北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板

1、北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板 備課不但要備教材，還必須要備學(xué)生。在寫教案之前要先了解一下學(xué)生的實(shí)際情況，然后再來具體研究。今天小編在這里整理了一些北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2021模板，我們一起來看看吧! 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2021模板1 教學(xué)內(nèi)容：第33頁34頁的內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 3.獲得成功的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 形

2、成1億有多大的空間觀念。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙張、書、大米、黃豆等。 活動(dòng)過程： 包括四個(gè)階段：設(shè)計(jì)方案動(dòng)手實(shí)際獲得結(jié)論表達(dá)交流 階段一：確立問題 設(shè)計(jì)方案 1.明確活動(dòng)目的、要求。 以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述。 一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。 2.確立研究的問題。 例：一億粒大米有多少? 一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積? 口算一億道口算題需要多少時(shí)間? 一億個(gè)硬幣摞在一起有多高? 步行(汽車、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時(shí)間? 幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞? 一億滴水有多少? 一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹? 3.制定活動(dòng)方案。 (1)活動(dòng)步驟。 (2)活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。 并把活

3、動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動(dòng)記錄表中。 階段二：動(dòng)手實(shí)踐 各小組依據(jù)方案開展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。 階段三：獲得結(jié)論 學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。 階段四：表達(dá)交流 1.各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過程。 2.活動(dòng)小結(jié)。 A 進(jìn)一步想象一億有多大。 B 對(duì)小組的活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課后隨記。 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2021模板2 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算 2、會(huì)根據(jù)題目特點(diǎn)，有選擇性地使用計(jì)算器; 3、讓學(xué)生經(jīng)歷用計(jì)算器探究簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，從中培養(yǎng)學(xué)生

4、觀察、歸納、概括、推理的能力; 4、能初步體會(huì)：計(jì)算器只是一種計(jì)算工具，人腦與之相比，有無法比擬的優(yōu)越性。 5。進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的教育 重點(diǎn)難點(diǎn)： 會(huì)根據(jù)題目特點(diǎn)，有選擇性地使用計(jì)算器; 能用計(jì)算器探究簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，并初步體會(huì)計(jì)算器只是一種計(jì)算工具，人腦與之相比，有無法比擬的優(yōu)越性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)算器 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：請(qǐng)看一段錄象(計(jì)算工具的發(fā)展) 師：剛才這段錄象提到了哪幾種計(jì)算工具?(示算籌圖算盤圖) 師：1945年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國誕生了，1977年第一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)在日問世以后計(jì)算機(jī)就成為了人們計(jì)算經(jīng)常用到的工具。 (課件出示各種常見的計(jì)算機(jī)) 師：你在哪些地方見到過

5、有人使用計(jì)算器?你會(huì)用嗎? 二、使用計(jì)算器 1、 計(jì)算器介紹 你知道計(jì)算器上各中按鍵的名稱和功能嗎?請(qǐng)同座相互說說介紹。(然后叫一人上臺(tái)用展示儀演示數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、功能鍵。ON、OF、AC、CE、C的功能是什么?如果要進(jìn)行計(jì)算怎樣按?數(shù)字符號(hào)等號(hào)清除) 我們都知道了計(jì)算機(jī)的使用方法，那這節(jié)課咱們就用計(jì)算器來計(jì)算。(板書課題) 2、嘗試練習(xí)，規(guī)范操作 (電腦)銀盆嶺小學(xué)在校學(xué)生775人，如果每人每天節(jié)約用水1千克，一天可節(jié)約用水775千克，一年(365天)共可節(jié)約用水多少千克? (1)指名口頭列式 (2)學(xué)生試算 (3)匯報(bào)結(jié)果，糾錯(cuò) (電腦)一年節(jié)約 282875千克，如果缺水地區(qū)一家三口每天

6、用水25千克，這些水夠他們用多少天? 學(xué)生試算 (電腦)每年按365天計(jì)算， 115131天是多少年? 學(xué)生試算 師：通過我們做的題目的數(shù)字這么大，但是你感覺難不難?你認(rèn)為使用計(jì)算器計(jì)算有什么好處? 3、靈活運(yùn)用 比一比，看誰算得又對(duì)又快! (1)學(xué)生計(jì)算，教師巡視、輔導(dǎo) 21935= 41600128= 246= 1258= 138976-138970= 1379+34089= (2)學(xué)生匯報(bào)，集體訂正 師：這些題都是用計(jì)算器算的嗎?哪些沒有用?為什么? (3)歸納總結(jié) 師：你認(rèn)為什么樣的題適合用計(jì)算器計(jì)算? 三、能力提升 師：想不想算一個(gè)又大又難算的題目?下面我們就做一個(gè)挑戰(zhàn)極限的游戲。

7、我們就用9作為乘數(shù)吧。你準(zhǔn)備幾個(gè)九相乘?小了，8個(gè)九吧 999999999999999999= 試算 報(bào)得數(shù) 你認(rèn)為計(jì)算結(jié)果正確嗎? 在計(jì)算器上你看到了什么不一樣的?E對(duì)了，他是英文單詞錯(cuò)誤的縮寫，你知道這個(gè)單詞是什么意思嗎?錯(cuò)誤! 師：那老師不看這個(gè)E也可以知道這個(gè)結(jié)果上錯(cuò)誤的，你知道我是從哪里看出來的嗎? 師：是的，因?yàn)楣ぞ叨加兴木窒扌?，現(xiàn)在用我們的手中的計(jì)算器因?yàn)闉閿?shù)少了，看來這個(gè)題目沒有辦法做了。 老子說：天下難事，必作于易，天下大事必作于細(xì)。不著急，這個(gè)數(shù)字大了，那如果小一些我們能不能算?那我們就從簡(jiǎn)單的做起看能不能發(fā)現(xiàn)一些什么? 計(jì)算：9-9=81 99-99=9801 9999

8、99=998001， 99999999=99980001 有很多同學(xué)舉起了手，你想說什么? 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論 999999999999999999=999999998000000001 做了這道題目，你有什么想法嗎? 師、是呀!計(jì)算器不能解決的問題我們用自己聰明的頭腦解決，為自己驕傲吧!但是在剛才的計(jì)算過程中我們計(jì)算器就沒有一點(diǎn)作用嗎? 師：是的，他 可以幫助我們探索規(guī)律的工具。其實(shí)，我們手中的計(jì)算器因?yàn)槲粩?shù)少不能計(jì)算，但是還是有工具可以計(jì)算出的，比如我們教室現(xiàn)在就有的電腦師演示 師、現(xiàn)在64位計(jì)算器已經(jīng)在許多行業(yè)使用。盡管這樣，是不是計(jì)算器就能夠解決所以的問題呢? 師：工具都有他的局限性，

9、需要不斷發(fā)展。看來無論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是：人的智慧才是天敵下最偉大的力量。(出示培根的名言) 希望同學(xué)們做個(gè)充滿智慧的人 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2021模板3 教學(xué)內(nèi)容： 億以上數(shù)的改寫(教科書第20頁例3，21頁例4)。 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)與技能 1、理解掌握將整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)的方法，并能正確地改寫。21世紀(jì)教育網(wǎng) 2、理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)，并能正確地改寫。 3、進(jìn)一步理解“改寫”和“略寫”的含義。 (二)過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過交流優(yōu)化寫法，正確改寫。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在活

10、動(dòng)中積極地探索并理解數(shù)學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 整億數(shù)的改寫，非整億數(shù)的略寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確使用“四舍五入”法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 250000 20000000 581200000 (1)由學(xué)生獨(dú)立完成。展示個(gè)別學(xué)生的改寫結(jié)果。 (2)你是怎樣改寫的?這樣改寫，原數(shù)的大小變了嗎? 引導(dǎo)回顧 先找準(zhǔn)“萬”位。 看千位上的數(shù)，以五為準(zhǔn)，按照“四舍五入”原則改寫。 注意“”號(hào)的使用。 最后添上“萬”字。 二、探究新知 學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。 1、出示例3：(1)200000000=()億 學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

11、展示、交流改寫方法。 歸納方法：改寫成以“億”作單位的數(shù)和改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法相類似。 練習(xí)：1000000000=()億530500000000=()億 小結(jié)：改寫整億數(shù)，先分級(jí)，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。 (2)完成20頁做一做第3題。 2、學(xué)習(xí)例4 1034500000()億 學(xué)生嘗試改寫。 展示、交流改寫方法。 為什么要用“” 3、非整億數(shù)的改寫方法 (1)分級(jí)，找到億位上的數(shù)。 (2)看億位右邊的數(shù)是比5小，還是 大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。 (3)去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號(hào)。 4、把9876540000用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)

12、。 學(xué)生獨(dú)立完成。 教師巡視、指導(dǎo)。 展示交流。 三、鞏固練習(xí) 1、教材第21頁的“做一做”。 2、自主設(shè)計(jì)練習(xí)。 四、課堂總結(jié) 今天我們一起研究了改寫和省略，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法? 五、作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)11、12頁。 板書設(shè)計(jì)： 億以上數(shù)的改寫 整億數(shù)的改寫：先分級(jí)，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。 非整億數(shù)的改寫方法 (1)分級(jí)，找到億位上的數(shù)。 (2)看億位右邊的數(shù)是比5小，還是大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。 (3)去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號(hào)。 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2021模板4 教學(xué)內(nèi)容： 四年級(jí)上冊(cè)第26頁例1例2，做一做。 教材分析： 例題中只

13、呈現(xiàn)加減法計(jì)算的例子，按鍵數(shù)字和屏幕顯示的結(jié)果對(duì)應(yīng)出現(xiàn);乘除法式題要由學(xué)生自己嘗試操作。在用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)的運(yùn)算的同時(shí)讓學(xué)生探索計(jì)算的規(guī)律，把計(jì)算和探索規(guī)律有機(jī)地結(jié)合在一起，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算的方法，又激發(fā)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的興趣，還是培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力的直接途徑。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2.使學(xué)生知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。 3.讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、利用計(jì)算器計(jì)算 1、師：誰會(huì)使用

14、計(jì)算器計(jì)算? 學(xué)生介紹使用方法：按on/c鍵，顯示：0 輸入題目，按=鍵，顯示結(jié)果，再按on/c鍵，清屏。 2、出示：386+179=，學(xué)生嘗試使用計(jì)算器計(jì)算。 說說你是怎樣使用計(jì)算器計(jì)算的? (先按“386”，屏幕上顯示386，再按“+”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“=”，顯示結(jié)果565。) 試試CE鍵有什么功能?(清除) 3、自己試試看 2639= 3128= 4、你覺得使用計(jì)算器需要注意些什么? 看清數(shù)，別摁錯(cuò)了;每次計(jì)算前要清屏。 5、計(jì)算。 765+469= 58976= 3208-2965= 62525= 6848-579+386= 再計(jì)算。 946570=

15、1005= 3028-2965= 估算：99+199 計(jì)算后說一說你是怎么算的?你有什么想和大家說的? (并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算都是的，像可以直接口算的、能簡(jiǎn)算的題目，就不需要使用計(jì)算器了。) 6、看誰算的快，練一練。 7、做第26頁的“做一做”。 讓學(xué)生在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。 二、觀察發(fā)現(xiàn) 1、比一比，看誰做的又對(duì)又快。(以四人小組為單位進(jìn)行) 99991= 99992= 99993= 99994= 2、觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，能不用計(jì)算器，直接寫出下面各題的答案嗎? 99995= 99997= 99999= 師總結(jié)：碰到9999乘9以內(nèi)的自

16、然數(shù)(0除外)答案都是五位數(shù)，位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。 3、完成第27頁的“做一做”。 三、練習(xí) (一)基礎(chǔ)練習(xí) 1、用計(jì)算器探索規(guī)律 11111111111111=? 2、神奇的198。 321-123= 654-456= 987-789= 951-753= 357-159= 9856-9658= 8745-8547= 5412-5214= (二)鞏固練習(xí) 1、走進(jìn)生活，解決問題。 師：現(xiàn)在我們來研究一個(gè)非常有價(jià)值的問題。 一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴12千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了 照這樣計(jì)算，一個(gè)沒關(guān)緊的水龍頭一年(按365天計(jì)算)要浪費(fèi)_千克。 把這

17、些水裝在飲水桶中(每桶按20千克計(jì)算)，這些水大約能裝_桶。 如果一個(gè)三口之家每月用6桶水，這些水夠用_個(gè)月，約合_年。 (1)學(xué)生用計(jì)算器輸入數(shù)據(jù)，計(jì)算得數(shù)，再指名匯報(bào)結(jié)果。教師提醒學(xué)生要做到：看清數(shù)據(jù)、正確輸入。 (2)看完這些數(shù)據(jù)，你想說點(diǎn)什么? (3)小結(jié)：節(jié)約用水要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，有這樣一句廣告詞：“當(dāng)世界上只剩下最后一滴水的時(shí)候，那就是自己的眼淚!”讓我們從自己做起，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)節(jié)約的好孩子，為創(chuàng)建和諧節(jié)約型社會(huì)盡自己的一份力! 2、練習(xí)三第12題。 要求先筆算，再用計(jì)算器驗(yàn)算。注意學(xué)生計(jì)算后填表時(shí)相應(yīng)數(shù)據(jù)填寫得是否合適、是否正確。 3、練習(xí)三第14題。 這是有規(guī)律的計(jì)算題，用簡(jiǎn)便方法

18、計(jì)算比計(jì)算器還要快，體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性。 (三)拓展練習(xí)。 8765-3221的結(jié)果是多少?你是怎么操作的? 1、學(xué)生獨(dú)立操作，指名匯報(bào)。 2、教師介紹“M+”、“MR”的使用方法 先按3221，得數(shù)是672。然后按下“M+”，這樣就可以把這個(gè)答案保存下來，然后按“8765-”，再按“MR”就可以把剛才的672調(diào)出來了，最后我們就可以得到答案8093。 四、課堂小結(jié) 今天你有什么收獲? 五、作業(yè)。 練習(xí)三第11、13題。 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2021模板5 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在經(jīng)歷操作活動(dòng)的過程中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能;能正確、熟練地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單必要的計(jì)算，能運(yùn)用計(jì)算

19、器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 過程與方法：在經(jīng)歷操作活動(dòng)的過程中體驗(yàn)使用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)越性，感受使用計(jì)算器在生活和工作中的較廣泛的應(yīng)用價(jià)值，了解從古到今計(jì)算工具的發(fā)展歷程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力、探索意識(shí)，發(fā)展學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，養(yǎng)成自覺、及時(shí)驗(yàn)算的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在經(jīng)歷操作活動(dòng)的過程中初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能。能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單、“必要”的計(jì)算。能運(yùn)用計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)算器 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)引入 1.師：上課前，讓我們來進(jìn)行一次計(jì)算

20、比賽，用你喜歡的方法來完成，把答案寫在練習(xí)紙上?？凑l算得又對(duì)又快。開始! 18+21= 567= 3028-2956= 58976= 98+199= 12+459+88= 2、有的同學(xué)為什么會(huì)計(jì)算得這么快?能向大家介紹一下你的方法嗎?小結(jié)：看來，在進(jìn)行像這樣的比較繁雜的計(jì)算時(shí)，我們可以請(qǐng)計(jì)算器來幫忙。 3、計(jì)算器在我們的生活中已經(jīng)越來越普及了，人們經(jīng)常會(huì)在什么時(shí)候使用計(jì)算器呢?生活中各行各業(yè)都有可能需要使用到計(jì)算器，特別是商業(yè)中(圖片)。除了專門的計(jì)算器，有的手表上也有計(jì)算器(出示手表)。還有哪里也有計(jì)算器?(電腦、手機(jī)、遙控器、電子秤等) 4、師：使用計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?那你想掌握使用計(jì)算器

21、的本領(lǐng)嗎?(板書課題：用計(jì)算器計(jì)算) 5、師：你認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎?先向你的同桌介紹計(jì)算器。師：誰愿意當(dāng)小老師向大家介紹計(jì)算器? 二、觀察認(rèn)識(shí) 1、整體認(rèn)識(shí) 這是一個(gè)常用計(jì)算器的面板(出示圖片)，上面部分是顯示器(板書：顯示器)，下面部分是鍵盤(板書：鍵盤) 2、認(rèn)識(shí)鍵盤 (1)觀察一下，這個(gè)鍵盤上的哪些鍵你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?上來指給大家看看。 (2)互動(dòng)生成 有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些有數(shù)字的鍵叫數(shù)字鍵，(板書：數(shù)字鍵)，自己指一指你計(jì)算器的數(shù)字鍵。 有+、-、這些運(yùn)算符號(hào)的鍵叫運(yùn)算符號(hào)鍵，(板書：運(yùn)算符號(hào)鍵)。自己指一指你的運(yùn)算符號(hào)鍵。 有ON這些字母的是開機(jī)鍵。(板書：開機(jī)鍵)你能

22、在自己的計(jì)算機(jī)上找到開機(jī)鍵嗎?和老師不同的上來指給大家看看。你知道開機(jī)鍵除了開機(jī)還有其他功能嗎?(清零) 有OFF這些字母的是關(guān)機(jī)鍵。(板書：關(guān)機(jī)鍵)你能在自己的計(jì)算機(jī)上找到關(guān)機(jī)鍵嗎?有些計(jì)算器上沒有關(guān)機(jī)鍵又是怎樣關(guān)機(jī)的呢?(自動(dòng)關(guān)機(jī)) 其它一些鍵的名稱和功能又是什么呢?我們以后慢慢認(rèn)識(shí)，有興趣的同學(xué)課后可以去查閱配套的說明書。 三、嘗試應(yīng)用 1、按數(shù) (1)先開機(jī)，顯示器上顯示了幾?表示可以開始計(jì)算了。 (2)請(qǐng)你在計(jì)算器上任意按一個(gè)自然數(shù)，誰愿意上來邊說邊按給大家看看?他是怎樣按的?按照數(shù)字順序按鍵就可以顯示要按的數(shù)。 (3)現(xiàn)在請(qǐng)你清除自然數(shù)后再按出一個(gè)自然數(shù)892，誰愿意上來邊說邊按給

23、大家看?他是怎樣按的?先按開機(jī)鍵清除原來的自然數(shù)，再按一個(gè)自然數(shù)。沒做對(duì)的同學(xué)再試一遍。 (4)同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)按數(shù)了，你們會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎?38+27 誰愿意上來試一試，他是怎樣按的?他算得對(duì)嗎?請(qǐng)你用口算、筆算驗(yàn)證一下，請(qǐng)你在自己的計(jì)算器上試一下。 (5)加法算的很好，咱們?cè)賮硭阋坏莱朔}，好嗎?3015，等于多少?誰愿意上來演示驗(yàn)證一下。 2、計(jì)算(同學(xué)們已經(jīng)能夠利用計(jì)算器正確地計(jì)算了，你能利用它解決生活中的問題嗎? (1)出示蘇寧電器購物中心的發(fā)票，從發(fā)票中你了解到哪些信息?你能幫張叔叔算一算，帶30000元錢夠不夠呢?請(qǐng)你估算一下 (2)怎樣才能知道張叔叔究竟花了多少錢呢? 要先求出每

24、種電器的總價(jià)，再求三種電器的總價(jià)。 怎樣用計(jì)算器求三種電器的總價(jià)呢?誰愿意到上面來演示一下。(計(jì)算連加時(shí)，我們可以按順序按鍵輸入數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行計(jì)算) 用計(jì)算器算一算，把答案填在發(fā)票上。校對(duì)。營(yíng)業(yè)員阿姨是怎樣填寫發(fā)票的呢，和你填的有什么不同? 如果想知道大家算得對(duì)不對(duì)，該怎么辦?可以用筆算也可以用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。自己選擇一個(gè)算式后用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。 (3)延伸問題：你還能根據(jù)這張發(fā)票中的信息提出一些用減法或除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎?老師選擇兩個(gè)問題請(qǐng)大家用計(jì)算器算一算。 電腦的總價(jià)比VCD的總價(jià)多多少元? 電腦的數(shù)量是照相機(jī)數(shù)量的幾倍?你為什么不算?對(duì)，像這樣比較簡(jiǎn)單的題目是沒有必要用計(jì)算器計(jì)算的，

25、計(jì)算器是用來計(jì)算數(shù)字比較大、比較復(fù)雜的題目的。 (4)“人機(jī)挑戰(zhàn)”，“比比誰最聰明”。 師：是人聰明呢還是計(jì)算器聰明呢?我們來進(jìn)行一次挑戰(zhàn)，你可以自由選擇參加“挑戰(zhàn)隊(duì)”還是“計(jì)算器隊(duì)”，每次比賽后都可以重新選擇下一次參加的隊(duì)伍。 10+20= 459= 27-16= 8050= 2942= 4577= 3569+1427= 8737-3210= 師：看來，無論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人，“人的智慧才是天下最偉大的力量”!(投影培根的名言)。 3、找規(guī)律 想運(yùn)用自己的智慧解決下列問題嗎? 先用計(jì)算器算出下面各題的積，再找一找有什么規(guī)律。 1428571= 1428574= 1428572= 1428575= 1428573= 142