三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Unit6 Colours (Period 1 Story time) 譯林版（三起）

1、.*;第 PAGE5 頁(yè)三上 Unit6 Colours Period 1一、教學(xué)內(nèi)容 Story time二、教學(xué)目的：1、能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2、能正確地聽(tīng)說(shuō)讀單詞red、yellow、blue、green、orange。3、能正確地運(yùn)用句型Whatcolouris?來(lái)詢問(wèn)顏色。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能理解Story time 的故事大意，并能較為流利地朗讀和簡(jiǎn)單的模擬表演。2、Whatcolour.?的語(yǔ)序。2、能正確地運(yùn)用句型Whatcolouris?來(lái)詢問(wèn)顏色，并用Its做出答復(fù)。四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 、表演道具 五、教學(xué)過(guò)程Pre-class：Enj

2、oy a song ?Who is wearing yellow today?通過(guò)歌曲營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，并為后面教學(xué)作鋪墊Step1. Warming up1.Greetings T: Good morning, class!S: Good morning, Miss Jia.Rhyme timeT: First, lets say a rhyme together!S: Look at my skirt. Look at my T-shirt. Look at my cap and my jacket. They all look great!Talk showT: Do you like

3、nice clothes? S: Yes.T: Look at my clothes.S: How nice/great.!T: So can you say sth about your clothes?S1: Hello, Im . Look at my and S2: How nice/great. They all look nice/great. 最后找一位穿黃色衣服的同學(xué)起來(lái)介紹自己，引出顏色單詞。T: Look at .s coat. Its yellow. Who is wearing yellow today?S: I am.T: Who is wearing red tod

4、ay?S: I am.T: 出示顏色圖片Look at these pictures, they are both colours. What other colours do you know?利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)展對(duì)句型的復(fù)習(xí)，引出今天的話題colours，為本課課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。So today we will learn Unit 6 Colours.Step 2 Pre-reading1. Magic showT: Now boys and girls, Today I will play a magic show with colours. Do you want to hav

5、e a look?拿出黃色和紅色顏料瓶 What colour is it?S: Its yellow/ red.Drill: red, yellowT: 拿出藍(lán)色顏料瓶Can you ask me?S: What colour is it? 老師前面做鋪墊，引出今天的重點(diǎn)句型Drill: What colour is it?T: Its blue.用變魔術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，圍繞本課主題magic show，教學(xué)單詞blue、orange、green,并且穿插句型的學(xué)習(xí)，自然把本課的難句what colour is it?what colour is it now?提早浸透，在游戲中巧妙地進(jìn)展

6、目的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和操練。T: Yellow+red=orange Red+blue=purple Red+green=brownDrill: green, orange, purple, brownStep 3 While-readingT: Today Yang Ling will make a magic show too. Lets go to watch Yang Lings magic show.1.Watch and tick What colour will Yang Ling show?2.Listen and ordera. What colour is Yang Lings

7、skirt at first?What colour is Yang Lings skirt then?What colour is Yang Lings skirt at last?b. Learn : red and yellow 紅黃相間3.Look and say How does Yang Ling play the magic?同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)這三句話的語(yǔ)氣和表情,邊說(shuō)邊演。a. Look and say Look at my skirt.Its .b.Listen and say is my skirt ?C.Think and say What colour is it now?/

8、What colour is my skirt now?4.Reading time aRead after the computer bRead in groups分角色讀；小組齊讀，給故事配音Story time是一個(gè)關(guān)于魔術(shù)的對(duì)話，Yang Ling進(jìn)展了一個(gè)服裝的magic show。為了讓學(xué)生更好地理解魔術(shù)的神秘，并為下面讓學(xué)生上臺(tái)表演魔術(shù)作好相應(yīng)的鋪墊。我首先通過(guò)朗讀時(shí)參加不同的語(yǔ)氣給這個(gè)魔術(shù)先添上一層神秘的色彩，接著模擬老師的轉(zhuǎn)身動(dòng)作，加上音效“Dada使得這個(gè)魔術(shù)更具有興趣性。通過(guò)興趣操練，把比較枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的游戲活動(dòng)，既活潑了氣氛，又在輕松的游戲活動(dòng)中穩(wěn)固了知識(shí)。St

9、ep 4 Post-reading1. Lets act要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)

10、兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。四人或三人一組表演對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2. Our magic showA：Good morning/Hello! Look at my , Its What colour is mynow? B: Its A: What colour is it now? B: Its A：Thank you！4. Enjoy some colourful pictures The colours make our world colourful.在閱讀后的穩(wěn)固教學(xué)設(shè)計(jì)了配音，表演，讓學(xué)生體會(huì)

11、故事的興趣性，最后讓學(xué)生爭(zhēng)做“最正確魔術(shù)師，讓學(xué)生綜合運(yùn)用本課知識(shí)。Step5. Homework1. Listen to the tape, and read the story.2. Play the magic show with your parents.3.Make a magic wheel.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6 Colours redWhat colour is it now? yellow orangeIts greenblue 教學(xué)反思：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生

12、活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?本節(jié)課是學(xué)習(xí)與顏色有關(guān)的詞匯，我選擇了五個(gè)顏色詞匯blue, green, orange, red, yellow。我利用本單元的歌曲?Who is wearing yellow today?導(dǎo)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用上一單元學(xué)習(xí)過(guò)的句型“Look at“What colour is my?介紹自己當(dāng)天穿的衣服，為下面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的

13、文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就

14、會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。本節(jié)課的活動(dòng)都是以“magic show為主題，無(wú)論是“顏色變變變的魔術(shù)表演，還是“magic wheel的活動(dòng)，學(xué)生們都積極主動(dòng)地參加。本課的一系列活動(dòng)，不僅活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還巧妙地解決了本課的詞匯教學(xué)和句型教學(xué)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。

15、看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌

16、：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 Story time中的Yang Ling進(jìn)展了一個(gè)服裝的magic show。我們?cè)谧x和表演時(shí)加上音效“Dada使得魔術(shù)更具有興趣性。通過(guò)興趣操練，把比較枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的游戲活動(dòng)，既活潑了氣氛，又在輕松的游戲活動(dòng)中穩(wěn)固了知識(shí)。最后的環(huán)節(jié)讓學(xué)生表演自己的magic show, 讓學(xué)生爭(zhēng)做“最正確魔術(shù)師，讓學(xué)生綜合運(yùn)用本課知識(shí)。本課