內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)三中2021-2022學年高一下學期第一次月考語文試題及答案統(tǒng)編版高一必修下

1、內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)三中2021-2022學年高一下學期第一次月考語文試題及答案 統(tǒng)編版高一必修下 臨河三中20212022學年第二學期高一年級第一次月考 語文試卷 注意事項： 1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名.考生號、座位號涂寫在答題卡上。本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。 2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。 3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。 一、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，“書法熱”持續(xù)升溫，而關(guān)于書法教育的討論也成為熱點話題。書法教育究竟是不是寫字教育？書法教育跟寫字教育有什么

2、區(qū)別？目前我們應(yīng)該重視書法教育還是寫字教育？這些都成為學者甚至是學生家長們迫切關(guān)心的話題。尤其是對于中小學的書法教育而言，對這些問題的反思都非常有意義。 可以肯定的是，書法教育的基礎(chǔ)是寫字，因此要進行所謂的書法教育，首先就要做到識字教育、寫字教育，在規(guī)則、技術(shù)學習的基礎(chǔ)之上，才能進行審美與文化教育。其實在技術(shù)學習的同時，美育也在悄無聲息進行，因為在學習漢字的運筆、結(jié)構(gòu)與節(jié)律的過程中，肯定同時要涉及平衡、和諧、剛?cè)?、陰陽等傳統(tǒng)審美內(nèi)容。只要在一定規(guī)則指導下書寫漢字，就會不自覺接觸到這些傳統(tǒng)美學元素。更重要的是，在書寫漢字的過程中，還會伴隨氣息的調(diào)整與控制，這是別的文字所不具備的重要特征。因此不能

3、孤立地把書法教育與寫字教育區(qū)分開來。不能說開幾節(jié)審美教育理論課，就叫作書法教育；也不能說寫字教育就不是書法教育。書法教育、審美教育都要從寫字實踐中來。 關(guān)于書法教育與寫字教育的爭論意義不大，這種爭論還不是關(guān)鍵性的。那么書法教育的關(guān)鍵問題是什么呢？是學生學習的過程。根據(jù)瑞士著名兒童心理學家皮亞杰的觀點，兒童成長過程中，一直在使自己適應(yīng)于一個由年長者的興趣和習慣所組成的社會世界，但是“通過這些適應(yīng)，兒童不能像成年人那樣有效地滿足他個人的情感上的甚至智慧上的需要”。類似地，在書法學習過程中，表面的技術(shù)或美育，實際上都不是兒童情感或智慧的需要。皮亞杰認為，兒童需要的是一個活動領(lǐng)域，在這個領(lǐng)域中，沒有強

4、制也沒有處分，可以自由活動，達到情感和智慧上的平衡。而基于教育的需要，家長、老師等長輩又會給予兒童許多強制，在書法領(lǐng)域，老師傳授的寫字規(guī)范就是某種強制，制約著兒童的天性與“自由”。兒童在成長過程中也會嘗試順應(yīng)家長、老師的強制，從而在自由世界和外部強制之間，最終達到某種平衡。而這種平衡包含情感與智慧。 少兒書法教育要充分認識到兒童的需要和家長、老師的需求之間的矛盾。兒童有一個自我的世界、自由的世界，而家長和老師有一個規(guī)范的世界、強制的世界。兒童學習的過程就是這兩個世界達到平衡的過程。但是如何達到平衡，就需要我們因材施教，重視過程，尋找每個兒童的審美天性與技術(shù)學習之間的平衡點。兒童書法教育不能僅僅

5、是日復(fù)一日的臨摹，對于技術(shù)的規(guī)范也不能過于苛刻，可以在一定技術(shù)規(guī)范內(nèi)，順應(yīng)孩子自由的天性，給予他一定的發(fā)揮空間。在發(fā)揮的過程中，既學到技術(shù)，體會到傳統(tǒng)審美，又能夠順應(yīng)自然，表達情感，并得到觀察力和毅力的提升。 因此，從學習角度看，與其從單純的角度討論“書法教育是不是寫字教育”，不如轉(zhuǎn)移重心，去探討學習的過程。例如：學生是如何掌握技術(shù)的？如何從模仿過渡到掌握技術(shù)？什么樣的技術(shù)規(guī)范是簡單易行的、是通行的？是否一定要堅持某種技術(shù)規(guī)范？技術(shù)規(guī)范的模仿是否對于審美認識有提高，有多大提高？這樣的問題有的屬于書法領(lǐng)域，有的屬于心理學，有的屬于美學、哲學。無論如何，都需要深入研究，而且是多學科交叉研究。所以我

6、們不妨把關(guān)注點更多放在書法老師把什么樣的信息傳遞給了什么樣的學生？而在這個過程中我們使用了什么方法？如何傳遞？等建設(shè)性的問題上。 （向凈卿書法教育寫字教育？） 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（） A.要進行書法教育首先就要做到寫字教育，因此寫字教育是書法教育的基礎(chǔ)。 B.書法教育、審美教育都要從寫字實踐中來，做好寫字教育就能進行審美與文化教育。 C.在進行技術(shù)學習的同時，也進行美育，書寫漢字就會接觸到傳統(tǒng)美學元素。 D.少兒書法教育需要我們因材施教，在重視技術(shù)規(guī)范的同時順應(yīng)孩子自由的天性。 2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（） A.文章在傳統(tǒng)文化復(fù)興的背景下提出關(guān)于

7、書法教育的一系列問題，具有極強的現(xiàn)實意義。 B.文章對比分析書法教育和寫字教育，意在強調(diào)這兩種教育既有區(qū)別也不可孤立看待。 C.文章引用皮亞杰的觀點，是為了表明書法技術(shù)學習不能滿足兒童情感或智慧的需要。 D.文章論述結(jié)構(gòu)較為清晰，按照“提出問題”“分析問題”“解決問題”展開論述。 3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項是（） A.兒童在學習書法的同時會自覺地接觸到平衡、和諧、剛?cè)?、陰陽等傳統(tǒng)美學元素。 B.教師需要因材施教，重視過程，在審美天性與技術(shù)學習之間尋找到不同學生的平衡點。 C.從學習角度看，書法教育問題不僅僅是書法領(lǐng)域的事情，也和心理學，美學和哲學有關(guān)。 D.書法教育探討的關(guān)鍵應(yīng)該是學

8、生的學習過程，而不是單純的爭論書法教育與寫字教育。 （二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 長江重點水域“十年禁漁”是以習近平同志為核心的黨中央從戰(zhàn)略全局高度和長遠發(fā)展角度做出的重大決策，是落實長江經(jīng)濟帶共抓大保護措施、扭轉(zhuǎn)長江生態(tài)環(huán)境惡化趨勢的關(guān)鍵之舉。經(jīng)過沿江省市和有關(guān)部門前一階段的共同努力，已經(jīng)具備全面啟動的條件。必須以更扎實的工作、更有力的舉措，切實抓好各項任務(wù)落實。要著力鞏固退捕漁民安置保障成果，提高轉(zhuǎn)產(chǎn)就業(yè)穩(wěn)定性，兜牢社會保障底線，夯實禁捕基礎(chǔ)。要全面加大非法捕魚打擊整治力度，堅決消除非法捕撈隱患，確保禁捕實效。要加強禁捕管理和執(zhí)法，

9、完善部門執(zhí)法協(xié)作機制，提升執(zhí)法能力和監(jiān)管效率。要依法依規(guī)推動長江野生江鮮全面禁售禁食，加強輿論引導，引導群眾主動拒食長江野生江鮮。要強化屬地主體責任，落實部門監(jiān)管責任，切實形成齊抓共管的強大合力。 （摘自（在長江流域重點水域“十年禁漁”全面啟動活動上的講話） 材料二： “十四五”時期我國進入新發(fā)展階段，踐行新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展，長江經(jīng)濟帶重任在肩，大有可為。如何加強綜合治理系統(tǒng)性和整體性，進一步推動長江生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)保護修復(fù)？如何推進上中下游協(xié)同聯(lián)動發(fā)展，做好區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展“一盤棋”這篇大文章？如何推動長江經(jīng)濟帶發(fā)展和共建“一帶一路”融合，提升對外開放水平？如何圍繞產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高

10、級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，發(fā)揮協(xié)同聯(lián)動的整體優(yōu)勢，全面塑造創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新優(yōu)勢？回答好這些課題，推動長江經(jīng)濟帶實現(xiàn)新的更大發(fā)展，要結(jié)合實際把習近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署落到實處，把新發(fā)展理念貫穿發(fā)展全過程和各領(lǐng)域，走出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的新路子，在推動高質(zhì)量發(fā)展上當好表率，為加快構(gòu)建新發(fā)展格局作出更大貢獻。 長江是中華民族的母親河，也是中華民族發(fā)展的重要支撐。推動長江經(jīng)濟帶高質(zhì)量發(fā)展，共同守護惠及后世的生態(tài)長江，打造積蓄新動能的經(jīng)濟長江，構(gòu)筑底蘊厚重的文化長江，建設(shè)幸福美滿的民生長江，實現(xiàn)“人民保護長江、長江造福人民”的良性循環(huán)，我們就一定能讓“一江碧水向東流”的勝景早日重現(xiàn)，讓中華民

11、族母親河永葆生機活力。 （摘自奮力推動長江經(jīng)濟帶邁向高質(zhì)量發(fā)展） 材料三： 長江流域水質(zhì)發(fā)生了顯著變化。長江流域優(yōu)良斷面比例從2016年的82.3%提高到2019年的91.7%，2020年111月進一步提升至96.3%。長江流域劣類水質(zhì)比例從2016年的3.5%下降到2019年的0.6%，2020年首次實現(xiàn)消除劣類水體。 生態(tài)環(huán)境發(fā)生明顯改善。城鎮(zhèn)生活污水垃圾處理能力顯著提升，地級及以上城市污水收集管網(wǎng)長度比2015年增加20.7%，城市和縣城生活垃圾日處理能力比2015年提高60.7%。一大批高污染高耗能企業(yè)被關(guān)停取締。長江岸線整治全面推進，1361座非法碼頭徹底整改，兩岸綠色生態(tài)廊道逐步形

12、成。長江“十年禁漁”全面實施，生物多樣性退化趨勢初步得到遏制。 綜合運輸大通道加速形成。長江干支線高等級航道里程達上萬公里，14個港口鐵水聯(lián)運項目全部開工建設(shè)，沿江高鐵規(guī)劃建設(shè)有序推進，一批樞紐機場項目加快實施。截至2020年11月，長江經(jīng)濟帶鐵路、高鐵通車里程分別達到4.37萬公里、1.54萬公里，比2015年分別新增9120公里、7824公里；高速公路里程達到6.37萬公里，比2015年新增1.55萬公里。長江經(jīng)濟帶黃金水道功能也持續(xù)提升。交通運輸部綜合規(guī)劃司副司長蘇杰表示，5年來，20余項航道建設(shè)工程先后實施，2020年長江干線船舶平均噸位達到1960噸，比2015年增長42%；長江干線

13、貨物通過量突破了30億噸，再創(chuàng)歷史新高。 綠色發(fā)展試點示范走在全國前列。體制機制不斷完善。推動長江經(jīng)濟帶發(fā)展領(lǐng)導小組辦公室綜合協(xié)調(diào)組組長王善成介紹，強化頂層設(shè)計是深入實施長江經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略的重要工作之一。長江經(jīng)濟帶發(fā)展負面清單管理體系建立，生態(tài)補償、多元化投入、水環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測預(yù)警等機制加快完善。 （摘自長江經(jīng)濟帶發(fā)展取得歷史性成就 4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（） A.長江重點水域“十年禁漁”已全面啟動，為保障任務(wù)落實，需要沿江省市和有關(guān)部門今后做好更扎實的工作和采取更加有力的舉措。 B.“十四五”時期，長江經(jīng)濟帶發(fā)展要走出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展新路子，加快構(gòu)建新發(fā)展格局

14、。 C.共同守護生態(tài)長江，打造經(jīng)濟長江，構(gòu)筑文化長江，建設(shè)民生長江是推動長江經(jīng)濟帶高質(zhì)量發(fā)展的目標。 D.長江經(jīng)濟帶鐵路，高鐵通車里程分別達到4.37萬公里、1.54萬公里，高速公路里程達到6.37萬公里，標志著綜合運輸大通道加速形成。 5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（） A.落實長江經(jīng)濟帶共抓大保護措施，扭轉(zhuǎn)長江生態(tài)環(huán)境惡化趨勢是在長江重點水域“十年禁漁”的關(guān)鍵之舉。 B.長江重點水域“十年禁漁”全面啟動后，有關(guān)部門要依法推動禁食禁售長江野生江鮮工作，并通過輿論引導號召群眾拒食野生江鮮。 C.長江流域優(yōu)良斷面比例進一步提升，劣V類水質(zhì)比例明顯下降，說明長江流域水質(zhì)發(fā)生了顯

15、著變化，值得肯定。 D.推動長江經(jīng)濟帶高質(zhì)量發(fā)展，是為了讓“一江碧水向東流”的勝景早日重現(xiàn)，讓中華民族母親河永葆生機活力。 6.長江經(jīng)濟帶近幾年取得了哪些成就？請結(jié)合材料簡要概括。 （三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成下列小題。 木瓜樹的主人 黎衍俊 節(jié)日的晚上，遠處天空煙花萬重，城里高樓霓虹輝閃，公園里花燈耀眼，游人如織我走在公園的大道上。 “來散步啦？”環(huán)衛(wèi)阿姨向我打招呼。 “哎，沒放假呀？”我說。 “是的，每年這個時候，最忙。凡是大家放假的時候，我們就最忙?！彼χf。 “明天再掃吧，你該回去了，今天過節(jié)，家人在等著呢?！?“不急，今天活多，要晚一點，家人都

16、習慣了?！?我?guī)缀趺客矶己退嘤觥Ｊ前?，都習慣了，連逢年過節(jié)都習慣了。 都習慣了，天天一個樣，土黃色的工作服，頭戴帽子，臉龐圍著紗巾，戴著口罩，身后一輛垃圾車“陪伴”著，不離不棄，手上掃帚有節(jié)奏地舞蹈，地上的樹葉沙沙地響。她帶著黃昏走向深處，街燈又把她從街角中拉出來，身影亮亮長長 一天，臺風將來，我參與檢查街道安全工作。在一大樹底下，我又遇見她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她向我打招呼，我感到愕然，以為她認錯人?？吹剿磉叺哪前褣咧愫屠嚂r，我才醒悟：“是你呀，認不出來啊，剛吃午飯？” “是的?！彼Φ煤芴穑缘煤芟?。也許是習慣了，一點不矜持。 這是我第一次見她真容。此時的地已脫下工作服，摘下

17、帽子、紗巾和口罩，露出盤著的黑發(fā)，貼著汗水的劉海下，是一張端莊的臉龐。 我笑著說：“原來你還這么年輕，好漂亮!” “哄我開心哆!還年輕，快五十了，成老太婆啰!”她哈哈笑起來。 “這個時候吃的算哪餐？” “是午餐。早餐五點，午餐一點，晚餐八點?！?“現(xiàn)在幾點，知道嗎？快三點啦。 “前段路垃圾多，剛掃到這里?！?大樹底下好乘涼。這棵樹齡已長，綠葉婆安，樹上鳥兒翻飛，嘰嘰喳喳地間，樹下一群阿姨在聊天 幾天后，我胃不舒服，老中醫(yī)說野木瓜花對腸胃好，城邊村有。吩咐我去找。我在村里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，天色迷蒙時才在村邊偏僻的一座平房前找到。木瓜樹生機勃勃，花很美，躲在深處，之前的臺風對它影響不大。 我走到屋前，正想

18、敲門，村路上一位阿姨拉著垃圾車，乒乒乓乓地向屋前走來。阿姨開口：“你好，你找誰呀？” “想找木瓜樹的主人?！蔽倚χ卮稹?“找這樹主人干嗎？我就是?！彼氐介T前，安放好車，解下頭上的帽子、紗巾，走近我：“哇，是你啊，什么風把你吹到這里來？” “哎呀，阿姨，你家在這？” “租的房子。進去坐坐吧，我愛人在?！?她隨手推開門，打亮廳里的燈。我難擋她的熱情，也跟了進去。 此時，廚房傳出聲音：“回來了，菜馬上好，準備吃飯?！?她笑著回答：“有客人呢?！?“好，客人來了，快坐，一起吃飯?！?我說明來意，并告訴她，晚飯早就吃過了。阿姨說：“你坐下吧!”她愛人也很好客。盛情難卻，我坐下來打量這房子。這是三間紅

19、磚瓦房，旁邊廚房另建，瓦面陳舊，但墻壁亮白，地板光潔；家具簡單，整齊大方，房間的布置給人寬敞明亮的感覺?！胺孔悠c，但每月租金三百元，便宜?！彼钢笍d里分出的一個小間又說道：“這是兒子的房間，他到省城讀大學了?！?此時，她愛人開始上菜，三菜一湯：肉片湯，一青菜，一煎蛋，一盤炒花生。阿姨從房間端出兩杯酒，笑著說：“這是藥酒，我愛人每天都要喝上一杯，你也嘗嘗?！?“對，好酒、好酒，我們一起喝?！彼龕廴饲趧冢睾駸崆?，耿直語快，看出來他是家里的“主廚”。 席間，阿姨邊吃邊說。夫妻倆年近五十，原先家在鄉(xiāng)下。和愛人一起來做環(huán)衛(wèi)工人是為了陪上高中的兒子讀書。兒子懂事，勤奮，成績好，中考考上城里一中。夫妻

20、倆擔心孩子生活難以自理，決定放棄農(nóng)耕，進城來打工陪讀。還好孩子很爭氣。前年考上國家重點大學，夫妻倆陪讀工夫沒白費。 我問工作狀況，她說：“每天早晨六點早飯后開工，晚上七點多收工，習慣了，不覺得累。比起大老板大演員那上百上千萬是低了，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多。”她愛人負責清掃另外一個單元，力氣大點，完成工作早些，做飯和家務(wù)活他全包了。她摸摸愛人的肩膀加上一句：“老公比我辛苦，他還是家里的火頭軍，里里外外他管著?！闭f完又哈哈笑起來，笑聲穿過瓦縫，在夜空飄蕩。 屋外靜悄悄，偶爾傳來野鶴聲音；屋里暖融融，酒香、菜香和笑聲交織著，我心也醉了。 她愛人夾一個荷包蛋放在我的碗里：“專講

21、不喝不行，來，我們干杯!” 我告辭。阿姨說：“臺風剛過，路面垃圾多，還要加班，我們一塊送你出去?！?到街上有幾里路，我捧著美麗的木瓜花，跟著他們走在彎彎曲曲的小路上。岔路口處，我向他們輕輕地招手，他們也向我招招手告別。我站在原地，目送著他們走往街燈的深處。 （有刪節(jié)） 7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A.小說開頭用簡筆描寫晚上城市的歡樂情景，交代了下文“我”與“阿姨”相遇的背景。 B.小說連用四個“都習慣了”，表明“我”與“阿姨”“兩人生活上都是按部就班地過日子。 C.小說畫線處屋內(nèi)熱鬧與屋外的寂靜形成對比，突出“阿姨”一家知足常樂，珍惜眼前生活。 D.小說主要運用

22、語言描寫的手法對“阿姨”的丈夫進行刻畫，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 8.小說中的“阿姨”有怎樣的性格特點？請簡要分析。 9.文中的木瓜花有什么作用？請簡要分析。 二、古代詩文閱讀（37分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，22分） 閱讀下面的文言文，完成各題。 （文段一） 賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。 （節(jié)選自史記屈原賈生列傳，有刪改

23、） （文段二） 及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。 始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒

24、也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者

25、，何也？仁義不施而攻守之勢異也。 (節(jié)選自過秦論，有刪改） 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（） A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/ B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/ C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/ D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/ 11.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（） A.奮六世之余烈奮：振興 B.收天下之

26、兵，聚之咸陽兵：軍隊 C.而倔起阡陌之中阡陌：田間小路，這里代指田野 D.然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢萬乘：兵車萬輛，表示軍事力量強大 12.下列對課文中相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是（） A.“六合”，指天地四方，即天下。本課中具有相同意思的詞語還有“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹?。 B.“百越”，是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統(tǒng)稱，也叫“百粵”。 C.“黔首”,秦朝稱百姓為“黔首”?！扒笔呛谏?，平民以黑巾裹頭，故名。古代百姓的稱謂還有“布衣”、“黎民”、“生民”、“蒼生”和“氓”等。 D.“七廟”，天子供奉歷代祖先的宗廟，天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，百姓一廟。 13.下列對

27、文段（二）有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（） A.文段（二）第段主要寫秦始皇統(tǒng)一天下。作者寫到了秦始皇從政治、文化等方面鞏固政權(quán)的措施。 B.文段（二）第段寫陳涉起義和秦王朝的覆滅。極力寫了陳涉的地位低下、才智不足，缺乏作戰(zhàn)能力，這其實是在為最終結(jié)論做鋪墊。 C.文段（二）第段闡述了各諸侯國和秦王朝滅亡的原因。以“仁義不施而攻守之勢異也”收束全篇，點明主旨。 D.文段（二）在寫秦的強盛和陳涉的地位身份時，都使用了排比的修辭手法，語言氣勢磅礴，語意酣暢淋漓，讀起來有一瀉千里之感。 14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。 （2）將數(shù)百之眾，

28、轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。 （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成各題。 江樓月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。 一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。 誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。 今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。 【注】本詩是白居易給元稹的一首贈答詩。公元809年（元和四年）春，元稹以監(jiān)察御史使東川任職，作七律江樓月寄給在京城任職的白居易。 15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（） A.首聯(lián)先指出作者和元稹所在的地方，再強調(diào)天上明月相同，但二人卻不能一同觀賞，傷別之情立顯。 B.頷聯(lián)中“一宵”說明“相憶”的時長，“潛”寫出

29、深思的神態(tài)；表達出詩人思念友人而夜不能寐的情態(tài)。 C.頷聯(lián)從人的離合想到月的陰晴，相距遙遠，環(huán)境有別，借此晴彼陰的景象表達對朋友的擔憂。 D.尾聯(lián)中“今朝”和“方”表明懊悔寄詩之遲，暗寫思念時間之長；“共語”“同悔”表明二人友情感人至深。 16.請從虛實的角度對本詩的頸聯(lián)加以賞析。 （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）勸學中，“_，_”，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。 （2）師說中，強調(diào)了從師是為了學道，和人的年齡大小無關(guān)的兩句是：“_，_？” （3）韓愈師說中點明“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”

30、的原因的名句是：“_，_。” 三、語言文字運用（17分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 蘇東坡之所以讓無數(shù)的后人偏愛和崇敬，除了他的蓋世才華之外，還因為他的天性。他的性格色彩層次豐富，極具魅力，人們會地為之傾倒。觀其一生，經(jīng)歷坎坷，然而他并沒有因此整日里，哀哀切切。困惑有過，煩惱也有過，但這些到底也還是如同，他依然地熱愛著生活，樂觀著人生。他的一生才華橫溢，蘇東坡仿佛只需稍一動彈，就會留下一道濃重的文化。倘若將蘇東坡連根帶枝地從中國文化史中挖取出來，我相信整個中國文化史都會因之失色。（），（），（），（）。 18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?A.神魂顛倒蓬頭垢面過眼煙云義無反顧 B.不由自主洗心革面曇花一現(xiàn)義無反顧 C.不由自主蓬頭垢面過眼煙云我行我素 D.神魂顛倒洗心革面曇花一現(xiàn)我行我素 19.將下面