弘揚(yáng)師德-爭(zhēng)做四有教師征文

1、弘揚(yáng)師德，爭(zhēng)做“四有”好教師 “百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的年輕人。培養(yǎng)年輕一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中有著不可小覷的作用。所以作為教師隊(duì)伍當(dāng)中的一員，我感到莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。教師是知識(shí)、智慧的載體，是先進(jìn)觀念、高尚品德的傳播者。被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，因此，如何做一名好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。怎樣才能做一名“四有”好教師呢？以下是我個(gè)人對(duì)此的一些看法。做“四有”好老師，要有理想信念。一個(gè)抱有理想信念的教

2、師，才有可能在孩子們的心中播下夢(mèng)想的種子。只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛， 我們的學(xué)生才有希望。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想。必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。 教學(xué)中，我積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，汲取國(guó)培、省培專家的教育理念，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，我借助優(yōu)秀教育資源，身先士卒，開(kāi)展了“課外閱讀引入課內(nèi)”教學(xué)實(shí)驗(yàn),并在區(qū)教研室開(kāi)展的初中英語(yǔ)課外閱讀觀摩課中取得良好成績(jī)。

3、目前我校學(xué)生的英語(yǔ)讀文及習(xí)作能力都有大幅提高，多名學(xué)生在寫作和閱讀比賽中獲獎(jiǎng)。后勤管理工作中，我不怕吃苦不怕累，從領(lǐng)書發(fā)書到人事財(cái)務(wù)管理，每項(xiàng)工作，無(wú)論大小，我都會(huì)盡最大努力把它做好。各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作中，我仔細(xì)認(rèn)真，力爭(zhēng)做到不出一絲一毫差錯(cuò)。做“四有”好老師，要有道德情操 好老師要有道德情操。正如總書記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率?！敖?，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”?！暗抡?，本也?！弊鋈俗鍪碌谝晃坏?/p>

4、是崇德修身。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先，因?yàn)榈率鞘滓?，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。作為一名國(guó)家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個(gè)人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé)，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)次的振奮和感動(dòng)，在教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn) 中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。 作為一名人民教師，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，注重加強(qiáng)個(gè)人的思想道德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則。 三、做“四有”好老師，要有知識(shí)素養(yǎng)教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生

5、的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)

6、識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在教學(xué)中，我將切實(shí)上好每一堂課，繼續(xù)堅(jiān)持勤思、善問(wèn)、好學(xué)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，注重設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)方法，努力探索在英語(yǔ)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在網(wǎng)課期間，我積極利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源，不斷向名家專家學(xué)習(xí)，并針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)情認(rèn)真制作適合本班學(xué)生的課件，尋找到適合的網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生共享，積極利用“班級(jí)小管家”和微信群等平臺(tái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)生課下的輔助工作。對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，我都積極予以肯定；對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的每一次失誤，我都努力想辦法幫助他解決

7、，就這樣“停課不停學(xué)”，增加與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在網(wǎng)課期間保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。四、做“四有”好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛(ài)，教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的任務(wù)，有愛(ài)才有責(zé)任，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育，需要一些連接教育者和受教育者的紐帶和橋梁。親其師才會(huì)信其道。愛(ài)，正是最能連接、溝通師生心靈交流的紐帶和橋梁。愛(ài)是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘甜雨露，是伴隨受教育者健康成長(zhǎng)的清新空氣和燦爛陽(yáng)光。提到這一點(diǎn)，陶行知先生“愛(ài)滿天下”的感人情懷以及名言名句，又誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉呢?作為一英語(yǔ)教師，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我們班的孩子對(duì)老師特別熱

8、情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，在輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。我還覺(jué)得，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。

9、“小張”同學(xué)在我七年級(jí)接手時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)經(jīng)常不及格，上課回答問(wèn)題吞吞吐吐、支支吾吾，作業(yè)書寫更是一塌糊涂，讓我關(guān)注到他的并不是他的成績(jī)，而是這個(gè)孩子的懂事，每次改錯(cuò)題，他總是返工次數(shù)最多的那一個(gè)，但無(wú)論老師讓他改多少次，他都會(huì)默默地修改，并且小聲地跟上一句謝謝老師。我并不急于拿成績(jī)來(lái)衡量他，而是課上經(jīng)常鼓勵(lì)他，課下多抽時(shí)間輔導(dǎo)他，終于，他從主動(dòng)舉手發(fā)言開(kāi)始了微小的轉(zhuǎn)變，就是這樣，點(diǎn)滴積累、點(diǎn)滴關(guān)注、點(diǎn)滴進(jìn)步?，F(xiàn)在八年級(jí)的他已經(jīng)發(fā)生了較大的改變，他再不是大家眼中那個(gè)不及格的“差生”，英文成績(jī)總是在八十分左右，偶爾還能考個(gè)90分以上，成績(jī)上的進(jìn)步讓我替他高興，更讓我欣喜的是他不再像以前那么怯懦、那么

10、自卑，而是變得自信開(kāi)朗起來(lái)。而這份自信是我看到他身上最美好的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然他身上仍存在這樣那樣的不足，成績(jī)也偶爾會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，但是只要堅(jiān)持下去，相信他一定還能有所進(jìn)步，當(dāng)然可能只是點(diǎn)滴進(jìn)步。但是做好一名教師，不就是應(yīng)該陪著學(xué)生一起，慢慢走上變優(yōu)秀的路嗎？這只是件日常教學(xué)中的普通小事，但就是這樣一件又一件的小事匯成了我從教九年的時(shí)光，一次又一次的堅(jiān)持，凝聚成我執(zhí)著的信念?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。做好一名教師不容易，而想要做一名好教師就更是難上加難。就如春蠶一般，雖然一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話，但是那吐出的銀絲就是丈量其生命價(jià)值的