《休閑體育入門》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、休閑體育入門課程標(biāo)準(zhǔn)、基本信息標(biāo)題：休閑體育入門課程標(biāo)準(zhǔn)總課時(shí)：24培養(yǎng)方案：2020年休閑體育對(duì)口單招三年制人才培養(yǎng)方案 課程：休閑體育入門 編 寫年度:2021前導(dǎo)課程：后導(dǎo)課程：簡(jiǎn)介：主要講述休閑體育的興起與開展、休閑體育的特征與價(jià)值功能、休閑體育與現(xiàn) 代人的生活質(zhì)量的關(guān)系、休閑體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理等理論問題。二、課程定位序號(hào)工作崗位崗位能力1社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育教 師、研學(xué)休閑旅行指導(dǎo)、把握休閑體育的相關(guān)理論， 了解常見休閑體育工程的基 礎(chǔ)知識(shí)，為今后自我休閑生 活和社會(huì)休閑體育指導(dǎo)打卜 良好的基礎(chǔ)。三、課程設(shè)置總體目標(biāo)通過對(duì)休閑體育基本概念、分類、特點(diǎn)、休閑體育行為的本質(zhì)與特點(diǎn)、休閑體

2、育產(chǎn)業(yè)、 休閑體育教育、休閑體育服務(wù)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)了解，讓學(xué)生掌握休閑體育的基本概 念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能運(yùn)用休閑、休閑體育的基本概念理解休閑體育文化、休 閑體育行為、休閑體育教育的特點(diǎn)，掌握休閑體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)營、休閑體育籌劃與管理、 體育旅游的運(yùn)行規(guī)律和要求，為今后從事休閑體育職業(yè)和休閑體育生活打下良好的基 礎(chǔ)。為指導(dǎo)人們的休閑體育實(shí)踐活動(dòng)，通過培養(yǎng)人才推動(dòng)休閑體育更好滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì) 開展的需求。2、 教學(xué)指標(biāo)點(diǎn)序號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo) 點(diǎn)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)更好的指導(dǎo)活休閑體苜基礎(chǔ) 知識(shí);休閑體育具國XE的休 閑體育教學(xué)、 設(shè)計(jì)組織、休 閑體育旅游等 工作的應(yīng)用能1自定義指標(biāo)點(diǎn)躍休閑體育實(shí)

3、踐活動(dòng)；產(chǎn)業(yè);休閑體育 工程籌劃與管 理；力;掌握休閑體 育基本知識(shí)體 系，具備休閑 體省產(chǎn)業(yè)開 發(fā)、經(jīng)營與管 理能力；3、 工程模塊序號(hào)模塊名稱課內(nèi)學(xué)時(shí)1休閑體苜基礎(chǔ)62休閑體苜產(chǎn)業(yè)53休閑體育工程籌劃與管理54體育旅游45休閑體育開展趨勢(shì)44、教學(xué)安排序號(hào)工程（模 塊）任務(wù)（單 元）教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)1休閑體育 基礎(chǔ)休閑體育 教育休閑體育 教育的目 標(biāo)與內(nèi)容 休閑體育 教育的特 點(diǎn)與途徑休閑體育 專業(yè)教育2知識(shí):休閑 體育基礎(chǔ)知 識(shí);能力:具 ,田XE的休 閑體育教 學(xué)、設(shè)計(jì)組織、休閑體 育旅游等， 作的應(yīng)用能 力；休閑體育休閑體育基本概休閑體育知識(shí):休閑2基礎(chǔ)概論念、分社會(huì)功能

4、2體育基礎(chǔ)知類、特點(diǎn)識(shí)；休閑體育 行為的本利用心理知識(shí):休閑質(zhì)與特點(diǎn)行為學(xué)的體育基礎(chǔ)知3休閑體育休閑體育休閑體育觀點(diǎn)理解2識(shí);素質(zhì):更基礎(chǔ)行為行為的制休閑體育好的指導(dǎo)活約因素的內(nèi)在含躍休閑體育休閑體育 行為促進(jìn)義實(shí)踐活動(dòng)；知識(shí):休閑 體苜產(chǎn)業(yè)； 素質(zhì):更好 的指導(dǎo)活躍 休閑體苜實(shí) 踐活動(dòng);能 力:具備一休閑體育產(chǎn)業(yè)開展理解休閑定的休閑體休閑體育產(chǎn)業(yè)概概況、市體苜產(chǎn)業(yè)育教學(xué)、設(shè)4產(chǎn)業(yè)念、開展場(chǎng)前景、市場(chǎng)內(nèi)5計(jì)組織、休趨勢(shì)及市消費(fèi)能力涵、基本閑體育旅游場(chǎng)運(yùn)用分析要素等工作的應(yīng) 用能力;能 力:掌握休 閑體育基本 知識(shí)體系， 具備休閑體 首產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營與管理能力；5休閑體育 工程籌劃 與管理休閑體

5、育 工程籌劃工程籌劃 設(shè)計(jì)、項(xiàng) 目籌劃原 那么、工程 籌劃流程運(yùn)用體育 休閑管理 范疇的知 識(shí)開展體 苜貞目管 理26休閑體育 工程籌劃 與管理休閑體育 工程管理范圍管 理、時(shí)間 管理、成 本管理、質(zhì)星官 理、資源管理、 溝通管 理、風(fēng)險(xiǎn) 管理、采購管理運(yùn)用體育 休閑管理 范疇的知 識(shí)開展體 省功目管 理3知識(shí):休閑 體育壩1目策 劃與管理； 素質(zhì):更好 的指導(dǎo)活躍 休閑體苜實(shí) 踐活動(dòng);能 力:掌握休 閑體育基本 知識(shí)體系, 具備休閑體育產(chǎn)業(yè)開 發(fā)、經(jīng)營與 管理能力；7體苜旅游了解體育 旅游概念、開展 途徑與服 務(wù)體系；體育旅游 基本理論 體育旅游 的產(chǎn)生與 開展體育旅游 的內(nèi)涵特 點(diǎn)2知識(shí):

6、休閑 體苜產(chǎn)業(yè)； 素質(zhì):更好 的指導(dǎo)活躍 休閑體苜實(shí) 踐活動(dòng);能 力:具備一 定的休閑體 育教學(xué)、設(shè) 計(jì)組織、休 閑體育旅游 等工作的應(yīng) 用能力；8體育旅游掌握體育 旅游資源 開發(fā)與保 護(hù)已開發(fā)體 育旅游項(xiàng) 目體育旅游 服務(wù)體系 體育旅游 服務(wù)開展 策略體育旅游 開展優(yōu)勢(shì) 與制約因 素2知識(shí):休閑 體育產(chǎn)業(yè)； 素質(zhì):更好 的指導(dǎo)活躍 休閑體苜實(shí) 踐活動(dòng);能 力具,國定的休閑體 育教學(xué)、設(shè) 計(jì)組織、休 閑體育旅游 等，作的應(yīng) 用能力；知識(shí):休閑 體苜產(chǎn)業(yè)； 素質(zhì):更好 的指導(dǎo)活躍 休閑體育實(shí) 踐活動(dòng);能休閑體育力:具備一產(chǎn)業(yè)均衡定的休閑體興旺國家化國外休閑 體育服務(wù) 供給體系育教學(xué)、設(shè)9休閑體育

7、休閑開展休閑體育2計(jì)組織、休開展趨勢(shì)現(xiàn)狀與方研究系統(tǒng)閑體育旅游向休閑體育等，作的應(yīng)活動(dòng)空間用能力;能趨勢(shì)力:掌握休 閑體育基本 知識(shí)體系, 具備休閑體苜產(chǎn)業(yè)開 發(fā)、經(jīng)營與 管理能力；10休閑體育我國休閑未來最具民間休閑2知識(shí):休閑開展趨勢(shì)體育開展活力的服文化的挖體目產(chǎn)業(yè)；的趨勢(shì)與 未來務(wù)產(chǎn)業(yè) 區(qū)域特色 休閑體育 產(chǎn)業(yè)開展 療養(yǎng)休閑 與體育服 務(wù)掘與特色 休閑產(chǎn)業(yè) 的開展素質(zhì):更好 的指導(dǎo)活躍 休閑體苜實(shí) 踐活動(dòng);能 力:具備一 定的休閑體 育教學(xué)、設(shè) 計(jì)組織、休 閑體育旅游 等工作的應(yīng) 用能力;能 力:掌握休 閑體臺(tái)基本 知識(shí)體系, 具備休閑體 苜產(chǎn)業(yè)開 發(fā)、經(jīng)營與 管理能力；考核方式序號(hào)考核

8、內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)1休閑體育基本概念、分 類、特點(diǎn) 休閑體育行為的本質(zhì)與特點(diǎn)休閑體苜產(chǎn)業(yè) 休閑體育教育 休閑體育服務(wù)由授課教師根據(jù)所教內(nèi)容出 試卷，期末考試占80%的成 績(jī)，平時(shí)成績(jī)占20%.平時(shí)成績(jī)由學(xué)生的到課情況 和作業(yè)組成.五、實(shí)施要求1、師資隊(duì)伍休閑體育專業(yè)教研室教師3名:許斌、朱文君、苗圃；，本課程專職教師1名：許斌教學(xué)設(shè)施多媒體教室，實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)資源職教云、慕課、高職高專教材教學(xué)方法1 ）堅(jiān)持因材施教原那么：這里主要是針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)、個(gè)性差異施以不同的教法, 從而使每位學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最正確開展。2 ）多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用：多媒體教 學(xué)的優(yōu)勢(shì)有很多，多媒體課件就像一個(gè)大容器，可

9、將復(fù)雜的理論概念通過簡(jiǎn)單的圖示 清晰傳達(dá)，同時(shí)也可以把更專業(yè)、更經(jīng)典的內(nèi)容介紹給學(xué)生。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué) 要比純粹的理論教學(xué)更受學(xué)生歡迎。3 ）激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用：堅(jiān)持將激勵(lì)教學(xué)法貫穿于 思維訓(xùn)練中可大大促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)意思維表現(xiàn)能力的提高。在教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)意思維 的翻開取決于教師的引導(dǎo)及自身知識(shí)庫的貯備，對(duì)于學(xué)生在工作任務(wù)中好的創(chuàng)意表現(xiàn), 教師一定要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。激勵(lì)教學(xué)法還有助于后進(jìn)生增強(qiáng)自信，熱愛學(xué)習(xí)。4 ）將 互動(dòng)模式運(yùn)用于教學(xué)、實(shí)踐及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中：在課堂教學(xué)中適時(shí)地加入互動(dòng)模式，有 助于提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛?？梢詭椭處熂皶r(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí) 動(dòng)態(tài)，從而提升整體的學(xué)習(xí)效果

10、。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、即時(shí)口頭評(píng)價(jià)的方法；2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)；3、學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)；4、學(xué) 生完成作業(yè)的評(píng)價(jià)；5、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。提問與評(píng)價(jià)，這種常用的評(píng)價(jià)方法可以 反應(yīng)教師的教學(xué)效果。為了了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度，就是需要問一些問題，就是 所謂的提問。首先通過學(xué)生的回答，教師可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能了 解不同學(xué)生對(duì)同一知識(shí)掌握的差異性。其次是為了引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入思考，在教 師的追問下，學(xué)生追溯答案，從而引發(fā)思考。在學(xué)生回答下列問題后，教師就要小結(jié)，這 個(gè)小結(jié)就是評(píng)價(jià)。但不能只用對(duì)或錯(cuò)做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，教師要用一定的鼓勵(lì)性或引導(dǎo)性 的語言來評(píng)價(jià)。對(duì)回答正確的學(xué)生鼓勵(lì)表揚(yáng)，進(jìn)一步引導(dǎo)其思考的方向。尤其對(duì)回答 錯(cuò)誤的學(xué)生，引導(dǎo)性語言比批評(píng)更有用，學(xué)生雖然回答錯(cuò)了，也要讓他得到有效的補(bǔ) 償，這種補(bǔ)償可以是認(rèn)知上的、也可以是動(dòng)機(jī)上的，通過補(bǔ)償來引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。本課程在質(zhì)量管理方面，主要是進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)和學(xué)習(xí)報(bào)告。質(zhì)量管理進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)和學(xué)習(xí)報(bào)告。（一）學(xué)校和二級(jí)學(xué)院建立教學(xué)工作質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制, 健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度、完善課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建 設(shè)。通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。（二）學(xué) 校和二級(jí)學(xué)院應(yīng)完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，建立健全巡課