關(guān)羽，關(guān)羽感嘆地說：“我非常清楚曹公待我情義深厚，但是我受劉將軍的深恩，發(fā)誓與他同生死，不能背棄他。我終將不能留下，我必當(dāng)立功來報(bào)答曹公后才離開?！睆堖|將關(guān)羽的話回報(bào)給曹操，曹操認(rèn)為他是義士。關(guān)羽殺了顏良后，曹操知道他一定會(huì)離走，便重

34、加賞賜。關(guān)羽全部封存曹操給他的賞賜，呈書告辭，到袁紹軍中投奔劉備去了。曹操左右的人想要追趕關(guān)羽，曹操說：“各人都是為了自己的主人，不必追了?！?、1(1)吃 (2)告訴、對(duì)說 (3)還 （4）聽說、聽見2C3黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣，而(這時(shí))蘇東坡已經(jīng)吃完了(面條)。4豁達(dá)(樂觀、灑脫)【解析】1試題分析：“食”是文言文中的多音多義字，在此應(yīng)解釋為動(dòng)詞用法，即“吃”。其余三個(gè)都很典型，容易解答?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng)：做課外文言文的詞語解釋題，一定要牢記課外考查看課內(nèi)的原則。用心想一想，都能在課內(nèi)找到這此詞的影子，這樣詞語就不難解釋了。但是平時(shí)要有一定的文言知識(shí)積

35、累，一些文言詞語的常規(guī)用法是必須知道的。2試題分析：題干中的“之”為代詞。四個(gè)選項(xiàng)中只有C中的“之”與其同義。A中的該字是主謂之間，不譯。B中該字是助詞，“的”。D中該字是動(dòng)詞，“到”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言虛詞的掌握和辨析能力。點(diǎn)評(píng)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言虛詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。3試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“盡”，應(yīng)該解釋為動(dòng)詞即“吃完”，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)

36、生文言語句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。4試題分析：“南遷”一詞點(diǎn)明了蘇軾當(dāng)時(shí)的處境，“惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣”“大笑而起”等體現(xiàn)了他的樂觀、豁達(dá)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和概括能力。點(diǎn)評(píng)：分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、側(cè)面描寫、別人的評(píng)價(jià)及議論抒情的語句來整體感知的。概括時(shí)要做到突出重點(diǎn)、用詞準(zhǔn)

37、確。10、1 桑伯對(duì)自己木工手藝的自信和對(duì)新式組合家具的鄙視。桑伯對(duì)自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對(duì)傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。 2 因?yàn)樯９麑?duì)木工手藝興趣不大，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手藝不受市場(chǎng)歡迎，所以不肯“接班”；因?yàn)樗斫夂妥鹬馗赣H對(duì)木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請(qǐng)求。 3 使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝；使用對(duì)比和比喻，生動(dòng)形象地寫出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余；“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專注投入的狀態(tài)。 4 示例：文章通過塑造桑伯這一人物引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會(huì)傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài)，思考傳統(tǒng)手藝的命運(yùn)與

38、價(jià)值，進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。 5 言之成理即可。 【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的揣摩。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，揣摩字里行間蘊(yùn)含的情感。（1）“我就不信”體現(xiàn)出桑伯很自信?！耙淮肪推啤北砻魉床黄鹦率浇M合家具。（2）結(jié)合上文“陶子樹”的話“我說桑伯，這年月真有些不對(duì)勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去擺水果攤了”給桑伯的心理影響分析。此時(shí)桑伯有不舍，有悔恨，對(duì)自己的現(xiàn)狀無力改變而苦惱。2本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。要求學(xué)生對(duì)桑果的行為分析。認(rèn)同

39、父親的手藝，但能認(rèn)清社會(huì)行情。站在兒子的角度，能理解父親。所以明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請(qǐng)求。3本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子要從修辭、遣詞造句，表現(xiàn)手法等角度分析。分析這句話“深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻?！?本句疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口?！霸诖植诘氖掷?，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來?！辈捎昧吮扔?，本體是：雕刻刀；喻體是：泥鰍。生動(dòng)形象地寫出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余。4本題考查學(xué)生對(duì)文本主旨的把握。要求學(xué)生從社會(huì)等深層次的角度發(fā)掘原因。結(jié)合桑伯的木工手藝的遭遇。映射出現(xiàn)代社會(huì)傳統(tǒng)手工

40、藝的傳承遭遇到?jīng)_擊。傳統(tǒng)手工藝人面臨一種窘境，無法繼續(xù)生存。進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。11、1在我這小民眼里，巴庫朋友地位高、官大，在他們面前，我只有受寵若驚、點(diǎn)頭哈腰的份。身邊的柯廳長(zhǎng)，總是一副正襟危坐、不茍言笑的模樣，透著威嚴(yán)，時(shí)刻讓我感到壓抑和緲小。2（1）運(yùn)用了神態(tài)描寫動(dòng)作描寫(寫出1個(gè)即可)，寫出了柯廳長(zhǎng)這一身份該有的謙遜、矜持，突出了柯廳長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心虛，為下文揭露真實(shí)身份做了鋪墊。（2）因?yàn)槲抑腊蛶鞛榱藫蚊孀佣冻龅钠D辛，也為并不富裕的巴庫每年大方的請(qǐng)同學(xué)們吃喝而感到心酸，更為底層人民生活不易，卻死要面子的假闊而感到心酸。3（1）從他每年回鄉(xiāng)召集同學(xué)聚會(huì)主動(dòng)買單，邀請(qǐng)同

41、學(xué)到豐城玩，我去豐城為我接風(fēng)洗塵并請(qǐng)朋友給我吃大餐，可見巴庫是一個(gè)熱情大方，重情義，念舊的人；（2）從他衣著光鮮，掛金鏈子，戴黃金戒指可見他虛榮、愛面子的形象；從他請(qǐng)朋友幫忙為他幫襯請(qǐng)客撐場(chǎng)面，可見他死要面子，虛榮心強(qiáng)；從他經(jīng)常對(duì)同學(xué)說，“啥事都能擺平”，可見他江湖習(xí)氣重，死要面子，虛榮心強(qiáng) 。（從兩個(gè)方面，能結(jié)合具體內(nèi)容闡述）4不認(rèn)同：這個(gè)題目看似平淡，但是是巴庫請(qǐng)同學(xué)時(shí)說的話，突出他大方又假裝闊綽、愛面子的形象。文章的頭尾都出現(xiàn)題目，首尾照應(yīng)。有很強(qiáng)烈的諷刺效果，諷刺了那些死要面子裝闊、活受罪的人。突出了小說的主題，讓人們對(duì)這些很想擺闊、改變階層的社會(huì)底層人物產(chǎn)生同情又鄙視的復(fù)雜情感?！窘?/p>

42、析】1此題考查的是從文中搜集信息的能力。細(xì)讀段，此段寫出了“我”剛剛來到豐城的情景，巴庫在豪華酒店為我安排晚宴接風(fēng)，參加宴會(huì)的是“某某公司的老總、某某公司的董事長(zhǎng)；這是某某科的科長(zhǎng)、某某處的處長(zhǎng)”，甚至還有一個(gè)“柯廳長(zhǎng)”，這些重量級(jí)的人物讓我感到心里很不安。據(jù)此作答即可。2此題考查的是句子的表達(dá)效果，解答此類試題時(shí)一定將句子還原到原文中，結(jié)合語境分析效果。（1）句“伸”、“握”屬于動(dòng)作描寫，寫出了柯廳長(zhǎng)動(dòng)作的不自然，為下文做鋪墊?！斑B聲說：呵呵副的、副的，副廳長(zhǎng)?！边\(yùn)用了語言描寫，寫出了柯廳長(zhǎng)的心虛。據(jù)此理解作答。（2）句出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，當(dāng)我知道了實(shí)情之后，面對(duì)巴庫的再次請(qǐng)客我的心情很復(fù)雜，

43、有對(duì)他艱辛的生活的同情，有對(duì)他為了要面子而裝闊的心酸等。據(jù)此理解作答。3此題考查的是對(duì)人物形象的理解和概括。概括人物形象時(shí)，首先要從文中找出對(duì)該人物的描寫，然后結(jié)合人物描寫分析。文中的巴庫每次回家“衣著光鮮，一條粗大的金鏈子，赫然掛在脖子上，沉甸甸的；手上則戴著幾個(gè)金光閃閃的戒指”，“我”到豐城后還請(qǐng)來了“某某公司的老總、某某公司的董事長(zhǎng)；這是某某科的科長(zhǎng)、某某處的處長(zhǎng)”來為我接風(fēng)，這些都表現(xiàn)了他的愛慕虛榮，但巴庫還有很多優(yōu)點(diǎn)，“每次回來，巴庫就心急火燎地召集同學(xué)聚會(huì)，按他的話說，一是想念同學(xué)們；二是想吃家鄉(xiāng)的飯菜”，“今天我買單，誰都別爭(zhēng)，誰爭(zhēng)我跟誰翻臉”，“沒事請(qǐng)到豐城玩，盡管找我，咱在那里混得開，啥事都能擺平”，這些句子能看出巴庫的熱情大方，有情有義。據(jù)此理解作答。4此題考查的是題目的作用。題目“沒事到豐城玩”出自巴庫之口，體現(xiàn)了他雖然生活艱辛但又假裝闊綽的特點(diǎn)，通過前后對(duì)比，極具諷刺效果，有力地突出主題。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、示例:同學(xué)們,人生短暫,我們應(yīng)該有意義地度過自己的一生。正如愛因斯坦所言,人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！案袆?dòng)中