2022年四川省瀘縣重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考三模語(yǔ)文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1讀語(yǔ)段，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）愛國(guó)主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于進(jìn)步、勇于探索、勇于創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)五四精神的途徑。但是五四精神隨著時(shí)代的發(fā)展，也注入了新的內(nèi)涵：責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗、以積極進(jìn)步、自由平等去營(yíng)造真善美的社會(huì)氛圍，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的幸福美

2、好。A語(yǔ)段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“源泉”“核心”“途徑”都是名詞。B語(yǔ)段中的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“積極進(jìn)步”和“自由平等”是并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。C這段話詮釋了五四精神的內(nèi)涵。D語(yǔ)段中劃線句子是并列復(fù)句。2下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A“遷”是中國(guó)古代官吏調(diào)動(dòng)的常用詞語(yǔ)，表示升官之意，常用“左遷”一詞。B天凈沙秋思山坡羊潼關(guān)懷古江城子密州出獵都是元曲，其中“天凈沙”“山坡羊“江城子”是曲牌，“秋思”“潼關(guān)懷古”“密州出獵”是題目。C魯迅先生在其散文集朝花夕拾中回憶了許多人，其中藤野先生、阿長(zhǎng)、閏土、孔乙己等給人留下了深刻印象。D莫泊桑是法國(guó)著名作家，他與美國(guó)的歐亨利、俄國(guó)的契訶夫并稱為世界三大短篇小說(shuō)巨匠，

3、代表作有羊脂球我的叔叔于勒。3下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A有自知之明的人，犯了錯(cuò)誤也不可怕，他會(huì)從中吸取教訓(xùn)。B王偉同學(xué)參加全國(guó)中學(xué)生作文大賽獲得一等獎(jiǎng)，他高興得涕泗橫流。C父親鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿。向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。D伏爾泰活過(guò)了八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。4下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是()A簡(jiǎn)愛中的簡(jiǎn)愛出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨(dú)立的人格和勇敢的個(gè)性贏得了羅切斯特的愛情。B“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”“無(wú)異周得呂望，漢得張良”這兩句話出自三國(guó)演義，都是對(duì)諸葛亮的贊譽(yù)。C草

4、房子中杜小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷最能表現(xiàn)作者對(duì)情感、悲憫精神的詮釋。當(dāng)眾人都排擠秦大奶奶時(shí)，杜小康沒有；杜小康既是桑桑的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是最懂桑桑的人。D老人與海中“人可以被毀滅，但不可以被打敗”這句話表現(xiàn)出圣地亞哥是一個(gè)典型的硬漢形象。5下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A范愛農(nóng)一文中的范愛農(nóng)和魯迅是同鄉(xiāng)，都在日本留過(guò)學(xué)，但他們?cè)趯?duì)徐錫麟等人被殺要不要打電報(bào)到北京痛斥滿政府的無(wú)人道時(shí)持不同意見。B魯智深因三次酒后鬧事不容于僧眾，攜智真長(zhǎng)老書信往投汴京大相國(guó)寺，路上先在桃花村醉打小霸王周通，后又與武松火燒瓦罐寺，殺死了生鐵佛。C尼摩船長(zhǎng)的諾第留斯號(hào)潛水艇從太平洋出發(fā)，途徑澳大利亞珊瑚海，在游歷了印

5、度洋、紅海、地中海、大西洋等海域后到達(dá)南極。D孩童時(shí)代的保爾被勒令退學(xué)后，到餐館當(dāng)童工。經(jīng)常被廚子頭毒打，遭了不少罪。從此，歷經(jīng)生活的種種磨難。6閱讀下面材料，按要求作答。為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，進(jìn)一步踐行綠色發(fā)展理念，根據(jù)團(tuán)縣委關(guān)于組織開展“水岸同治”志愿服務(wù)行動(dòng)實(shí)施方案要求，2019年1月14日，紅旗中學(xué)“蒲公英”志愿服務(wù)隊(duì)到下灘村渡船頭大橋旁集中開展“參與水岸同治，守護(hù)碧水藍(lán)天”榕江河岸衛(wèi)生清理志愿服務(wù)活動(dòng)，全校共28名志愿者參加了此次活動(dòng)。請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。我們號(hào)召更多青年加入“水岸同治”志愿者隊(duì)伍，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)“水岸同治”的倡

6、導(dǎo)者、監(jiān)督者，爭(zhēng)做“水岸同治”的實(shí)踐者，請(qǐng)你為此擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。7補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。楊花榆莢無(wú)才思，_。（韓愈晚春）_，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照漁家傲）居天下之廣居，_，行天下之大道。（孟子二章）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_，去以六月息者也。（北冥有魚）唐代詩(shī)人許渾咸陽(yáng)城東樓詩(shī)中常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前緊張氣氛的名句是：_，_。8名著閱讀。（任選一題作答）（1）魯濱遜漂流記中魯濱遜在孤島上做了不少有意義的事情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選其一，簡(jiǎn)述其主要故事情節(jié)。解救星期五 解救西班牙人及葡萄牙人（2）水滸塑造了很多經(jīng)典人物形象。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選其一，結(jié)合事例簡(jiǎn)要地從正面評(píng)價(jià)

7、人物。宋江 吳用二、閱讀9閱讀下面的詞，完成下列小題。一剪梅舟過(guò)吳江蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。蔣捷，生卒年不詳。這首詞是詞人于南宋消亡之初，漂流太湖一帶，乘船經(jīng)過(guò)吳江縣時(shí)所作。簾招：指酒旗。銀字笙調(diào)，心字香燒：調(diào)弄起鑲有銀字的笙，點(diǎn)燃起熏爐里心字形的香。1下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A上片首句點(diǎn)出了“春愁”這個(gè)主題，“一片”形容詞人愁悶連綿不斷，“待酒燒”是急欲排解愁緒。B下片首句點(diǎn)出“歸家”的情思，“何日”道出思?xì)w的急切，“洗客袍”是結(jié)束旅途的勞頓，換去客袍。C

8、“流光容易把人拋”感嘆時(shí)光流逝之快。D全詞以首句的“春愁”為核心，選取典型景物和情景，只為了突出“春愁”倦游思?xì)w之愁的內(nèi)涵。2下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A“搖”字頗具動(dòng)態(tài)感，刻畫出乘船主人公的動(dòng)蕩漂泊之感；“招”字，意為招徠顧客，透露出詞人的視線為酒樓所吸引并希望借酒澆愁的心理。B“秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟”，用當(dāng)?shù)貎蓚€(gè)特色景點(diǎn)和凄清悲涼的氣氛對(duì)愁緒進(jìn)行了渲染。C“紅了櫻桃，綠了芭蕉”化抽象的時(shí)光為可感的意象，以兩種植物的顏色變化來(lái)具體表現(xiàn)時(shí)光流逝之快。“紅”“綠”二字活用為動(dòng)詞，化靜為動(dòng)。D“銀字笙調(diào)，心字香燒”，詞人想象歸家后的溫暖生活，思?xì)w的心情更加急切，此處為實(shí)寫。

9、10閱讀下面的文言文，完成下列小題。隆中對(duì)陳壽亮躬耕隴畝，身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。徐庶見先主，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，君謂計(jì)將安出？”亮答曰：“曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東

10、連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤。若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”1下列句中的“以”與“此可以為援而不可圖也”中的“以”的意義或用法相同的一項(xiàng)是（ ）A以其境過(guò)清B故臨崩寄臣以大事也C可以一戰(zhàn)D以塞忠諫之路也2下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A諸葛亮常常把自己和管仲、樂毅相比，而當(dāng)時(shí)的人都不認(rèn)

11、可他，表明他們根本不了解諸葛亮。B劉備“凡三往”求見諸葛亮，這足以證明劉備的求賢下士是出自真心誠(chéng)意，這也是諸葛亮愿意見他的一個(gè)重要原因。C諸葛亮認(rèn)為荊州地理位置很重要，是兵家必爭(zhēng)之地；益州地勢(shì)險(xiǎn)要、自然條件優(yōu)越。提示劉備奪取這兩個(gè)州作為蜀漢政權(quán)的根據(jù)地。D隆中對(duì)策就是諸葛亮為劉備成就蜀漢大業(yè)規(guī)劃的一條明確而又完整的內(nèi)政、外交政策和軍事路線，體現(xiàn)了他“足不出戶而知天下”的遠(yuǎn)見卓識(shí)。3解釋下列句中加點(diǎn)的詞。將軍豈愿見之乎_欲信大義于天下_然操遂能克紹_將軍身率益州之眾出于秦川_4翻譯下列句子。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（諸葛亮出師表）此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。11閱

12、讀下文，完成各題。老俞葉圣陶(1)出城回家常坐雞公車。十來(lái)個(gè)推車的差不多全熟識(shí)了，只要望見靠坐在車座上的人影兒，或者那些抽葉子煙的煙桿兒，就辨得清誰(shuí)是誰(shuí)。其中有個(gè)老俞，最善于招攬顧客，見你遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒走過(guò)去，就站起來(lái)打招呼，轉(zhuǎn)過(guò)身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里。這就叫旁的車夫不好意思跟他競(jìng)爭(zhēng)，顧客自然坐了他的車。(2)老俞推車，會(huì)一路跟你聊家常(3)他原籍眉山，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過(guò)道臺(tái)，后因家道衰落，到他這一輩流落到成都。他在隊(duì)伍上當(dāng)過(guò)差，到江邊拉過(guò)船，還種過(guò)莊稼，后來(lái)跟小兒子各推一輛雞公車為生。大兒子在前方打國(guó)仗，由二等兵升到了排長(zhǎng)，隔個(gè)把月就來(lái)封信，封封都是航空掛號(hào)。部隊(duì)經(jīng)常換防，他也記不清那

13、些時(shí)時(shí)變更的地名。(4)約莫有三四回出城沒遇見老俞。聽旁的車夫說(shuō)，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道，請(qǐng)醫(yī)生給開了刀，不上三天就死了。老俞哭得好傷心，哭一陣子，跟老婆拼一陣子命。哭了大半天，才想起收拾他的兒子，把兩口豬賣了買棺材。那兩口豬本來(lái)打算臘月間賣，有了這本錢，他可以做些小買賣，不再推雞公車，如今不成了。(5)一天，我又坐老俞的車。看他那模樣兒，上下眼皮紅紅的，似乎喝過(guò)幾兩白酒，顴骨以下的面頰全陷了進(jìn)去，左面一邊陷進(jìn)更深，嘴就見得歪斜。他改變了往常的習(xí)慣，只顧推車，不開口說(shuō)話呼呼的喘息聲越來(lái)越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。(6)“老師，我在這兒想，通常說(shuō)因果報(bào)應(yīng)

14、，到底有沒有的?”他終于開口了。(7)我知道他說(shuō)這個(gè)話的原因，回答他說(shuō)有或者沒有，一樣的沒意義，就含糊其辭應(yīng)接道：“有人說(shuō)有的，我也不大清楚。”(8)“有的嗎?我自己摸摸心，考問自己，沒占過(guò)人家的便宜，沒糟蹋過(guò)老天爺生下來(lái)的東西，連小雞兒也沒踩死過(guò)一只，為什么處罰我這樣的兇?老師，你看見的，長(zhǎng)得結(jié)實(shí)做得活的一個(gè)孩兒，一下子沒有了!莫非我干了什么惡事，自己不知道?我不知道，可以顯個(gè)神通告訴我，不能馬上處罰我呀！”(9)我不敢多問，隨口說(shuō):“你把他埋了?”(10)“埋了，就埋在鄰舍張家的地里。兩口豬，賣了四千元，一千元的地價(jià)，三千元的棺材只是幾塊薄板，像個(gè)火柴盒兒。”(11)“兩口豬才賣得四千元?

15、”(12)“臘月間賣當(dāng)然不止，五千六千也賣得。如今是你去央求人家，人家買你的是幫你的忙，還論什么高啊低的?唉!說(shuō)不得了，孩子死了，豬也賣了，先前想的只是個(gè)夢(mèng)，往后還是推我的車子獨(dú)個(gè)兒推車子，推到老，推到死!”(13)我想起他跟我同年，周歲五十，莫說(shuō)推到死，就是再推上五年六年，未免太困苦了。于是轉(zhuǎn)換話頭，問他的大兒子最近有沒有信來(lái)。(14)“有，有，前五天接了他的信。我回復(fù)他，告訴他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空雙掛號(hào)。我說(shuō)如今只剩你一個(gè)了，你在外頭要格外保重。打國(guó)仗的事情要緊，不能叫你回來(lái)，將來(lái)把東洋鬼子趕走了，你趕緊回來(lái)吧?！?15)“你明白?！蔽矣行┘?dòng)。(16)“我當(dāng)然明白。國(guó)仗

16、打不勝，誰(shuí)也沒有好日子過(guò)，第一要緊是把國(guó)仗打勝，旁的都在其次他信上說(shuō)，這回作戰(zhàn)，他們一排弟兄，輕機(jī)關(guān)槍奪了三挺，東洋鬼子活捉了五個(gè)，只兩個(gè)弟兄受了輕傷，都在腿上，沒關(guān)系?！?17)他又瑣瑣碎碎地告訴我他兒子信上其它的話，吃些什么，宿在哪兒，那邊的米價(jià)多少，老百姓怎么樣，上個(gè)月抽空兒自己縫了件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上腳不如草鞋輕便等等。我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個(gè)字都嚼得稀爛。(18)這會(huì)兒，那個(gè)原先的老俞似乎又回來(lái)了。他似乎暫時(shí)忘了他的小兒子。 注本文原題春聯(lián)兒，創(chuàng)作于1944年7月，有刪改。雞公車:當(dāng)時(shí)四川成都地區(qū)一一種獨(dú)輪手推車。1第(17)段加點(diǎn)詞“嚼得稀爛”在文中的意思是_2從敘述

17、順序看第(3)段是_,其作用是:_3第(5)段畫線句屬于人物的_描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用_。4下列選項(xiàng)中，對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是( )A文章表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期社會(huì)底層勞動(dòng)者的苦難生活。B文章刻畫了社會(huì)底層勞動(dòng)者面對(duì)苦難的生命狀態(tài)。C國(guó)難兒?jiǎn)拭裆嗥D的重?fù)羰沟讓觿趧?dòng)者麻木不仁。D平淡的文字中蘊(yùn)涵著對(duì)底層勞動(dòng)者的深沉的情感。5作者葉圣陶還給老俞寫了一-副對(duì)聯(lián):“有子荷戈庶無(wú)愧，為人推轂()亦復(fù)佳?！?意思是“有子扛槍當(dāng)無(wú)愧，為人推車也很好?！?這實(shí)際上是老命的精神寫照。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老俞是一個(gè)怎樣的人，并作簡(jiǎn)要分析。12閱讀下面的文章，回答下列小題。遠(yuǎn)去的蟬鳴姚國(guó)祿炎熱的夏日午后，蟬振動(dòng)著它那

18、薄薄的羽翼，像是在彈奏一曲動(dòng)人的鄉(xiāng)村音樂，琴音從樹林里發(fā)出，像長(zhǎng)了翅膀一樣，旋即傳遍村莊里的每一個(gè)角落。古井邊的林子里，也有蟬的鳴叫聲，從村莊到莊稼地，到處都是蟬的聲音，這悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)的聲音，竟是發(fā)自微小的蟬，這著實(shí)讓我吃驚，讓我感動(dòng)。多年來(lái)，我一直對(duì)我熟悉的鄉(xiāng)村的蟬鳴充滿了敬意，它們就像我童年飄飛的夢(mèng)影，在我記憶的數(shù)據(jù)庫(kù)里一幕幕地回放，聲音一浪高過(guò)一浪。那時(shí)候的鄉(xiāng)村，天青水藍(lán)，芳草如茵，看不見一絲的污染，蟬鳴就像漫山遍野生長(zhǎng)的莊稼，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。從初夏到深秋，我不知道，那些一天到晚都在聒噪的蟬聲，究竟是在為成熟的季節(jié)喝彩還是在為豐收的美景奔走呼號(hào)？我驚訝那些蟬們的執(zhí)著，堅(jiān)韌。許多時(shí)候，鄉(xiāng)村的蟬

19、鳴總會(huì)讓我想起熱烈的夏天來(lái)，我喜歡鄉(xiāng)村的蟬鳴就像喜歡兒時(shí)母親給我做的千層底布鞋，那感覺帶著泥土的韻味。我總覺得那撩人心扉的蟬鳴只有在我的鄉(xiāng)村才可以肆意地放大，而城市的蟬鳴是微弱的，那聲音甚至帶著幾分的虛假，虛假的蟬聲怎么會(huì)引起我們心靈的共鳴呢？小時(shí)候，村莊里的蟬多得數(shù)不勝數(shù)，初夏時(shí)節(jié)，一場(chǎng)喜雨過(guò)后，我便會(huì)看到村莊的大樹下爬滿了幼蟬，它們從深深的地下鉆了出來(lái)，那些剛從地下爬出的幼蟬，身體非常孱弱，它們慢慢地從地下爬到樹上，把大樹作為它們的依托，過(guò)了一段時(shí)間它們就會(huì)脫掉一次殼，進(jìn)行它們生命的蛻變，說(shuō)來(lái)蟬這一生也非常不容易，每一次的蛻變應(yīng)該是艱難而痛苦的，為了增加生命的活力，它們一生中必須要蛻變幾次

20、，這是自然賦予它們的生命規(guī)律。我們古代三十六計(jì)之一的“金蟬脫殼”，大概說(shuō)的是蟬也會(huì)用一種假象來(lái)迷惑人，殊不知，蟬是沒有那么高的智商的，甚至沒有一點(diǎn)自己的思想，它之所以脫去軀殼完全是生命過(guò)程中的一次痛苦蛻變，這本不足為奇，只是人們對(duì)它的認(rèn)知還停留在一種表象上。我曾經(jīng)在古詩(shī)里尋找過(guò)一些蟬鳴的影子，比如白居易的早蟬“六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲?！绷鲁跗呷?，時(shí)令應(yīng)該是在初夏吧，初夏聽到的蟬鳴也算是早蟬的聲音了，所以，白居易把這首詩(shī)命名為“早蟬”不無(wú)道理。當(dāng)然，古代將蟬鳴寫進(jìn)自己詩(shī)歌中的詩(shī)人遠(yuǎn)不止白居易，多情的詩(shī)人們?cè)缫寻严s鳴美化成一種高度，而今我循著它們思想的足跡，在亦步亦趨中打

21、撈著我心中的蟬鳴，這多少有些東施效顰的嫌疑。一個(gè)夏日的午后，我走進(jìn)一座寂寥的山林，偌大的一座空山，沒有人語(yǔ)，山林靜寂，樹影婆娑，只有花香鳥語(yǔ)，溪水叮咚，像是在訴說(shuō)著這個(gè)熱情夏天的靜態(tài)之美，而四面起伏的蟬鳴正在穿越山潤(rùn)，聲音帶著些許的奈張，那拖著長(zhǎng)音的嘶鳴在出谷久久回響，就像大山擬就的宣言，氣壯山河，激越豪邁。我聽著鳥聲、蟬鳴，感受著自然的天籟之音，心中的紅塵物欲正被這種“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的意境所凈化。而今，在鄉(xiāng)村，蟬鳴日漸稀少，人們已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，那里再也聽不到蟬在枝頭歌唱，村莊的水塘干涸見底，沒有了蛙鳴，過(guò)去村莊里茂盛的樹木全被砍伐一空，廢舊的村莊里也很少看到

22、飛鳥，許多村民住進(jìn)了鋼筋和水泥建造的樓房里，他們遠(yuǎn)離了村莊和樹木，遠(yuǎn)離了曾經(jīng)生活過(guò)的多情的土地，過(guò)去曾經(jīng)以蛙鼓蟬鳴引以為豪的鄉(xiāng)村開始變得沉寂起來(lái)，加之化肥、農(nóng)藥的濫施濫用，鄉(xiāng)村許多曾經(jīng)美好的物種正在消逝，人們很難再聽到那飄渺在村莊的蟬鳴了。一個(gè)失去了樹木的村莊該是什么樣子？我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀。1結(jié)合文章內(nèi)容，概括鄉(xiāng)村蟬聲的特點(diǎn)。2任選角度，賞析下面關(guān)于蟬聲描寫的句子。四面起伏的蟬鳴正在穿越山澗，聲音帶著些許的夸張，那拖著長(zhǎng)音的嘶鳴在山谷久久回響，就像大山擬就的宣言，氣壯山河，激越豪邁。3文章第段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4作者在文章最后說(shuō)：“一個(gè)失去了樹木的村莊該是什么樣子？

23、我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀。”請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。13閱讀下面的文章，完成下列小題。玉米食物鏈苗煒目前維系人類生存的三條主要食物鏈分別是產(chǎn)業(yè)化食物鏈、有機(jī)食物鏈和采獵食物鏈。產(chǎn)業(yè)化食物鏈，可以理解為大規(guī)模生產(chǎn)的食品業(yè)。有機(jī)食物鏈，是近年來(lái)比較火的一個(gè)概念，指不經(jīng)過(guò)化肥、農(nóng)藥、除草劑等污染的食物。但有機(jī)食物鏈并不靠譜。產(chǎn)業(yè)食物鏈的關(guān)鍵是玉米。產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖的雞、豬、牛、羊以及一些魚類，都是用玉米喂出來(lái)的。至于加工食品區(qū)，玉米的呈現(xiàn)形式變得更復(fù)雜，比如幾乎所有的碳酸飲料和果汁，都會(huì)添加一種叫“高果糖玉米糖漿”的東西來(lái)增加甜味，它已經(jīng)取代了蔗糖的地位。還有，你大概不是很看得懂食品外包裝

24、上那個(gè)成分標(biāo)示，但其實(shí)，那些奇怪的化學(xué)名稱都是從玉米來(lái)的，隨便念幾個(gè)：卵磷脂、維生素C、乳酸、離胺酸、谷氨酸鈉、多元醇等等。還有淀粉、葡萄糖漿、麥芽糊精，就更明顯了。美國(guó)賣出的商品中，有四分之一以上含有玉米，甚至非食用的商品，從牙膏、化妝品到垃圾袋、清潔劑等等，都含有玉米。為什么玉米的應(yīng)用會(huì)這么廣泛？因?yàn)榉N玉米性價(jià)比高，為了實(shí)現(xiàn)利益最大化，美國(guó)開始進(jìn)行大規(guī)模單一種植，育種者后來(lái)培育出了雜交改良的玉米，它們可以密集種植，并且生長(zhǎng)整齊，方便機(jī)械收割，產(chǎn)量和效率大大提高。產(chǎn)業(yè)化的邏輯很單一，追逐利益就是它的最大目標(biāo)，玉米成為廉價(jià)原料，不僅僅是因?yàn)橛衩椎奶匦?，更多是人為推?dòng)。土壤要肥沃，原本是完全依賴

25、太陽(yáng)的能量，但是人類會(huì)制造化肥以后，能量來(lái)源就改由化石燃料提供了。制造化肥，要消耗大量石油、煤、天然氣?；首屖澄镦溍撾x了生物學(xué)邏輯，轉(zhuǎn)而擁抱工業(yè)邏輯。土地就像機(jī)器，把原料加工成產(chǎn)品，原料就是化肥，產(chǎn)品就是玉米。相比利用太陽(yáng)能，燒油效率高多了，這就是產(chǎn)業(yè)化食物鏈實(shí)現(xiàn)利益最大化的關(guān)鍵。每生產(chǎn)100千克玉米，就得消耗4到5升石油。從生態(tài)角度而言，這完全是一個(gè)虧本買賣，是在浪費(fèi)能源。人類不能直接喝石油，實(shí)在是可惜。大自然任何一個(gè)角落如果出現(xiàn)了過(guò)量的有機(jī)物質(zhì)，就會(huì)有大大小小的生物前來(lái)消耗這些有機(jī)物，這個(gè)過(guò)程有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生全新的食物鏈。上世紀(jì)70年代，美國(guó)玉米產(chǎn)量約為1億噸，現(xiàn)在則高達(dá)3.7億噸左右，玉米

26、產(chǎn)量遠(yuǎn)大于需求量，因而價(jià)格越來(lái)越低，面對(duì)這么多廉價(jià)玉米，工業(yè)化食品體系的首要任務(wù)，就是把玉米喂給人和動(dòng)物、做成汽車燃料、加工成新產(chǎn)品或者是賣到國(guó)外。人們不斷給這些過(guò)剩的廉價(jià)玉米找到了新用途，比方說(shuō)，牛羊等家畜家禽原本是不吃玉米的，但人還是想出辦法把玉米做成飼料喂給它們，這些動(dòng)物一般養(yǎng)在集中型動(dòng)物飼養(yǎng)場(chǎng)中，變成麥當(dāng)勞所需的牛肉、豬肉和雞肉，比傳統(tǒng)放牧周期短得多，成本低得多。精加工也是處理過(guò)剩谷物的好辦法。19世紀(jì)對(duì)玉米的加工方式幾乎只有一種，就是釀酒，現(xiàn)在食品加工業(yè)者可以把玉米變成數(shù)百種東西，從雞塊、漢堡、乳化劑到保健食品，應(yīng)有盡有。其中最重要的一種辦法，就是把玉米做成高果糖玉米糖漿。80年代之

27、前，人們根本沒嘗過(guò)這種東西，但它現(xiàn)在已經(jīng)成為我們飲食中甜味的主要來(lái)源。面包、調(diào)味料、餅干甚至熱狗和火腿中，都有它?？煽诳蓸泛桶偈驴蓸芬苍缇陀酶吖怯衩滋菨{取代蔗糖作為原料。所以，朝這條產(chǎn)業(yè)食物鏈末端順著看過(guò)去，最典型的食品就是雞塊、漢堡、沙拉醬、可樂，聽著熟悉不熟悉？就是一頓快餐。生物學(xué)家真的用質(zhì)譜儀分析過(guò)麥當(dāng)勞的食物，質(zhì)譜儀可以識(shí)別出碳原子的同位素特征，因此可以計(jì)算出一頓快餐中的玉米含量：汽水，100%都是玉米，奶昔78%，沙拉醬65%，雞塊56%，漢堡52%，薯?xiàng)l23%。結(jié)論呢，一大半都是玉米。作為雜食者的人類，需要從各種各樣的食物中獲取營(yíng)養(yǎng)，這是天性使然，吃快餐的人心滿意足，怎么會(huì)想到自

28、己吃的全是玉米呢？（選自讀者2018年第17期）1維系人類生存的主要食物鏈?zhǔn)悄姆N？為什么？2根據(jù)第段內(nèi)容，概括出玉米在食物鏈中所起的關(guān)鍵作用有哪些？其原因是什么？3第兩段主要運(yùn)用_說(shuō)明順序，從_和_兩個(gè)角度介紹了玉米得以廣泛應(yīng)用的原因。4第段畫線句子運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？其作用是什么？5解決谷物過(guò)剩的途徑有哪些？三、語(yǔ)言表述14請(qǐng)根據(jù)圖示，為九（1）班同學(xué)解說(shuō)“走近自然”春游活動(dòng)的具體安排。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，120字左右。四、寫作15任選一題作文。題目：我終于_要求：先在橫線上補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面

29、材料，然后作文。風(fēng)從大地卷來(lái)，雨從大地奔來(lái)。郊原如海，房舍如舟。我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感想？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文要求：除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】B.有誤。“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“積極進(jìn)步”“自由平等”都是并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。2、D【解析】A“左遷”：降低官職。即“降官”。猶言下遷。漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。B江城子密州出獵是宋詞。“江城子”是詞牌。作者蘇軾。C“閏土”，魯迅小說(shuō)故鄉(xiāng)中的人物?！翱滓壹骸币彩切≌f(shuō)孔乙己中的人物。3、B【解析】A項(xiàng)，自知之明：指了解

30、自己的情況，能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，涕泗橫流：指眼淚鼻涕滿臉亂淌。形容極度悲傷或激動(dòng)。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，登峰造極：釋義是登上頂峰，意指到達(dá)最高點(diǎn)。比喻精絕的造詣。使用恰當(dāng)。【點(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4、C【解析】試題分析：考查對(duì)名著的閱讀。C項(xiàng)，本題中應(yīng)該把“杜小康”改成“桑?！?，把“桑?！备某伞岸判】怠?。據(jù)

31、此，答案為C。5、B【解析】B魯智深在桃花村醉打小霸王周通，與史進(jìn)在赤松林相遇，兩人一起火燒瓦罐寺，殺死了生鐵佛。不是與武松一起。故選B。6、“蒲公英”志愿服務(wù)隊(duì)開展榕江河岸衛(wèi)生清理服務(wù)活動(dòng)。參考示例：水岸同治，人人有責(zé)?！窘馕觥浚?）擬寫新聞主要內(nèi)容。內(nèi)容擬寫簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰(shuí)干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。可提取“蒲公英志愿服務(wù)隊(duì)”（誰(shuí)）開展榕江河岸衛(wèi)生清理服務(wù)活動(dòng)（干什么事）作答。（2）擬寫宣傳語(yǔ)的要求：須緊扣主題。上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫標(biāo)語(yǔ)

32、。如，碧水愛河護(hù)水，藍(lán)天節(jié)能減排。守護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。7、（1）惟解漫天作雪飛 （2）天接云濤連曉霧 （3）立天下之正位 （4）摶扶搖而上者九萬(wàn)里 （5）溪云初起日沉閣 山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。“惟”“作”“摶”“溪”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫

33、題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、 (1)示例:魯濱遜來(lái)到荒島的第二十四年,決定不惜一切代價(jià)弄一個(gè)野人。一天清晨,魯濱遜發(fā)現(xiàn)不下三十個(gè)野人在沙灘上生火煮肉,他們圍著火跳舞。過(guò)了一會(huì)兒,拖出兩個(gè)俘虜準(zhǔn)備屠殺,其中一個(gè)俘虜趁機(jī)逃跑。魯濱遜開槍打死了追殺俘虜?shù)膬蓚€(gè)野人,解救了他,并給他起名為“星期五”。示例:魯濱遜在孤島上的第二十七年,一天,“星期五”回來(lái)報(bào)告說(shuō)發(fā)現(xiàn)野

34、人。魯濱遜帶領(lǐng)“星期五”向野人開槍,救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。安頓好他們后,魯濱遜又了解到,在“星期五”的故鄉(xiāng)還有十六個(gè)西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受嚴(yán)格的書面指示后,魯濱遜給他和老野人每人一枝槍,彈藥和足夠的糧食,讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐椤?2)示例:宋江:仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困,如凡有人有困難找到他,他總是解囊相助不吝惜錢財(cái),所以江湖人送綽號(hào)及時(shí)雨:胸懷寬廣、廣納賢士,如面對(duì)被捉上梁山的好漢,宋江都以禮相待:有組織能力和軍事能力,如三打祝家莊、夜打曾頭市、三敗高太尉。示例:吳用:足智多謀、神機(jī)妙算,如在梁山好漢取得勝利的事件中,多數(shù)由吳用出謀劃策,上梁山前的智取生辰綱

35、,上梁山后的智取大名府、智賺玉麒麟等,吳用都充分發(fā)揮了自己的聰明才智:有領(lǐng)導(dǎo)才能,如在解救宋江、戴宗時(shí),吳用全盤謀劃,分派人馬從各處殺入法場(chǎng),智取大名府時(shí),派人喬裝打扮,混進(jìn)大名府,派時(shí)遷火燒翠云樓?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。（1）魯濱遜巡視小島時(shí)，發(fā)現(xiàn)有野人在舉行食人宴會(huì)，其中一個(gè)俘虜掙脫束縛，向魯濱遜所在的方向跑來(lái)，魯濱遜開槍打死了追來(lái)的野人，救下了那個(gè)俘虜。那天正好是星期五，所以魯濱遜把他營(yíng)救的俘虜取名為“星期五”。魯濱遜在孤島上的第二十七年，一天,“星期五”回來(lái)報(bào)告說(shuō)發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領(lǐng)“星期五”向野人開槍，救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。安頓好他們后，魯濱

36、遜又了解到，在“星期五”的故鄉(xiāng)還有十六個(gè)西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受嚴(yán)格的書面指示后，魯濱遜給他和老野人每人一枝槍，彈藥和足夠的糧食，讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐?。?）細(xì)讀水滸傳，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷。題目要求從正面評(píng)價(jià)人物。宋江：可從他的“仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困、胸懷寬廣、廣納賢士、有組織能力和軍事能力”等方面評(píng)價(jià)。吳用：可從他的“足智多謀、神機(jī)妙算、領(lǐng)導(dǎo)才能”等方面評(píng)價(jià)。二、閱讀9、1 D 2 D 【解析】1D 并不是“只為了突出春愁倦游思?xì)w之愁的內(nèi)涵”錯(cuò)。詞以首句的“春愁”為核心，選取典型景物和情景層層渲染寫出了詞人傷春的情緒及久客異鄉(xiāng)思?xì)w的情緒。應(yīng)該說(shuō)

37、抒發(fā)的情感很豐富。所以“只為了”錯(cuò)。2D“此處為實(shí)寫”錯(cuò)。既然是“詞人想象歸家后的溫暖生活”，那么就不是實(shí)寫，而是虛寫。10、1B2A3 （1）是否 （2）通“伸”，伸張 （3）最終 （4）：親自 4（1）先帝不嫌（因?yàn)椋┪疑矸莸臀?，見識(shí)淺陋，不惜降低身份，委屈自己（親自降低身份），三次到草廬來(lái)探望（拜訪）我。（2）這個(gè)人值得到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來(lái)，將軍您應(yīng)當(dāng)屈尊親自去拜訪他?！窘馕觥?例句中“以”意思是“把（它）作為”，B項(xiàng)用法同例句相同。A.因?yàn)?。C.憑借。D.以至。2A項(xiàng)“表明他們根本不了解諸葛亮?！崩斫庥姓`。瑯琊山的諸葛亮住在襄陽(yáng)隆中，常常把自己與管仲、樂毅相比，當(dāng)時(shí)的

38、人沒有誰(shuí)承認(rèn)這一點(diǎn)。說(shuō)明諸葛亮隱居山野，不慕榮華富貴，不圖顯姓揚(yáng)名。徐庶的舉薦和向劉備提出“枉駕顧之”的建議，引出下文“三顧茅廬”，從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能非凡。3本題考查學(xué)生理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。注意第(2)小題中“信”為通假字，通“伸”。4本題考查學(xué)生翻譯文言文語(yǔ)句的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實(shí)。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的

39、活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。此題（1）注意“卑鄙（身份低微，見識(shí)淺陋）”的正確翻譯。（2）就見：意思是到諸葛亮那里去拜訪。就，接近、趨向。屈致：委屈（他），召（他上門）來(lái)。致，招致、引來(lái)。譯文諸葛亮親自在田地中耕種，喜愛吟唱梁父吟，他身高八尺，常常把自己和管仲、樂毅相比，當(dāng)時(shí)人們都不承認(rèn)這件事。只有博陵的崔州平，潁川（河南禹州）的徐庶與諸葛亮關(guān)系甚好，說(shuō)確實(shí)是這樣。適逢先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對(duì)劉備說(shuō)：“諸葛孔明這個(gè)人，是人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見他？”劉

40、備說(shuō)：“您和他一起來(lái)吧。”徐庶說(shuō)：“這個(gè)人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他，召他上門來(lái)，將軍你應(yīng)該屈尊親自去拜訪他”。因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。于是劉備叫旁邊的人退下，說(shuō)：“漢室的統(tǒng)治崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上蒙受風(fēng)塵遭難出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估計(jì)自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張大義，然而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個(gè)局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒有罷休，您認(rèn)為該采取怎樣的辦法呢？”諸葛亮回答道：“曹操與袁紹相比，聲望少之又少，然而曹操最終之所以能打敗袁紹，憑借弱小的力量戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的原因，不僅依靠的是天時(shí)好，而且也是人的謀劃得當(dāng)?，F(xiàn)在

41、曹操已擁有百萬(wàn)大軍，挾持皇帝來(lái)號(hào)令諸侯，這確實(shí)不能與他爭(zhēng)強(qiáng)。孫權(quán)占據(jù)江東，已經(jīng)歷三世了，地勢(shì)險(xiǎn)要，民眾歸附，又任用了有才能的人，孫權(quán)這方面只可以把他作為外援，但是不可謀取他。荊州北靠漢水、沔水，一直到南海的物資都能得到，東面和吳郡、會(huì)稽郡相連，西邊和巴郡、蜀郡相通，這是大家都要爭(zhēng)奪的地方，但是它的主人卻沒有能力守住它，這大概是天拿它用來(lái)資助將軍的，將軍你可有占領(lǐng)它的意思呢？益州地勢(shì)險(xiǎn)要，有廣闊肥沃的土地，自然條件優(yōu)越，高祖憑借它建立了帝業(yè)。劉璋昏庸懦弱，張魯在北面占據(jù)漢中，那里人民殷實(shí)富裕，物產(chǎn)豐富，劉璋卻不知道愛惜，有才能的人都渴望得到賢明的君主。將軍既是皇室的后代，而且聲望很高，聞名天下，

42、廣泛地羅致英雄，思慕賢才，如饑似渴，如果能占據(jù)荊、益兩州，守住險(xiǎn)要的地方，和西邊的各個(gè)民族和好，又安撫南邊的少數(shù)民族，對(duì)外聯(lián)合孫權(quán)，對(duì)內(nèi)革新政治；一旦天下形勢(shì)發(fā)生了變化，就派一員上將率領(lǐng)荊州的軍隊(duì)直指中原一帶，將軍您親自率領(lǐng)益州的軍隊(duì)從秦川出擊，老百姓誰(shuí)敢不用竹籃盛著飯食，用壺裝著酒來(lái)歡迎將軍您呢？如果真能這樣做，那么稱霸的事業(yè)就可以成功，漢室天下就可以復(fù)興了?！?1、1我猜老俞把信看了幾十遍，每個(gè)字都讀得透徹，都記在腦子里。2 插敘 敘述了老于俞的家庭背景，為下文小兒子意外死亡和大兒子為國(guó)征戰(zhàn)相呼應(yīng)，為下文表達(dá)老俞悲傷和欣慰的情感作鋪墊。 3 肖像描寫 寫了老俞的臉部特征，寫出了老俞在小兒子

43、去世后的變化，體現(xiàn)老俞的憔悴表現(xiàn)他對(duì)兒的愛，也表達(dá)我對(duì)老俞的同情。 4C5（1）老俞是個(gè)深明大義的人，雖然遭受小兒子意外死亡的災(zāi)難，但叮囑大大兒子為國(guó)打仗。（2）老于是個(gè)愛兒子的人，兒子去世很悲傷、憔悴?！窘馕觥?考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)首先要知道詞語(yǔ)的本義，更要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解?！敖赖孟€”本義指吃東西細(xì)嚼慢咽，這里是用了夸張和比擬的修辭手法，老俞每個(gè)字都讀得透徹，都記在腦子里。2敘述順序有，順敘、倒敘和插敘。第三段寫“他原籍眉山，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過(guò)道臺(tái)，后因家道衰落”可知是插敘，這里插入老俞的家庭背景的介紹，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為下文所寫內(nèi)容做鋪墊。3考查對(duì)人物描寫及

44、作用的理解。常用的人物描寫方法有，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。劃線句子中“眼皮紅紅的”面頰全陷了進(jìn)去”“左面一邊陷進(jìn)更深”可知是人物的肖像描寫，寫出老俞在小兒子去世后內(nèi)心難過(guò)，精神頹廢，面容憔悴的樣子，表達(dá)我對(duì)老俞的同情。4C“底層勞動(dòng)者麻木不仁”錯(cuò)誤，文章表現(xiàn)了社會(huì)底層勞動(dòng)者的苦難以及他們不屈于悲慘命運(yùn)壓迫的品質(zhì)。5本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“站起來(lái)打招呼，轉(zhuǎn)過(guò)身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里”等幾個(gè)動(dòng)作描寫，將老俞那

45、種急于做生意但又不好意思直接和同伴競(jìng)爭(zhēng)的心理揭示出來(lái)。再如對(duì)老俞收到大兒子來(lái)信后對(duì)我絮叨的描寫，很有生活氣息，體現(xiàn)了老俞對(duì)兒子的想念，為兒子感到光彩。雖然遭受小兒子意外死亡的災(zāi)難，但叮囑大大兒子為國(guó)打仗。能體現(xiàn)老俞身上那種自顧不暇尚能勇于承擔(dān)國(guó)家、社會(huì)責(zé)任的高尚品德，表現(xiàn)出老俞不屈于悲慘命運(yùn)壓迫的韌性。12、1悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)；充滿生機(jī)，不虛假，撩人心扉；激越豪邁，能凈化人的心泉。2運(yùn)用比喻的修辭手法，把“蟬鳴”比作“大山擬就的宣言”，生動(dòng)形象寫出了蟬鳴的悠長(zhǎng)嘹亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)蟬鳴的喜愛之情。3內(nèi)容上，說(shuō)明蟬鳴也是詩(shī)人的鐘情之物，它在詩(shī)詞中為詩(shī)人所美化；結(jié)構(gòu)上，引出下文“我”對(duì)蟬聲的尋覓和“打

46、撈”。4一個(gè)村莊失去了樹，蟬沒有了鳴唱的地方，這是蟬的悲哀，也是村莊的悲哀。作者為在鄉(xiāng)村很難聽到蟬鳴而傷感，更為人們?yōu)E砍亂伐，污染環(huán)境，讓蟬等物種失去棲身之所而痛心，人類的行為最終會(huì)影響自己的生存，這又是人類的悲哀。這句話深化了文章的主旨，發(fā)人深省?！窘馕觥?本題考查理解與篩選。解答此題，可根據(jù)文體特點(diǎn)確定答題方向，本文是散文，故可從文中對(duì)蟬描述性的、議論性的、抒情性的語(yǔ)句中及側(cè)面描寫等語(yǔ)句中提煉性的概括作答。修飾性的語(yǔ)句可直接提取，描述性的可概括作答。例如，第一段“這悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)的聲音，竟是發(fā)自微小的蟬”可直接提取出“悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)”；第二段“蟬鳴就像漫山遍野生長(zhǎng)的莊稼，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)?！笨芍苯犹崛?/p>

47、出“充滿生機(jī)”。以此類推。2畫線的句子為寫景的句子，賞析時(shí)從手法入手，分析內(nèi)容，最后點(diǎn)出情感。本句運(yùn)用的是比喻的修辭手法，答題時(shí)，先指出修辭手法，然后結(jié)合結(jié)合句子分析運(yùn)用比喻手法的效果（寫出了蟬鳴的悠長(zhǎng)嘹亮的特點(diǎn)）及體現(xiàn)的作者對(duì)蟬鳴的喜愛。3本題考查學(xué)生品析文段的作用。分析文段在文章中的作用包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指該段落的形式，即結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，如引出下文、開頭結(jié)尾、段落層次、過(guò)渡銜接和伏筆照應(yīng)等等。不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指文中的內(nèi)容。文章第段在結(jié)構(gòu)上起到引出下文的作用，引出下文“我”對(duì)蟬聲的尋覓和“打撈”；豐富文章內(nèi)容，使文章典雅，有文化底蘊(yùn)；內(nèi)容上表現(xiàn)了蟬充滿生機(jī)的特點(diǎn)，是

48、詩(shī)人所鐘情的對(duì)象。4本題考查學(xué)生對(duì)作品的關(guān)鍵句子進(jìn)行分析，把握文章主旨內(nèi)容的能力。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。結(jié)合文中“在鄉(xiāng)村，蟬鳴日漸稀少，人們已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，那里再也聽不到蟬在枝頭歌唱許多村民住進(jìn)了鋼筋和水泥建造的樓房里，他們遠(yuǎn)離了村莊和樹木，遠(yuǎn)離了曾經(jīng)生活過(guò)的多情的土地”理解，一個(gè)村莊失去了樹，蟬沒有了鳴唱的地方。人類的悲哀是人們?yōu)E砍亂伐，污染環(huán)境，讓蟬等物種失去棲身之所。人類的行為最終會(huì)影響自己的生存。這句話深化文章主旨，引人深思。13、1產(chǎn)業(yè)化食物鏈。是可以大規(guī)模生產(chǎn)的食品業(yè)。2作用：

49、是產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖的主要飼料；作為飲料中的甜味劑；食品中的主要成分；各種生活用品的添加劑。原因：玉米是實(shí)現(xiàn)利益最大化的關(guān)鍵。3 邏輯 性價(jià)比 生態(tài) 4說(shuō)明方法：作詮釋。作用：對(duì)新的食物鏈進(jìn)行解釋，便于讀者對(duì)下文介紹玉米“新”作用的理解。5作為飼料、精加工?！窘馕觥?通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如可分析第1段的“目前維系人類生存的三條主要食物鏈分別是產(chǎn)業(yè)化食物鏈、有機(jī)食物鏈和采獵食物鏈”“產(chǎn)業(yè)化食物鏈，可以理解為大規(guī)模生產(chǎn)的食品業(yè)”等句，即可得出答案。即文章主要說(shuō)明的是“產(chǎn)業(yè)化食物鏈”。這種食物鏈?zhǔn)强梢源笠?guī)模生產(chǎn)的食品業(yè)。2提取概括類的題目

50、，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如一問，可分析第2段的“產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖的雞、豬、牛、羊以及一些魚類，都是用玉米喂出來(lái)的”，這是說(shuō)玉米是產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖的主要飼料；分析“都會(huì)添加一種叫高果糖玉米糖漿的東西來(lái)增加甜味”，這是說(shuō)玉米可作為飲料中的甜味劑；分析“那些奇怪的化學(xué)名稱都是從玉米來(lái)的”，這是說(shuō)玉米是各種生活用品的添加劑的來(lái)源等。二問，根據(jù)上面的分析，玉米是實(shí)現(xiàn)利益最大化的關(guān)鍵。所以說(shuō)玉米在食物鏈中不可或缺。3考查說(shuō)明順序和說(shuō)明角度。一問，第3段說(shuō)明的是種玉米性價(jià)比高的原因，第4

51、段說(shuō)明的是“生產(chǎn)100千克玉米，就得消耗4到5升石油。從生態(tài)角度而言，這完全是一個(gè)虧本買賣，是在浪費(fèi)能源”，進(jìn)而引出說(shuō)明處理過(guò)剩玉米的簡(jiǎn)單（或一般）方法。所以使用的是邏輯順序。二問，兩個(gè)角度：第3段的性價(jià)比角度，第4段的生態(tài)角度?？蓮恼Z(yǔ)段中直接提取關(guān)鍵詞即可。4本題考查說(shuō)明方法及其作用。結(jié)合第段畫線句的內(nèi)容，從“大自然任何一個(gè)角落如果出現(xiàn)了過(guò)量的有機(jī)物質(zhì)，就會(huì)有大大小小的生物前來(lái)消耗這些有機(jī)物，這個(gè)過(guò)程有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生全新的食物鏈”表明句子運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法；對(duì)新的食物鏈進(jìn)行解釋，便于讀者對(duì)下文介紹玉米“新”作用的理解，即結(jié)合下文的“人們不斷給這些過(guò)剩的廉價(jià)玉米找到了新用途”來(lái)分析表達(dá)效果即可

52、。5考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。如可分析第4段的“牛羊等家畜家禽原本是不吃玉米的，但人還是想出辦法把玉米做成飼料喂給它們，這些動(dòng)物一般養(yǎng)在集中型動(dòng)物飼養(yǎng)場(chǎng)中，變成麥當(dāng)勞所需的牛肉、豬肉和雞肉，比傳統(tǒng)放牧周期短得多，成本低得多”等句，這是說(shuō)谷物過(guò)剩可以作為飼料。再提取第5段的“精加工也是處理過(guò)剩谷物的好辦法”分析，這里道出了谷物過(guò)剩的另一個(gè)辦法：精加工。三、語(yǔ)言表述14、示例：同學(xué)們，期待已久的“走近自然”春游活動(dòng)終于來(lái)了。到時(shí)將有登山比賽、游藝活動(dòng)和美食評(píng)比這三項(xiàng)活動(dòng)。為了保證活動(dòng)能順利開展，我們要求人人參加，并將全班分為五組，每組確定一名組長(zhǎng)，來(lái)組織協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)各組準(zhǔn)備相關(guān)物品，積極參加?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。此題屬于圖片類，圖片有解說(shuō)和描述，解說(shuō)注意照顧到圖片中的所有的