2022優(yōu)秀班主任事跡材料

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁2022優(yōu)秀班主任事跡材料2022 優(yōu)秀班主任事跡材料3 篇2022 優(yōu)秀班主任事跡材料 第一篇：我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)擔任六年級班主任工作。我自擔任班主任工作以來，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶六年級班風正、學風濃，精神相貌昂仰向上，日常行為標準表里如一。班級成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，獲得優(yōu)異成績。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：一、用“愛心”去感動學生的心靈班主任是全班學生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學生安康成長的引路人。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，

2、工作認真負責，從不敷衍了事，深化理解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我們班個叫于海洋的學生，由于幾次轉(zhuǎn)學的經(jīng)歷造成了他上學經(jīng)常遲到，上課不認真聽講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級后短短一個多月就幾次想退學。家長無奈跑到學校找到我，求我?guī)椭鷦駝窈⒆?。在接到家長求助后，我跟孩子促膝長談，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學并保證認真學習。但是好景不長，一天中午放學后于海洋因為與別班的學生發(fā)生口角，那個學生領(lǐng)來了他的哥哥(無業(yè)青年，進過監(jiān)獄)想對這個學生動手，我發(fā)現(xiàn)，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學生護在身

3、后，與青年不斷的周旋。在這過程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動并沒讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒讓學生受到傷害，直到學校領(lǐng)導和民警趕來。后來，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了，說：“老師你是用自己的生命在保護我，我要是再不好好學習就太對不起你。老師，你就看我的實際行動吧?！蔽乙脖硎緯Φ膸椭褜W習成績提上去。我重新給他調(diào)了座位，換了一個學習認真負責的學生作為他的同桌，同時時刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時時鼓勵他好好學習，做一個老實，守信、正直的人。經(jīng)過半個學期的努力，這孩子學習比原來積極了，成績比原來進步了，第一次月考就比原來進步

4、了二十多分，而且思想也很大的轉(zhuǎn)變，因為他個子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時爭著干最累最重的活，這讓我感動不已。二、忠于職守，以身作那么作為著教育教學重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷進步自身的思想政治素質(zhì)和工作才能，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作那么。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為修養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，只要見到地上紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學習上，要求學生答題認真標準，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理明晰，層次清楚，重難點一目了然，由此形

5、成了“高效課堂”教學形式。正是由于這種“忠于職守，以身作那么”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。三、結(jié)合實際，創(chuàng)立特色班級在班主任工作中，我選擇地吸收別人的成功和經(jīng)歷，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)立特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都一個競爭對手，每個學生自找一個程度相當?shù)膶κ帧⒈葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)視，互相幫助，你追我趕的學習氣氛。充分發(fā)揮了學生主體作用，調(diào)動了學生學習的積極性。在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動，讓每位學生在理論中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。

6、盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同商討、互相鼓勵，進步了學習成績，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽，其中 20_ 年征文比賽中，王允浩同學獲縣三等獎，20_年在縣春季運動會中，李可欣、孫明東、王允良等三個同學獲得個人工程第一名，李可欣同學還因此被縣六中特招就讀。四、讓后進生在鼓勵中得到教育每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多費事，他們不僅容易犯錯，而且改正來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際

7、，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，側(cè)重表揚，著眼進步，從最根底入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給時機、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境。班里五個學生，就連_個字母都不認識，寫的字更是慘不忍睹，為了縮小這五個學生與其他學生的差距，我利用中午飯空和下午活動時間把他們集合起來從字母入手，手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下，他們已經(jīng)可以拼讀音節(jié)，書寫更是了翻天覆地的變化。五、廉潔從教，一視同仁工作在教學第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社

8、會的成認，贏得了學生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比擬知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。2022 優(yōu)秀班主任事跡材料 第二篇：這樣一位老師，25 年來一直堅守在講臺前，將自己的知識毫無保存地教授給一屆又一屆的學生；這樣一位老師，發(fā)自內(nèi)心地理解諒解學生，用一顆熱誠的心換來尊敬與熱愛；這樣一位老師，以身作那么，親力親為，用自己的一言一行感染著同學們，將做人的道理用行動書寫；這樣一位老師，犧牲了太多太多，只為將每一個學生都親手送往成功的殿堂；這樣的老師，讓每一個她曾教過的學生記憶猶新，

9、她，是_育才學校高中部 079 班的班主任_老師。25 年弦歌不輟。多年的教學經(jīng)歷為她成為一個成功的老師打下了堅實的根底。課堂上，她總能抓住同學們的目光，將重要的知識點一一印在每一個同學的頭腦中，而她生動幽默的教學風格，也活潑了課堂氣氛，使同學們真正體會到了寓教于樂的快樂。課后，犧牲個人時間為同學們修改作業(yè)、早來晚走只為出一張高質(zhì)量的練習卷、守候在辦公室為的是給同學們答疑解惑，這一切的一切大家都看在眼里，記在心上。作為高三畢業(yè)班的班主任，她并沒嚴厲苛責同學們學習學習再學習，也沒一天 24 小時地站在教室里用審度的目光打量每一個同學，她總是用自己的方式鼓勵著同學們學習，又想盡各種方法調(diào)節(jié)大家的心

10、情。自習課時，她會悄悄地踱進屋，說幾句幽默幽默的話，大家全都會心一笑，然后她會說：“這下都不困了吧，學習吧！”幾句話，驅(qū)散了大家疲憊的困意，幾句話，溫暖了每一個同學的心。大課間時，她總會鼓勵我們每一個人參與到體育鍛煉中。夏季做間操，她努力地學習每一個動作，冬季練長跑，她時常出如今隊伍的左前方，她的親力親為，感染了班級里的每一個人。原來班級中很多人以各種各樣的理由逃避長跑，了她的參加，了她的帶頭作用，如今的高三九班，每一個人都投入到體育鍛煉當中。課間時，她會出如今教室里，和同學們一起聊天，說說當天的趣見聞，談?wù)劸W(wǎng)上大家都在關(guān)注的熱點，講講身邊的故事，也常和同學們分享她的美食?！坝H民”，是同學們對

11、她一致的評價。一路走來，她一直陪在同學們的身邊。學農(nóng)時，城里長大的孩子們在田間地頭弄出不少的費事和笑話，炎炎烈日下，她和同學們一起揮動鋤頭，與同學們并肩鏟地除草，手把手地了每一個同學。她與學生們吃在一起，住在一起，還時常到各個寢室看望同學們，和孩子們分享農(nóng)村生活的點點滴滴。運動會上，她坐在觀眾席里，緊張地望著賽場的班級健兒，認真地觀望著比賽的進程，吶喊起來比十七八歲的少年都賣力。她和學生們一起笑，為了撫慰一個名次落后的選手；她和學生們一起落淚，為了一個傳統(tǒng)優(yōu)勢工程的失利；她和學生們一起緊張，一起著急，一起助威，她被學生們的青春感染，而她也無時無刻不在用她的熱情感染著周圍的每一個人。運動會后，班

12、級的成績并不理想，她站在教室的中間，幾句簡單又質(zhì)樸的話撫慰著每一個同學，“最棒的九班，最棒的你們”，這句話大家一直牢記。地球村活動時，很多老師表示了不支持，因為這個活動會占去很多同學們課余休息的時間，也會影響大家學習的心情。班級里的同學也擔憂您會不支持。可您卻說：“要搞活動就把它搞好，做什么事情都要盡心盡力！”這句話仿佛給每個同學都吃了定心丸，那次地球村活動，九班的歌舞表演讓全校銘刻，九班的特色美食讓外國嘉賓贊不絕口，組委會的五項大獎中三項花落九班。領(lǐng)獎那一刻，張老師的笑容比誰都要燦爛?；顒雍螅瑢W們感謝老師的理解和支持，更加努力刻苦地學習，在接下來的考試中獲得了打破性的好成績。在她的帶著下，

13、九班接連獲得校優(yōu)秀班級、省紅旗團支部的稱號，肩負榮譽，您對每一個九班人說：“榮譽越大，才能越大，責任越大。你們獲得了成績，人看見，你們出現(xiàn)了失誤，也人看見，我們得再接再厲啊！”從榮譽的幸福感中清醒，九班在張老師的帶著下一步步走向更大的成功與輝煌。校合唱比賽中，079班獲第二名的好成績；承辦成人儀式，她和同學們一起繁忙，活動在電視臺、電臺、報紙上均報道，學校、家長、同學關(guān)于該項活動的好評如潮；值周工作中九班認真高效的工作給全校師生留下深化的印象，掃雪時九班克制男生少的問題高質(zhì)量高效率地完成了任務(wù)，這一切的一切都與她的努力密不可分。一路走來，她是這樣親切、得意的老師。班級里，好多同學喜歡親切地稱她

14、為“咱媽”，是她的真誠與仁慈打動了每一個人。又一次，班級里一個男生打籃球出了意外，班級里的同學們忙作一團，人急救，人找 120，人準備藥品，人撥打了張老師的 。她那個時間已經(jīng)下班了，接到 她就立即從家中往學校趕。打不到出租車，她就愣是跑了一路，趕上了前來急救的救護車，拉著那個同學的手一路陪伴。她趕到的那一瞬間，所同學的放下了那一顆懸著的心，了“咱媽”，就沒什么可擔憂的了。她，給了每一個同學安心安定的力量，她，讓每一個同學深深地信任。掃雪時，大家看著滿地潔白的雪，覺得這么快就把它掃干凈很可惜。她看透了大家的心思，允許我們打一場暢快淋漓的雪仗，當然，前提是我們可以按時完成掃雪任務(wù)。聯(lián)歡會，高中三年

15、的最后一個聯(lián)歡會，她和餡、揉面，親手包了餃子，讓每一個同學嘗到了新年的幸福滋味。平日里，她總會和我們開開玩笑，嘮嘮家常，的同學心事，也都愿意找她聊聊，既能排遣心中的郁悶，還能得到許多價值的建議。她對于這些少年，總是足夠的耐心，足夠的理解和足夠的寬容與諒解。一路走來，她為了這些學生，犧牲了太多太多。每天步行上下班，早來晚走，只為了那句承諾“我會盡我全力陪你們學習”。晚自習本不該看班，卻仍然在辦公室，只為了精心出一套高質(zhì)量的練習題，或把第二天要講的卷紙批完。放棄了睡午覺的習慣，中午卻催我們睡個午覺；患高血壓，嗓子也常犯缺點，她卻一直堅守在學校，同學生病了卻趕他回家把病養(yǎng)好。太屢次，班級里的同學想讓

16、她放個假，想讓她少為大家操幾份心，可她卻總說“沒事沒事”，她的執(zhí)著，讓大家無奈，而更多的，是無法言語的感動與感謝。也許正是她的陪伴與催促，才讓這么多的學子成功成才，一個個飛向成功的此岸，而她，卻一直守候在原地，秋去春來，不變的是慈母的情懷，不變的恩師的博愛。她的母親病重，多少次卻只裝沒這回事仍然出如今課堂上。她一直掩飾著，好多同學對此并不知情。直到那天中午，她對全班的同學說：“同學們，我不得不請假了，我不能做一個不孝的女兒”她的眼眶潮濕了，聲音顫抖了。直到那一刻，班級的同學才知道過去的幾個星期里，他們的老師一直承受著多大的折磨。班級中的同學，默默地掉了淚，怕老師分心，都悄悄地擦干了眼淚。她請假

17、幾天后匆匆趕回，嘴上破了好幾個泡大家都看在眼里。大家都沉默了，不知道用什么樣的話撫慰這個剛剛失去親人的老師。大家心中也滿是愧疚，假如不是繁重的高三，假如不是重要的高三，假如不是因為高三，也許老師可以早一點回家，多陪陪老人。大家沒開口，教室里很安靜。是她先開口打破了沉默。她的第一句話只是輕描淡寫的“咱班還落三堂政治課呢”那一刻，沒人說話，每個人臉上的微笑都是強迫自己擠出的，那笑容背后，是全班同學對老師深沉的愛與感恩。從那以后，班級里的同學更加珍惜這位老師，珍惜這位為了他們犧牲了太多太多的老師。從那以后，班級里的同學更加刻苦地學習，認真地勞動，他們只是希望通過自己的實際行動，讓老師放心，讓老師安心

18、。是她，用自己的行動，感動了班級中的每一個同學，是她用自己的溫暖的力量，讓九班的每一個人，緊緊地聯(lián)系在一起。點點滴滴，日日夜夜，她的愛，她的寬容，她的付出，她的理解，同學們都銘刻在心間。好的老師，她的好不止停留在外表，更多的，是在她學生的心田。得到每一個學生的認可，對她來說，就是最大的幸福和財富。是她，讓我們明晰了桃李不言，下自成蹊的道理，是她，讓我們領(lǐng)悟了大愛無言，潤物無聲的真諦！2022 優(yōu)秀班主任事跡材料 第三篇：_，男，漢族，1973 年_月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20_年被聘為工商管理 062 班班主任。20_年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)

19、職務(wù)考核優(yōu)秀。_老師一向認為班主任是一項榮耀而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠老師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面進步學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為理想、道德、文化、紀律的全面開展的社會建立者，具舉足輕重的地位和作用。_老師所帶的06工商2班是一個用心向上，努力學習，團結(jié)和睦的群眾，在這一年半的大學生涯中，多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們透過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并

20、尊重他們。_老師認為，做一名合格的班主任，要擅長接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進展思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的根底。透過幾屆班主任工作經(jīng)歷的積累，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神，_老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：1、做好學生工作要把握好切入點剛?cè)胄５男律?，沒了考試的壓力，沒了老師的監(jiān)視，沒了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，_老師及時深化學生宿舍，帶著學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置狀況等，鼓勵學生珍惜光陰，多向高年級學生學習各種經(jīng)歷，不能讓珍貴的大學

21、四年虛度。針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，_老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的時機，在鍛煉工作潛力的同時解決一些生活費用的問題；經(jīng)常深化學生宿舍，透過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步理解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分理解學生根本狀況的前提下，幫助學生樹立人生目的，規(guī)劃大學生涯，在光陰利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用班主任是班群眾的組織者，要高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自我的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！敝贿@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。_老師非常重視與學生

22、的約談制度，他認為這是理解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習狀況的最好時機，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于_老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作帶給了第一手資料。每逢新學期開場時，_老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進展開學教育，正確引導，用心鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。3、重視班委班風建立，增強班級凝聚力_老師認為班級學風建立、

23、進步班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu)、職責心強、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，構(gòu)成正確的群眾言論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為群眾效勞的榮耀感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察潛力，及時發(fā)現(xiàn)問題，用心交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只這樣，班委之間才能做到

24、以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。4、透過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情_老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中非常重要的環(huán)節(jié)，要理解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強職責心，就能被動變主動，消極變用心，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經(jīng)常深化學生宿舍，或透過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或參加到學生班級qq 群中透過網(wǎng)絡(luò)進一步理解學生的思想動態(tài)，幫助學生總結(jié)自我的長處，找出自我的缺乏，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的狀況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際狀況，幫助他們分析p 選取合適自我