【期中期末】學(xué)年河南省南陽市某校初二（下）期中考試語文試卷（聯(lián)考）與答案及解析

1、試卷第 =page 12 12頁，總 =sectionpages 13 13頁試卷第 =page 13 13頁，總 =sectionpages 13 13頁學(xué)年河南省南陽市某校初二（下）期中考試語文試卷（聯(lián)考）單選題1. 下列各項(xiàng)中畫線字的讀音全都不同的一項(xiàng)是（ ） A.龜裂/烏龜 空白/目空一切 省親/三省吾身B.漂移/漂白 悄然/悄愴幽邃 燎原/煙熏火燎C.撣子/忌憚 箴言/三緘其口 砂礫/眾口鑠金D.霧靄/和藹 怠慢/百戰(zhàn)不殆 隕石/香消玉殞2. 下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ） A.慧星 冗雜 大徹大悟 銷聲匿跡B.潮汐 恬靜 戛然而止 無人問津C.腐蝕 褶皺 心況神怡 周而復(fù)始D.

2、磅礴 屹立 夜不成寐 翩然而止3. 下列句子中語病判斷和修改全都正確的一項(xiàng)是（ ） A.“看到同志們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我很受教育?！闭Z病是沒有主語，應(yīng)該去掉“看到”和“使”。B.“考場(chǎng)是設(shè)在古色古香的大廳里舉行的”。語病為句式雜糅，應(yīng)該去掉“舉行的”。C.“食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。”語病為缺少賓語，應(yīng)該在句末加上“的物質(zhì)”。D.“交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校門的交通安全和事故隱患都有了保障?！闭Z病為主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和事故隱患”。4. 下列語句的排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）習(xí)近平總書記曾說：“我個(gè)人的時(shí)間都去哪兒了？當(dāng)然是都被工作占去了?！薄艾F(xiàn)在我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書

3、已成了我的一種生活方式?！彼自捳f，想做一件事，總會(huì)有理由，而不做一件事，也總是能找到借口?！案褂性姇鴼庾匀A”“讀書破萬卷，下筆如有神”等，都可以成為堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力，而放棄閱讀有時(shí)也不過一個(gè)“忙”字。有研究指出，一個(gè)人每天閱讀一小時(shí)，三年之后就可以變成某一問題的專家?？梢?，“忙”并不足以成為不讀書的借口。因此，讀書更需要水滴石穿、堅(jiān)持不懈的韌勁與恒心。A.B.C.D.解答題 按課文內(nèi)容默寫。 （1）兼葭萋萋，_。所謂伊人，_。（蒹葭） （2）_，共飲長(zhǎng)江水。（李之儀卜算子） （3）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，_。子衿 （4）孟浩然在望洞庭湖贈(zèng)張丞相一詩中描寫洞庭湖煙波浩渺、水天合一宏偉氣象的詩

4、句是_，_。 （5）桃花源記中描繪桃花林美景的句子是“_，_?！?名著知識(shí)積累。 （1）傅雷家書中傅雷素來主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為_，次為_，再為_，終為_。 （2）朱光潛在談人生與我中，談到同樣喜歡看人生的悲劇和喜劇，為什么？ 閱讀下面文本，完成下列各題。 （1）請(qǐng)根據(jù)下面的材料，完成“低碳生活”的相關(guān)問題?！静牧弦弧繙厥覛怏w讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大

5、的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式?！静牧隙康吞贾篙^低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹碓蕉嗟娜说墓沧R(shí)。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而對(duì)未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。請(qǐng)結(jié)合上面材料，為“低碳生活”下定義。請(qǐng)你擬一條倡導(dǎo)“低碳生活”的標(biāo)語。（要求：運(yùn)用修辭，不超過20字） （2）3月

6、22日是“世界水日”，學(xué)校要辦節(jié)水宣傳畫展，選中了下面一幅漫畫。請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹畫面內(nèi)容與寓意。 閱讀下面文本，完成下列各題。拔掉心底的籬笆我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽來的：一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名田徑比賽，但你知道，我是不會(huì)報(bào)的。那天體育老師找到我：“你怎么沒報(bào)項(xiàng)目？”我把心底的擔(dān)憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：“你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，而且反倒可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，也

7、許你在耐力方面更出色，來試試吧！”你完全能想象我當(dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至有優(yōu)勢(shì)。那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因?yàn)檫^去的我孤陋寡聞。我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。高二時(shí)，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒有語文成績(jī)好，雖然也不低，師長(zhǎng)們多年來在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高??！你偏科啦！我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈，不適合學(xué)數(shù)學(xué)。于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老師。有一次他問我：“你語文成績(jī)那么好？為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？”我說：“老師，我從小就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)?！彼酉聛淼囊环?/p>

8、話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：“你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好。你剛剛的表達(dá)也不準(zhǔn)確，什么叫我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何等好多部分，涉及的能力有空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強(qiáng)，可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一部分?！蔽衣牭竭@話別提多高興，感覺整個(gè)人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非常“有戲”。那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了132分。參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學(xué)外語，但恐于年齡大學(xué)不成，問我怎么辦。說實(shí)話，我沒法盲目地激勵(lì)他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會(huì)退化。后來，我偶然看到這樣一

9、則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計(jì)算速度及注意力確實(shí)下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒有減少，在模式識(shí)別、邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時(shí)候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強(qiáng)加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實(shí)都不是問題。另一個(gè)方面，可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花。（摘自青年文摘，有刪改） （1）聯(lián)系全文，說說你對(duì)標(biāo)題“拔掉心底的籬笆”含義的理解。 （2）請(qǐng)梳理全文，完成

10、下列表格。時(shí)間心底的籬笆拔掉籬笆后小時(shí)候以為學(xué)習(xí)好則體育差A(yù)._高二相信語文好則數(shù)學(xué)弱B._參加工作后C._英語有小成 （3）語言品味。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”。（賞析畫線詞語）感覺整個(gè)人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉薄＃◤恼Z言風(fēng)格的角度賞析句子） （4）“可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花”，如何理解這句話的含意？ （5）成長(zhǎng)過程中我們不可避免地會(huì)遇到各種心底的籬笆，說說留在你心底的籬笆是什么。結(jié)合本文給你的啟示，說說該如何拔掉它們。 閱讀下面文本，完成下列各題。大自然的語言竺可楨立春過后，大

11、地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)

12、鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。北京的物候記錄，1962年的山

13、桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐 的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價(jià)值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國(guó)有很大面積的山區(qū)土地可以耕

14、種，而山區(qū)的氣候、土壤對(duì)農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。 （1）閱讀第段指出下面句子中畫線詞語的表達(dá)效果。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。 （2）為什么“古代流傳下來的許多農(nóng)業(yè)就包含了豐富的物侯知識(shí)?！币痪渲械摹霸S多”不能刪去？ （3）結(jié)合第段的內(nèi)容，指出下列句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（任選一題作答）物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。它比氣象

15、儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。 （4）閱讀第段，請(qǐng)具體說說本段是按什么順序進(jìn)行說明的。 閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！疽?/p>

16、】元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會(huì)稽。龍井有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿，則曰：“以不時(shí)至，去矣?！笔窍?，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（秦觀龍井題名記）【注】辨才：法號(hào)元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。所遣籃輿：供雇傭的竹轎。霽：雨過天晴。酌：舀取。 （1）解釋下列句中畫線的詞語。

17、心樂之_皆若空游無所依_其岸勢(shì)犬牙差互_以其境過清_ （2）用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)。 （3）說說甲文作者觀景之后心情狐凄悲涼的原因。 （4）【甲】【乙】?jī)晌脑诿鑼懢拔锓矫嬗泻芏喙餐攸c(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合畫線語句，任選一個(gè)角度簡(jiǎn)要說明。 閱讀下面文本，完成下列各題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。 （1）詩中的“宦游”“無為”各是什么意思？ （2）試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因。 任選一題作文。（1）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了陶淵明的桃花

18、源記，相信大家會(huì)有很多的感觸。請(qǐng)你就桃花源記寫一篇讀后感。題目自擬，也可直接定題目為“桃花源記讀后感”。不少于600字。提示：可以針對(duì)文章的整體或者其中片段來寫。選定之后，從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來寫。要寫出自己獨(dú)特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)來談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。（2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光請(qǐng)以“留一點(diǎn)_給自己”為題，寫

19、一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康；除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案與試題解析 學(xué)年河南省南陽市某校初二（下）期中考試語文試卷（聯(lián)考）單選題1.【答案】【考點(diǎn)】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答2.【答案】【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答3.【答案】【考點(diǎn)】病句辨析病句修改【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答4.【答案】B【考點(diǎn)】句子排序【解析】此題暫無解析【解答】閱讀材料可知，選段反駁了以“忙”為借口放棄讀書的觀點(diǎn)。句是總領(lǐng)句，提出觀點(diǎn)；句緊承其后以“讀書”為例來論證；兩句引用

20、習(xí)近平總書記的話來說明句，根據(jù)“可見”可知，句放在句后；兩句通過研究成果證明上一句的觀點(diǎn)正確，通過“因此”可知，句放在最后。故順序?yàn)椋?。故選B。解答題【答案】【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答【答案】【考點(diǎn)】情節(jié)內(nèi)容【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答【答案】【考點(diǎn)】下定義型宣傳標(biāo)語漫畫【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答【答案】（1）“籬笆”原意是柵欄，這里是阻礙的意思?！靶牡椎幕h笆”是指藏在心里的因錯(cuò)誤想法、觀念而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙?！鞍蔚粜牡椎幕h笆”是指除去錯(cuò)誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂觀積極的心態(tài)。（2）A體育拿名次（體育比賽拿第三）,B數(shù)學(xué)拿高

21、分（得高分、考高分）,C恐于（擔(dān)心、害怕）年齡大英語學(xué)不成（3）“常識(shí)”原意是普通的知識(shí)，大家都知道的知識(shí)。這里帶有否定（諷刺）的意味，表示對(duì)曾經(jīng)誤導(dǎo)“我”的錯(cuò)誤知識(shí)的否定（或反感）。作者用活潑俏皮（幽默詼諧）的語言寫出了“我”重新認(rèn)識(shí)自己后的輕松與欣喜之情，以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心和期待的心理。（4）這句話的含意是：可能這世上從來就不存在什么難以克服的困難，有時(shí)候那些我們認(rèn)為的困難，其實(shí)是沒被我們發(fā)掘出的優(yōu)點(diǎn)（長(zhǎng)處）。（5）示例：留在我心底的籬笆是我總覺得自己寫不好作文。在老師的鼓勵(lì)下，我多讀書，堅(jiān)持寫日記，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文中好的寫作技巧，我的作文水平有了很大的提高?！究键c(diǎn)】記敘文標(biāo)題含義理解記敘文中句子含意或作用記敘文閱讀開放問題理解記敘文中詞語含義或作用賞析文章語言篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）散文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）分析標(biāo)題含義時(shí)，一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義?！盎h笆”的本義是用竹子或樹枝等編成的遮攔的東西，一般環(huán)繞在房屋、場(chǎng)地等的周圍?！靶牡椎幕h笆”采用的是“籬笆”的比喻義，指阻礙人們前進(jìn)的錯(cuò)誤的想法和觀念?！鞍蔚簟敝溉コ@些想法。據(jù)此回答即可。（2）仔細(xì)閱讀文本，從文中找出阻礙人們的錯(cuò)誤想法和觀