海濱小城教材解析

1、海濱小城教材解析這是海濱小城教材解析，是優(yōu)秀的三年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。海濱小城教材解析第1篇教學(xué)要求：1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、檢查背誦五彩池二、三自然段。2、聽寫前課詞語。二、導(dǎo)入新課。板書課題?！盀I”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？三、自學(xué)課文。1、提出自學(xué)要求：小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

2、。四、檢查自學(xué)情況。1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。2、說說每個(gè)自然段講了什么。五、討論交流。1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？2、哪些自然段講海濱景色的？3、哪些自然段講小城景色的？4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）六、總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。七、布置作業(yè)：朗讀課文。海濱小城教材解析第2篇【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字。、有感情地朗讀課文，將自己最喜歡的一處景物講給別人聽。、了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。、體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

3、體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序、抓住景物特點(diǎn)記敘的方法。【設(shè)計(jì)理念】致力于“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的合作交流的品質(zhì);以讀為本，在讀中理解語言，在讀中積累語言，在讀中內(nèi)化語言，在讀中感悟語言，受到情感的熏陶.【教學(xué)準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入，以趣激情同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？（板書課題）“濱”是什么意思？（水邊）那么，海濱就是海邊。作者要向我們介紹的就是海邊的一座小城。二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思:課文描寫了哪幾處景物？三、質(zhì)疑問難，獨(dú)立思考1、生自由質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生從讀懂寫景文體應(yīng)掌握的

4、方法上質(zhì)疑:景物有何特點(diǎn)？按什么順序?qū)懙?2、生獨(dú)立讀書思考.四、作學(xué)習(xí)，交流討論（分成五組）五、報(bào)成果，升華提高生全班交流，師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀六、總結(jié)全文，內(nèi)化運(yùn)用、交流課文敘述的順序。、你最喜歡的一處景物講給同學(xué)（家長）聽。海濱小城教材解析第3篇教學(xué)要求：1掌握本課生字新詞。2學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。3學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。4了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。2學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。教學(xué)難點(diǎn)：仿照某一段的寫法寫一段話。課前準(zhǔn)備：多媒體課

5、件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入：1我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城)2分析審題：海濱指的是哪里？課文寫的是什么地方？課文的寫作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。二、理清文章思路。1自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，思考：課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的？2討論分析：第一部分(13)海濱的景色。第二部分(46)小城的景色。三、學(xué)習(xí)課文第一部分。1指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來。(板書：大海沙灘)2自由讀12節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美

6、麗的詞語，加以理解。3學(xué)生找句子抓詞語談體會(huì)(板書：藍(lán)棕銀白白灰金黃)小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。4自由練讀互讀指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)5默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物？(板書：貝殼船隊(duì))6投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。7二人互讀指名讀男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)四、學(xué)習(xí)第二部分。1過渡：剛才學(xué)習(xí)了13節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)46節(jié)。3投影顯示思考題：(1)課文寫了

7、小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？3討論板書：庭院樹多花園樹茂街道干凈4投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。5指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。6自由練讀齊讀。7根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的()，樹葉()，可以()，()。樹下()，每逢()，()總是()。五、總結(jié)。1齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛、贊美之情。2結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？

8、海濱小城教材解析第4篇教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，語文教案海濱小城。2熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。3了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入1出示課題：海濱小城2課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫哪些內(nèi)容？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的美麗景色。）3什么叫海濱？（靠近大海的地方。）（二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？2作者是怎樣

9、按一定的順序觀察，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？（三）初讀課文，了解課文大意1學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？2學(xué)生交流自學(xué)情況。第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽鑲上了一層金黃色。第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊(duì)歸來時(shí)，海灘上就喧鬧起來。第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹。第5自然段：小城公園里的榕樹很美。第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，十分干凈。（四）指導(dǎo)分段1第一段：13自然段。第二段：46自然段。（提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。）2作者按照什么順序來

10、觀察海濱小城的？明確：從海濱小城，也就是從遠(yuǎn)近的順序觀察的。（五）學(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文1自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。2理解詞語的意思。浩瀚：本課指海面遼闊無邊。交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。水平線：本課指海平面。鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上，好像鍍上一層金黃色。寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級(jí)語文教案語文教案海濱小城。喧鬧：聲音很大，很熱鬧。3講讀“海濱”部分的課文（1）從這座小城看大海是什么樣的？（2）這部分課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼

11、及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來來往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。（3）大海什么時(shí)候景色最美？美在哪里？明確：大海在早晨的時(shí)候，景色最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。（4）海灘有什么特點(diǎn)？明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會(huì)理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。（5）作者用什么方法寫出海濱的美？明確：一是概述了景物的色彩，通過“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫貝殼又多又美和它的寂寞，再

12、寫漁船歸來時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的對(duì)比，前者寫靜態(tài)，后者寫動(dòng)態(tài)，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛。（6）讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)步驟：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1作者寫“海濱”部分，寫了哪兩個(gè)地方？分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？2作者這樣寫有什么好處？（二）學(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文1自學(xué)這部分的生字。2學(xué)生討論自學(xué)情況。理解下列詞語的意思。庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在

13、冬季仍能緩慢地生長?；\罩：像籠子似的罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。3講讀寫“小城”部分的課文。（1）默讀課文，思考：作者寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來。明確：作者寫了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@句話概括了小城的特點(diǎn)。（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來。（3）作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點(diǎn)的？這樣寫有什么好處？明確：作者圍繞總述句先寫樹的種類，再寫按樹的香味滿街，最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外，從樹的種類，也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是具體地寫

14、出了庭院很美麗。（4）有感情地讀這段課文。（5）總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫，最后再有感情地朗讀這段課文。（6）用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫小城的公園美，具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨?！睂懶〕堑慕值?，具體寫了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。）（7）作者寫小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。（8）有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。（9）齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段文在全文起了什么作用？明確：總結(jié)全文。（三）總結(jié)全文，