2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本 第758練（含答案）

1、 2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本（第758練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。我國考古學(xué)研究的對(duì)象是自己祖先留下來的文化_。每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都可以為民眾了解自己祖先創(chuàng)造的中華文明增長新材料，滿足民眾更多地了解自己祖先創(chuàng)造的文明，了解統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展和形成過程。然而，考古發(fā)掘出的遺跡往往表現(xiàn)為廢墟，出土遺物往往是殘破的。由于考古學(xué)是一門比較專門的學(xué)科，一般民眾往往缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，難以了解這些考古材料究竟說明了什么歷史，需要考古工作者對(duì)這些遺跡和遺物所_的歷史文化信息進(jìn)行闡釋。因此，考古工作者能否對(duì)這些考古資料進(jìn)行正確的闡釋，對(duì)于完成考古學(xué)肩負(fù)的使命是_的。由于考古學(xué)科所

2、具有的局限，僅僅依靠傳統(tǒng)考古學(xué)本身的知識(shí)很難準(zhǔn)確全面地闡釋出土遺跡和遺物所包含的歷史文化信息?？脊艑W(xué)要會(huì)同各個(gè)相關(guān)學(xué)科，共同做好考古遺址和遺物的研究闡釋工作；特別是對(duì)于歷史規(guī)律的總結(jié)、歷史經(jīng)驗(yàn)的借鑒與啟示，都需要考古學(xué)和其他人文社會(huì)科學(xué)共同_。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.遺存 孕育 舉足輕重 分擔(dān)B.遺存 蘊(yùn)含 至關(guān)重要 承擔(dān)C.遺跡 蘊(yùn)含 舉足輕重 承擔(dān)D.遺跡 孕育 至關(guān)重要 分擔(dān)2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都能夠?yàn)槊癖娏私庾约鹤嫦葎?chuàng)造的中華文明增長新材料，滿足民眾更好地了解自己祖先創(chuàng)造的文明，了解統(tǒng)一

3、多民族國家的發(fā)展和形成過程的意愿。B.每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都可以為民眾了解自己祖先創(chuàng)造的中華文明增加新材料，滿足民眾更好地了解自己祖先創(chuàng)造的文明，了解統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展過程的意愿。C.每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都是為民眾了解自己祖先創(chuàng)造的中華文明增長新材料，滿足民眾更好地了解自己祖先創(chuàng)造的文明，了解統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展和形成過程。D.每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都能為民眾了解自己祖先創(chuàng)造的中華文明增加新材料，滿足民眾更好地了解自己祖先創(chuàng)造的文明，了解統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展和形成過程。3.將文中畫橫線的句子改寫為比喻句，并簡要分析改寫后的表達(dá)效果。（5分） 4閱讀下面的漫畫通途異路，按要求答題。（6分）（1）簡要描述畫面內(nèi)容，50字

4、左右。（3分） （2）漫畫的創(chuàng)作意圖是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫猓?0字左右。（3分） 5國慶節(jié)期間，在北京工作的小張收到了老家鄰居送來的土特產(chǎn)，他寫了一封回信，其中有5個(gè)詞語運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并改正。（5分）我很高興地收到了您送給我的土特產(chǎn)，有空我一定蒞臨寒舍當(dāng)面感謝。您想讓我為家父聯(lián)系醫(yī)院治病一事，我一定會(huì)鼎力相助，不會(huì)讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈(zèng)給您一些煙酒，請(qǐng)笑納。 二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題郡圃春晚韓琦溶溶春水滿方塘，欄檻風(fēng)微落蕊香。盡日楊花飛又歇，有時(shí)林鳥見還藏。沉疴不為閑來減，流景知從靜處長。欲戰(zhàn)萬愁無酒力，可堪三月去堂堂。注韓琦，北宋名相，

5、這首詩是詩人晚年閑居相州時(shí)的作品。6下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.首聯(lián)描繪春水溶溶、落蕊飄香的景象，“滿”寫出春水平岸的氣象。B楊花盡日飛歇，林鳥時(shí)見時(shí)藏，虛實(shí)結(jié)合，映射出詩人內(nèi)心的情感。C雖然生活閑靜，詩人的病情沒有減輕，內(nèi)心也沒有得到真正的放松。D詩歌描繪了郡圃的一派暮春景色，情景交融，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。17.后人評(píng)價(jià)韓琦詩作“隨時(shí)抒興，亦多寄托遙深”。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（6分） 三、古詩詞情景默寫8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）蘇洵六國論中，說明齊國滅亡原因的句子是“ _”，說明燕國招致禍害原因的句子是“_”。（2）姚鼐登泰山記中描寫日將出的句

6、子是“_，_”。（3）落花是古代詩歌的常見意象，或彌漫著春光流逝的傷感，或寄寓青春不再的失落，或抒發(fā)了美人遲暮的感慨。例如：唐詩中的“_，_”?！揪C合訓(xùn)練】四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題。紙上故鄉(xiāng)鄧琴故鄉(xiāng)給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探故鄉(xiāng)的消息。我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠的歌聲里。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動(dòng)車，沒有轟鳴的機(jī)器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一絕

7、。離家多年，到過很多地方，心中始終揮之不去的是家鄉(xiāng)的景象。在秋收的季節(jié)里，打谷機(jī)工作的聲音，一聲一聲鼓動(dòng)我的耳膜，提醒著我曾是故鄉(xiāng)的孩子。內(nèi)心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當(dāng)年因?qū)ν饷媸澜绲南蛲x開了家鄉(xiāng)。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里，但我奮斗的每一個(gè)腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉(xiāng)人”的烙印。我對(duì)故鄉(xiāng)的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉(xiāng)土作家的文字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠(yuǎn)的記憶，飄過了我最不懂鄉(xiāng)愁的年華，飄過了故鄉(xiāng)的山頭，飄進(jìn)了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。兒時(shí)最熟悉的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中間小心翼翼

8、地探出頭來，好奇地張望這個(gè)美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個(gè)美麗的地方究竟有多么貧窮。一到周末，我們就跑茶場，學(xué)著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢一斤，動(dòng)作快的一天能摘個(gè)四十斤。四塊錢在當(dāng)時(shí)，可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月里，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農(nóng)人與生俱來的勤儉生活態(tài)度，也開始滲透到我們的思想里了。故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故鄉(xiāng)的原因。我想，窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景。小時(shí)候，一家子在稻田里收稻谷；長大了，一個(gè)人去拔秧苗，拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事的年華里，那樣的日子其實(shí)苦不堪言?，F(xiàn)

9、在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財(cái)富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽?，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。這片土地也是受過苦難的。當(dāng)年紅軍在這里打游擊，留下數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事，家鄉(xiāng)從此有了一個(gè)革命老區(qū)的身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因此對(duì)苦難有了更深的理解。我的整個(gè)童年時(shí)期，都在聆聽里面的故事；我的整個(gè)少年時(shí)期，都在這書中的文字里徜徉、震撼。有時(shí)候，一觸碰到這紙上的故鄉(xiāng)，思念就如潮水般涌上心頭。記不清從什么時(shí)候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉(xiāng)，不再滿足在扉頁中思

10、念故鄉(xiāng)，而是自己在紙上書寫心中的故鄉(xiāng)。記憶在紙上慢慢鮮活，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸漸清晰。我這個(gè)家鄉(xiāng)人眼中的知識(shí)分子，總算也為家鄉(xiāng)留下了點(diǎn)東西。這也算是我對(duì)自己十年前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補(bǔ)償吧！我是棲息在遠(yuǎn)方的一只候鳥，常會(huì)飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖。1. 下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 故鄉(xiāng)給了“我”一顆多愁善感的心，它激起“我”的思鄉(xiāng)之情。“我”常在故鄉(xiāng)記憶里尋找慰藉。B. 文中寫孩子們學(xué)大人們采茶的情景，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)雖有貧窮蒼白的一面，也有給生活增添樂趣的一面。C. “我”的家鄉(xiāng)是革命老區(qū)，經(jīng)歷過苦難，受過戰(zhàn)爭的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地。D. 文章首句和末句遙相

11、呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在“我”的文字書寫中不可或缺、不可取代的作用，突出主題。2. 文中說：“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響?！薄熬駥用娴挠绊憽卑男┓矫妫空?qǐng)簡述。 3. 根據(jù)文本，分析標(biāo)題“紙上故鄉(xiāng)”的含意。 五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-7題。薛聰，字延智，方正有理識(shí)，善自標(biāo)致，不妄游處。雖在暗室，終日矜莊，見者莫不懔然加敬。博覽墳籍，精力過人，至于前言往行，多所究悉。詞辯占對(duì)，尤是所長。遭父憂，廬于墓側(cè)，哭泣之聲，酸感行路。友于篤睦，而家教甚嚴(yán)，諸弟雖昏宦，恒不免杖罰，對(duì)之肅如也。未弱冠，州辟主簿。太和十五年，釋褐著作佐郎。于時(shí)，孝文留心氏族，正定官品，士大夫解巾，優(yōu)者不過

12、奉朝請(qǐng)，聰起家便佐著作，時(shí)論美之。后遷書侍御史，凡所彈劾，不避強(qiáng)御，孝文或欲寬貸者，聰輒爭之。帝每云：“朕見薛聰，不能不憚，何況諸人也？”自是貴戚斂手。累遷直閣將軍，兼給事黃門侍郎、散騎常侍，直閣如故。聰深為孝文所知，外以德器遇之，內(nèi)以心膂為寄。親衛(wèi)禁兵，委總管領(lǐng)，故終太和之世，恒帶直閣將軍。群臣罷朝之后，聰恒陪侍帷幄，言兼晝夜。時(shí)政得失，預(yù)以謀謨，動(dòng)輒匡諫，事多聽允。而重厚沈密，外莫窺其際。帝欲進(jìn)以名位，輒苦讓不受，帝亦雅相體悉，謂之日：“卿天爵注自高，固非人爵之所榮也?！庇殖鹆直O(jiān)。帝曾與朝臣論海內(nèi)姓地人物，戲謂聰日：“世人謂卿諸薛是蜀人，定是蜀人不？”聰對(duì)日臣遠(yuǎn)祖廣德世仕漢朝時(shí)人呼為漢臣

13、九世祖永隨劉備入蜀時(shí)人呼為蜀臣今事陛下是虜非蜀也。帝撫掌笑日：“卿幸可自明非蜀，何乃遂復(fù)苦朕？”聰因投戟而出。帝日：“薛監(jiān)醉耳。”其見知如此。二十三年，從駕南征，兼御史中尉。及宣武即位，除都督、齊州刺史，政存簡靜。卒于州，吏人追思，留其所坐榻以存遺愛。贈(zèng)征虜將軍、華州刺史，謚日簡懿侯。魏前二年，重贈(zèng)車騎大將軍、儀同三司、延州刺史。（節(jié)選自北史薛聰傳）【注】天爵：天然的爵位。指高尚的道德修養(yǎng)。4下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A聰對(duì)日臣遠(yuǎn)祖廣德世仕漢朝時(shí)人呼為漢臣九世祖永隨劉備人蜀時(shí)人呼為蜀臣今事陛下是虜非蜀也B聰對(duì)日臣遠(yuǎn)祖廣德世仕漢朝時(shí)人呼為漢臣九世祖永隨劉備人蜀時(shí)人呼

14、為蜀臣今事陛下是虜非蜀也C聰對(duì)日臣遠(yuǎn)祖廣德世仕漢朝時(shí)人呼為漢臣九世祖永隨劉備人蜀時(shí)人呼為蜀臣今事陛下是虜非蜀也D聰對(duì)日臣遠(yuǎn)祖廣德世仕漢朝時(shí)人呼為漢臣九世祖永隨劉備人蜀時(shí)人呼為蜀臣今事陛下是虜非蜀也5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A古代男女成年時(shí)要行冠禮，戴上表示已經(jīng)成人的帽子，而“弱冠”就是還沒有成年。B“釋褐”通常是指脫去平民衣服，開始擔(dān)任官職；有時(shí)也指新考中的進(jìn)士被授予官職。C“人爵”是與天爵相對(duì)而言的，它是指塵世人們所封的爵位，例如國君所賜的公、侯等。D古人認(rèn)為我國疆土四面為海所環(huán)抱，因而稱國境以內(nèi)為“海內(nèi)”，國境以外為海外。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和

15、分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A薛聰為人清高，博學(xué)多才。他很看高自己，不隨便與人交往；他閱讀了大量的古代典籍，深入研究前人的言行，擅長辭藻辯駁與應(yīng)對(duì)。B薛聰官運(yùn)亨通，敢于直諫。他被當(dāng)時(shí)的人稱贊，因此被朝廷任命為著作佐郎，起點(diǎn)很高；他任書侍御史，敢于彈劾豪強(qiáng)，連孝文帝都敬畏他。C薛聰深得信任，受到重用。他被孝文帝視為心腹，總是陪伴侍衛(wèi)在其身邊參與謀劃；他長期擔(dān)任直閣將軍，宣武帝登基后又任都督等職。D薛聰任性而為，受人尊重。當(dāng)皇上戲問他是否為蜀人時(shí)，他扔了手中的戟后m去；當(dāng)他在齊州去世后，官民因懷念他而留下他的坐榻。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)遭父憂，廬于墓側(cè)，哭泣之聲

16、，酸感行路。（5分） (2)帝欲進(jìn)以名位，輒苦讓不受，帝亦雅相體悉。（5分） 2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本答案與解析（第758練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.B遺存：遺跡和遺物。遺跡：遺留下來的各種痕跡。根據(jù)語境，第一空應(yīng)填“遺存”。蘊(yùn)含：包含，動(dòng)詞。孕育：懷胎，也比喻新事物在既存事物中醞釀形成。根據(jù)語境，第二空應(yīng)填“蘊(yùn)含”。至關(guān)重要：相當(dāng)重要，在要緊關(guān)頭是不可缺少的，比喻最重要的。舉足輕重：一挪腳就影響兩邊分量的輕重。形容有實(shí)力，所處的地位很重要，一舉一動(dòng)都對(duì)全局有重大影響。根據(jù)語境，第三空應(yīng)填“至關(guān)重要”。承擔(dān)：擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)。分擔(dān)：分別負(fù)擔(dān)，擔(dān)負(fù)一部分。根據(jù)語境，第四空應(yīng)填“承擔(dān)”。2.B原句有三處語病

17、：一是“增長”“新材料”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；二是賓語成分殘缺，缺少謂語動(dòng)詞“滿足”的賓語；三是“發(fā)展和形成”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“形成和發(fā)展”。3.示例（1）改寫后：一般民眾往往難以突破系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的壁壘。（2分）（2）效果：將“缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)”比喻為“難以突破系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的壁壘”，生動(dòng)形象地突出了一般民眾對(duì)考古專業(yè)知識(shí)理解的難度之大。（3分）4(1)求學(xué)階段，一個(gè)男孩勤奮學(xué)習(xí)，另一個(gè)男孩忙于玩手機(jī)。后來，勤奮學(xué)習(xí)的男孩學(xué)業(yè)有成，而那個(gè)玩手機(jī)的男孩只拿到結(jié)業(yè)證。(2)勸導(dǎo)那些耽于玩樂的青少年珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，提升自我，爭做國家的梁之材。5“蒞臨”改為“到”；“寒舍”改為“府上

18、”或“貴府”；“家父”改為“令尊”；“鼎力相助”改為“盡力而為”；“惠贈(zèng)”改為“送”。6B解析“虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò)誤，楊花盡日飛歇，林鳥時(shí)見時(shí)藏是實(shí)寫。7“隨時(shí)抒興”體現(xiàn)在詩人由眼前春光逝去，產(chǎn)生傷春之愁；（2分）由自身已至暮年，沉疴難愈，產(chǎn)生傷己之愁。（2分）“寄托遙深”體現(xiàn)在詩人賦閑在家，時(shí)光難熬，有為國效力之心，卻年老多病，萬愁縈身，詩中蘊(yùn)含深深的無可奈何之情。（2分）8.（1）與嬴而不助五國也 至丹以荊卿為計(jì) （2）極天云一線異色 須臾成五采 （3）昨夜閑潭夢落花 可憐春半不還家【綜合訓(xùn)練】1. D【解析】 此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)

19、，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中前三項(xiàng)考核情節(jié)，D項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，其中D項(xiàng)，“強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在我”的文字書寫中不可或缺、不可取代的作用”不正確，應(yīng)是強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在“我”的精神層面中不可或缺、不可取代的重要作用。故選D。 2. 要點(diǎn)勤儉的生活態(tài)度，不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜；紅色文化的洗禮，家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，對(duì)苦難有著更深的理解。（意思對(duì)即可）【解析】這是一道文意概括的題目，要求概括“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響”這句話中“精神層面的影響” 包含哪些方面，答題時(shí)注意關(guān)注文章的上下文，根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽耍谜湎?，都要感謝那片紅色的土地”“

20、在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因因此對(duì)苦難有了更深的理解”“記憶在紙上慢慢鮮活，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸漸清晰”概括答題要點(diǎn)。3. 要點(diǎn)他人關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使我”從中獲得慰藉；“我”關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解了“我”厚重的鄉(xiāng)愁；“我”用文字構(gòu)建的“心中故鄉(xiāng)”，是“我”對(duì)故鄉(xiāng)的回報(bào)，也是“我”的精神家園。（意思對(duì)即可）【解析】這是一道分析文章的標(biāo)題的含義的題目，要求分析標(biāo)題“紙上故鄉(xiāng)”的含意，對(duì)標(biāo)題含意的理解實(shí)際上就是對(duì)文本內(nèi)容的梳理和概括。解答本題時(shí)，需緊扣“紙上”“故鄉(xiāng)”。“紙上”意味著寫進(jìn)文字中的故鄉(xiāng)之情，一是他人關(guān)于故鄉(xiāng)的記敘，讓“我

21、”獲得心靈上的安慰；二是“我”對(duì)故鄉(xiāng)的追憶喚起我的思鄉(xiāng)之情，促使我寫下有關(guān)故鄉(xiāng)的文字；三是“我”在紙上寫下的心中的故鄉(xiāng)，是我的精神家園。4D(原文標(biāo)點(diǎn)：聰對(duì)日：“臣遠(yuǎn)祖廣德，世仕漢朝，時(shí)人呼為漢。臣九世祖永，隨劉備入蜀，時(shí)人呼為蜀。臣今事陛下，是虜非蜀也?！?5A(應(yīng)為“古代男子成年時(shí)要行冠禮”，另外“還沒有成年”有誤，男子20歲稱弱冠，此時(shí)已經(jīng)成年)6B（“他被當(dāng)時(shí)的人稱贊，因此被朝廷任命為著作佐郎”因果倒置）7(1)遭逢父親喪事，薛聰在墓旁修建房舍守孝，哭泣的聲音，使路人悲傷感動(dòng)。（得分點(diǎn)：父憂：父親喪事；廬：修建房舍；酸感：使悲傷感動(dòng)，各1分，句意2分）(2)孝文帝想要提升他的名爵地位，他總是堅(jiān)持推辭不接受，孝文帝也很體恤了解他。（得分點(diǎn)：苦讓：堅(jiān)持推辭；雅：很；體悉：體恤了解，各1分，句意2分）參考譯文：薛聰，字延智，品行正直有見識(shí)，他很看高自己，不隨便與人交往。即使在看不見人的房間，也整天嚴(yán)肅莊重，見到他的人沒有不肅然起敬的。他廣泛閱覽古代典籍，精力過人，對(duì)于前人的言行，也多有深入的研究和了解。辭藻辯駁與應(yīng)對(duì)，更是他所擅長的。遭逢父親喪事，薛聰在墓旁修建房舍守孝，哭泣的聲音，使路人悲傷感動(dòng)。兄弟的情誼和睦深厚，但家教特別嚴(yán)，弟弟們即使成家做官，常常也免不了要受棍棒的懲罰，對(duì)他肅然起敬。不到二十歲，州府征用為主簿。太和十五年，開始做官，擔(dān)任著作佐郎。在當(dāng)時(shí)，魏孝文帝留心