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文檔簡介

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁人教版語文二年級下冊最大“書”最大的“書”教學設計教學目標：1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 了解巖石的作用及地殼的變化。3 在對話中體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)學生從小關注科學、探索自然的意識。教學過程：一復習引入，激趣質疑：1這節(jié)課，讓我們繼續(xù)來學習最大的“書”。齊讀課題。2出示課件：出現一本書，書上一頁出現四個詞語，讓學生認讀。3通過上節(jié)課的學習，你們覺得川川是個怎樣的孩子？二找出問句，讀好對話。1為什么覺得川川是個愛刨根問底的孩子呢？?2交流，快速讀讀課文，把川川提的問題找出來，看誰速度最快？（根據學生回答課件出示）3川川這樣刨根

2、問底到底有什么好處呢？讓我們來讀讀川川和叔叔的對話吧！?4小朋友們，學著剛才的樣子，同桌兩人讀讀對話，邊讀邊想，從叔叔的話里，你解決了哪些問題？知道了什么？ 讀完之后，同桌還可以交流一下。三朗讀感悟，刨根問底：1愛刨根問底的川川們，從叔叔回答的話里，你知道了什么？指名回答。?2匯報交流：（1）解決第一個問題：哪里有書??？根據學生回答出示第四小節(jié)指導朗讀（2）解決第二個問題：書里有字嗎？（2和3隨機調控）出示第六小節(jié)。什么是書里的字呢？課件出示圖片，指導朗讀。（3）解決第三個問題：這上面有圖畫嗎？巖石上的圖畫是怎么樣的？想看一看嗎？ 結合課后資料袋學習指導朗讀（4）想象朗讀，解決第四個問題：這能

3、說明什么呢？別急，叔叔來告訴我們了，聽師范讀你想說些什么？指導朗讀（5）第五個問題：讀了巖石書有什么用呢？1叔叔還告訴我們讀懂這本巖石書用處可大哩！（引讀第十二小節(jié)）2川川聽了叔叔的話，會想些什么呢？指導讀最后一小節(jié)。你能猜出他長大后想干什么嗎？四拓展實踐，課文延伸1今天，我們跟著川川去爬山，去刨根問底，從叔叔那里知道了有關巖石這本最大的書里的很多知識，現在，你想對川川說些什么嗎？2繼續(xù)刨根問底：聽了叔叔的介紹，你的腦海里還有什么問題嗎？3這么多的問題，一個接著一個，你們也會刨根問底了！這許許多多的奧秘讓我們課外再去探索，再去刨根問底，好嗎？老師向你們推薦幾個網站，還可以把你們的發(fā)現寫下來哦！4小朋友們，不僅僅巖石是一本書，大自然中還有很多藏著奧秘的書呢！你覺得還有什么也是書呢？師：是??！大自然就是一本讀不完的書啊！在這些書里，藏著無窮的奧秘，讓我們用心去觀察，用眼睛去發(fā)現，多問一個為什么，學好眼前的這

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