GPS五機位調(diào)試培訓ppt課件

1、趙紫光北京翰博爾信息技術(shù)GPS調(diào)試培訓 2021-08-14 *目錄 CONTENTS板書跟蹤：板書跟蹤與切換教師跟蹤：教師蘋果式跟蹤上下識別：教師景位的識別學生定位：學生定位準度導播規(guī)那么：導播設(shè)置工程* 教師跟蹤調(diào)試1* 教師跟蹤新界面如下圖。教師跟蹤界面分成了3個位置區(qū)域“教師跟蹤區(qū)域“板書區(qū)域“上下識別區(qū)域。可以看出。原來只是單純的教師跟蹤。板書、特寫大小等問題不斷沒有被我們關(guān)注。如今我們所做的五機位不僅在功能上做了強大的改良。在效果上也追求很完美的效果。因此相對于我們技術(shù)調(diào)試就會添加一些難度。* 教師跟蹤設(shè)置第一步：啟動教師程序1.啟動教師程序提示言語窗口2.進入配置界面，配置相應(yīng)的

2、com口、導播ip、攝像機類型、中控等。3.攝像機類型：大多數(shù)的攝像機hd1、hd300等選擇d90er，專業(yè)云臺選擇koo1協(xié)議4.全景-近景切換延遲：教師由全景到近景跟蹤時的延遲跟蹤時間。譬如上下講臺開場錄制時給全景：教師程序開場跟蹤時候進展教師跟蹤的等待時間。點擊教師程序開場后等待的時間5.感應(yīng)區(qū)靈敏度與對比度：這里單指教師上下講臺所畫感應(yīng)線的靈敏度與對比度。6.配置好相應(yīng)的數(shù)值。點擊“確定進入跟蹤設(shè)置* 教師跟蹤設(shè)置第二步：進入跟蹤設(shè)置選擇教師定位的采集卡并設(shè)置跟蹤區(qū)域* 教師跟蹤設(shè)置如下圖：畫出教師的跟蹤區(qū)域。并把教師近景攝像機拉伸至近景位。*第二跟蹤區(qū)域：當教師的講臺前后位置比較寬

3、闊。一個跟蹤區(qū)域不能滿足跟蹤要求的時候可以設(shè)置第二跟蹤區(qū)域。設(shè)置方法跟第一跟蹤區(qū)域一樣。同樣可以保管第二跟蹤區(qū)域的上下以及焦距位置。 教師跟蹤設(shè)置*教師指定身位框：這里我們根據(jù)教師身位在畫面中的大小畫出教師的身位框。圖中的長條狀身位框，主要是為了排除手臂的小幅度晃動。 教師跟蹤設(shè)置*上下講臺感應(yīng)區(qū)：畫出三條教師上下講臺的感應(yīng)區(qū)域。這樣對于教師走到學生區(qū)域就可以進展識別。 教師跟蹤設(shè)置*設(shè)定左右邊境限：如圖中所示在圖像的左邊一個位置畫一條豎線。并控制左右把教師近景圖像挪動到這個豎線的位置，教師近景視頻圖像的中心位置與豎線位置重合。然后點擊“下一步會提示出數(shù)值窗口。同樣右邊境的設(shè)置跟左邊境一樣。在

4、跟蹤圖像中的右邊一個位置畫一條豎線，并控制攝像機挪動，讓教師近景視頻圖像的中心位置與這條豎線重合。這樣就設(shè)置完成。 教師跟蹤設(shè)置*教師全景：這里我們設(shè)置的教師全景是指當不是五機位的情況下。由教師近景同時兼顧拍攝的教師全景。 教師跟蹤設(shè)置*教師跟蹤配置完成：這里顯示了一些跟蹤的信息。點擊完成即可進入教師跟蹤界面設(shè)置 教師跟蹤設(shè)置*跟蹤信息設(shè)置：靈敏度：教師跟蹤時候攝像機反響快慢的參數(shù)，數(shù)值越小反響越靈敏。koo1下這個數(shù)值不起作用，假設(shè)默許配置覺得跟蹤不上需求從配置文件中的“speedFloat=1.000000修正成1.3或者1.5“targetPosAdd=100這兩個數(shù)值來進展修正速度系數(shù)

5、：攝像機跟蹤的時候速度的大小。數(shù)值越快挪動越快。識別度：教師在跟蹤區(qū)域挪動的識別情況變焦速度：教師近景攝像機由全景拉伸到近景的速度 教師跟蹤設(shè)置配置完成：以上步驟完成之后，教師近景的跟蹤也就完成，可以實踐的再現(xiàn)場中進展教師跟蹤的測試。測試重點：1.教師身位大?。航處熃爸刚w圖像的下邊緣在教師的腰部位置，上邊緣高于教師頭部一尺的位置。2.跟蹤效果測試：以正常走動時候教師的身位會在教師近景的中心位置。3.全景切換測試：當教師以很快的速度進展加速并且人物曾經(jīng)走出近景拍攝范圍內(nèi)，查看導播能否切換到教師全景鏡頭。假設(shè)沒有切換修正“ambitMaxDis=1400“ambitMinDis=400這兩個參

6、數(shù)進展調(diào)理。 教師跟蹤設(shè)置 教師跟蹤演示* 板書跟蹤切換設(shè)置2*板書跟蹤設(shè)置：首先我們配置完板書串口后，進入教師跟蹤的配置界面。然后所以把一切的教師跟蹤配置進展“跳過譬如跟蹤區(qū)域、教師特寫等直到左右邊境的設(shè)置界面時候，把“是板書攝像機進展勾選，這樣在控制板書攝像機，把板書攝像機的視頻圖像中心位置與豎線對齊。點擊下一步。分別畫出左右邊境后，跳過“全景設(shè)置點擊完成。重啟軟件。這樣板書就可以進展跟蹤了，假設(shè)覺得跟蹤不夠靈敏從配置文件中的“BBSpeedSub=0“BBlinmin=50來進展修正數(shù)值越小越靈敏。 板書跟蹤切換設(shè)置*板書切換設(shè)置：在教師跟蹤界面上把板書識別的“啟用“相應(yīng)開場停頓跟蹤進展

7、勾選。板書識別的“設(shè)置進展調(diào)試。 板書跟蹤切換設(shè)置*板書切換設(shè)置：1.選擇板書攝像機視頻。確保視頻中的黑板的正切面是程度放置在圖像中。并如下圖畫出板書的識別區(qū)域。重啟軟件識別區(qū)域才干生效。2.勾選“程序啟動自動翻開所選攝像機3.切換延遲時間：當識別區(qū)域沒有識別后。板書鏡頭等待N秒后切換回教師近景鏡頭。4.識別度：指板書識別的識別度。數(shù)值越小識別越靈敏5.板書高度調(diào)理：板書拍攝視頻的上下邊緣位置能夠不在黑板的上下邊緣，這樣就可以經(jīng)過這個數(shù)值進展調(diào)理。 板書跟蹤切換設(shè)置*板書切換設(shè)置：6設(shè)置：點擊設(shè)置后進入設(shè)置界面。設(shè)置界面里面可以對板書攝像機進展控制。并且可以設(shè)置相應(yīng)的初始預置位。啟用板書跟蹤邊

8、境功能：勾選此功能后把板書視頻挪動到黑板的邊緣。板書視頻圖像的邊緣與黑板的邊緣對齊，然后取邊境值。把左右邊境值都設(shè)置后，板書的跟蹤視頻就不會跟蹤出黑板的位置了。7.板書的udp碼為00000007和00000008。7為切換到板書，8為回到近景鏡頭。 板書跟蹤切換設(shè)置 板書跟蹤切換設(shè)置板書跟蹤切換設(shè)置完成測試重點：1.查看板書能否跟蹤能否符合規(guī)范。板書的上下位置、左右跟蹤位置及板書跟蹤速度能否準確2.查看觸碰板書識別區(qū)域?qū)Рツ芊窨梢赃M展切換。3.查看教師分開黑板的范圍能否有延遲時間。 板書切換跟蹤演示* 上下識別設(shè)置3*上下識別設(shè)置：勾選“相應(yīng)開場停頓跟蹤及“啟用然后點擊設(shè)置 上下識別設(shè)置*1

9、.選擇攝像機視頻2.畫出人臉大小范圍3.勾選“程序啟動自動翻開所選攝像機4.設(shè)置人臉高度范圍 上下識別設(shè)置* 上下識別設(shè)置配置完成測試重點：1.教師身高不同。拍攝視頻能否可以上下挪動。2.教師上下識別的挪動速度能否緩慢挪動。3.教師身位差太大的時候能否可以切換到全景。如不能修正配置文件中“hightSend9Range=40的參數(shù)調(diào)理適宜數(shù)值。* 上下識別演示* 學生定位測試4* 學生定位設(shè)置1.選擇言語界面2.進入配置界面* 學生定位設(shè)置1.配置相應(yīng)的com口2.配置相應(yīng)的攝像機類型3.配置導播的ip及端口* 學生定位設(shè)置把學生攝像機對準正前方* 學生定位設(shè)置1.設(shè)置學生程序的全景畫面2.在

10、配置完成后在翻開這個界面可以對學生的全景攝像機進展預置位的設(shè)置。* 學生定位設(shè)置根據(jù)圖中所示的范圍，測試實踐的數(shù)值。并進展填寫。* 學生定位設(shè)置選擇兩個學生的定位視頻如圖中所示* 學生定位設(shè)置配置完成。* 學生定位設(shè)置配置完成后即可進展定位測試。1.景位高低：當定位鏡頭拉伸到近景位的時候鏡頭的高低不對。調(diào)理“景位到高低來控制定位視頻拍攝的高低2.特寫大?。寒攲W生定位后，學生的特寫并不能到達要求。需求用特寫大小來進展調(diào)理3.發(fā)送udp0000000b碼給導播切換學生全景* 學生定位演示* 導播設(shè)置5* 導播規(guī)那么設(shè)置如下圖。上面的配置是定位給導播的udp碼。收到UDP0000002后可把切換通道換成進展多視頻的疊加。這樣導