國培計劃研修日志國培計劃研修日志

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁國培計劃研修日志 國培計劃研修日志國培計劃的研修日志導(dǎo)語：多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極 的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及 其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大 的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖 學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手 段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點， 對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。篇一：國培計劃研修日志參加這次國培計劃小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)應(yīng)該是我參加過的所有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活 動安排日程最滿，單天學(xué)習(xí)時間最長的一次了，讓我真正體

2、驗到了什么叫做“白加黑，五加二”。因為考慮到大家的安全起見，要求我們業(yè)余時間不準(zhǔn)外出，平日學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)請 假，沒有雙休日，沒有活動日，所有的晚上7: 00-9: 00要參加學(xué)習(xí)、交流、研討活動，每天完成兩份聽課問卷，晚 上再完成一份調(diào)查問卷，然后還要在遠(yuǎn)程研修平臺上發(fā)帖評 論、提交作業(yè)，因此，幾乎天天晚上要等到11: 00以后才能睡覺。為了防止我們私自外出，本次大會的組織者還特意把我 們安排在離北京外國語大學(xué)幾十公里之外的一個偏僻荒涼， 交通極為不發(fā)達的大興區(qū)。許多學(xué)員都戲稱這是一次真正的“魔鬼訓(xùn)練”。我也有同感，但我乂不得不承認(rèn)，這次的收獲是巨大的,從某種層面上來說，可能就是一次說服的過程。

3、這次給我們 上課的都是在某領(lǐng)域內(nèi)的全國頂尖級的教授，雖然他們給我 們講授的在實際教學(xué)中并不能適用或者暫時實行不了，但是 那畢竟是代表了一種理念，一種趨勢；學(xué)員乂是來自全國各地的頂尖級的骨干，雖然都是南腔北調(diào)的，但是不影響我們 交流。課前飯后，我們彼此坦誠相對，互相溝通，既談經(jīng)驗 與收獲，也談困難與煩惱；每天晚上的交流與研討，讓我們 在激烈的爭論中互通有無，思維碰撞；晚上的網(wǎng)上研修，讓我們能夠靜下心來好好思考這一天的學(xué)習(xí)所獲所思。雖說很忙活很累，但是我覺得乂和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，還要教好學(xué)；除了忙校內(nèi)的工作，還要不斷的迎接著上級的各項檢查，因此，很忙，也很 累，尤其是心

4、總不能靜下來去好好的思考某些問題。難得有 這樣的一次機會，我也就給自己定下了一個目標(biāo)：除了完成 規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)外，每天至少寫一篇研修日志，一方面 算是對這次學(xué)習(xí)活動的總結(jié)，另一方面也能為今后的一些工 作提供一些借鑒吧。由于水平有限，再加上時間很緊，所寫稿件匆匆而就， 來不及精打細(xì)敲，因此語言不一定優(yōu)美，用詞不一定恰當(dāng)， 個別語句可能也不一定通順，還請閱者能夠多多包涵并多提 寶貴意見。篇二：國培計劃研修日志“國培計劃”示范遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，從20_年9月15日起至20_年11月10日結(jié)束，歷 時57天。我有幸參加本次國培計劃語文學(xué)科培訓(xùn)，榮幸地 成為初語17班的學(xué)員。本次培訓(xùn)，我始終如一堅持上線學(xué)習(xí)

5、，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程：案例解讀、新課程理念、專家講座、 互動交流等等。我在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交 流中感動著。我慶幸自己加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進 理念的培訓(xùn)團隊，欣喜著國培帶給我的種種收獲。這次培訓(xùn) 是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，近兩個月的學(xué)習(xí)， 讓我受益匪淺，教學(xué)理念、教學(xué)水平有了顯著的提升，現(xiàn)將 我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。每位專 家老師精彩的講座，如同頭腦風(fēng)暴讓我對新課程有了更高更 新的認(rèn)識，教學(xué)思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識， 以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身 體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，

6、讓我猶如呼吸到清新的空氣， 為之振奮。聽了上海師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王榮的講座，我深 刻認(rèn)識到教學(xué)反思在教師專業(yè)發(fā)展中具有非常生動和豐富 的價值。反思有助于教師發(fā)現(xiàn)新的教育意義，反思有助于理 解“我的理論”，建構(gòu)“實踐知識”，反思有助于教師更加關(guān) 注自我專業(yè)成長的歷程，反思有助于教師不斷增強對教育教 學(xué)的自信心，反思有助于增強教師的教育教學(xué)責(zé)任感。一名 教師具備了自覺反思的能力，就會經(jīng)常反思，在反思中成長 發(fā)展，在反思中提升教育教學(xué)能力，在反思中增強教師職業(yè) 幸福感。參加這次“國培”，我的內(nèi)心是充實的，我在培訓(xùn)中漸 漸成長。我有收獲、有理念、有疑惑、也更有壓力，我要把 在國培學(xué)習(xí)的知識用到教

7、學(xué)當(dāng)中，把專家教授們的理念轉(zhuǎn)化 為自己今后的行動指南。力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨 干教師”，讓我們與“國培”研修同行，讓“國培”研修因 我們而精彩！總之，感恩國培，讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機會，國培 學(xué)習(xí)雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言， 都是一個很大的提高。我將把這些全新的教學(xué)理念、教學(xué)模 式輻射到語文教學(xué)中。篇三：國培計劃研修日志如今我們正處于高速發(fā)展的信息社會，信息是經(jīng)濟高速發(fā)展的巨大推動力。而計算機 是高度信息化的主要物質(zhì)承擔(dān)者和技術(shù)支持者，沒有計算機 及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就沒有當(dāng)今社會的高度信息化，因此信息技 術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，計算機基礎(chǔ)知識和 基本

8、技能都是必不可缺的。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動 教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備, 提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起， 創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方 法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng) 用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實踐，使自 己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點，對于信息技術(shù)教材教法， 我體會如下：我們認(rèn)真研究信息技術(shù)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材 的知識體系等。仔細(xì)關(guān)注能力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是 什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關(guān) 重要

9、。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以 明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。全面實施因材施教方略每 個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，想用一個教案來將所有的學(xué)生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學(xué)生， 這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取?。這種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不了，兜著走”，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎(chǔ)相對差一點的學(xué)生“吃得香，不肯走”。讓他們在簡單的題目里，找回自 信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂 能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課 的前提條件。興趣是最好的老師，焙養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提 高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)雖的根本保證。興趣越大，學(xué)習(xí)的動 力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。雖然現(xiàn)在計 算機存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學(xué)生由于大 部分來自農(nóng)村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種 未能實現(xiàn)的夢想。因此，他們對信息技術(shù)比較陌生，了解甚 微。在教學(xué)中，要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，增加 學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計算機操作技能的欲望。比如：在 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字