2022年1月國(guó)開(kāi)（中央電大）專(zhuān)科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案1

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)2022年1月國(guó)開(kāi)（中央電大）專(zhuān)科學(xué)前兒童科學(xué)教育期末考試試題及答案20_年1月國(guó)開(kāi)(中央電大)專(zhuān)科學(xué)前兒童科學(xué)教育期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！) 說(shuō)明：試卷號(hào)碼：2504。資料整理于2022年9月9日。一、概念題 1.科學(xué)：是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系，是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并在社會(huì)實(shí)踐中到檢驗(yàn)和發(fā)展。2.觀察法：觀察的方法是指教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法。3.社會(huì)資：科學(xué)教育中的“社會(huì)資”是

2、指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。4.作品分析p 法：作品分析p 法是根據(jù)學(xué)前兒童的各種作品(圖域、泥塑、所編故事、兒歌等)分析p 學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。二、填空題 1.“學(xué)前兒童的科學(xué)”是不同于成人的科學(xué)的，前者是以動(dòng)作邏輯為基礎(chǔ)，后者以_為基礎(chǔ)。形式邏輯 2.學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡階段劃分的_。中、短期發(fā)展目標(biāo) 3.測(cè)量的類(lèi)型包括觀察測(cè)量、非正式測(cè)量和_。正式測(cè)量 4.學(xué)前兒童_是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價(jià)值

3、的環(huán)境。科學(xué)教育環(huán)境 5.注意內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，不能違背科學(xué)事實(shí)，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的_要求?？茖W(xué)性 6.家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育具有潛移默化性、個(gè)別性、隨機(jī)性和_等特點(diǎn)。靈活性 7.教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童觀察事物的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地教給他們一些最基本的觀察方法。在學(xué)前階段，主要是學(xué)習(xí)_法、比較觀察法和典型特征觀察法。順序觀察法 8.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種_系統(tǒng)，可用來(lái)判斷科學(xué)教育過(guò)程中的每一個(gè)步驟是否有效。反饋-矯正 9.在學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展中，科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的_來(lái)建構(gòu)的。生活背景 10.在設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與

4、_相一致。階段目標(biāo)和終期目標(biāo) 三、單項(xiàng)選擇題 1.科學(xué)技術(shù)的功能包括(C)。A.認(rèn)識(shí)功能、精神功能 B.認(rèn)識(shí)功能、創(chuàng)造功能 C.認(rèn)識(shí)功能、生產(chǎn)力功能 D.精神功能、創(chuàng)造功能 2.不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)的是(D)。A.科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo) B.科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo) C.科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo) D.科學(xué)教育年齡階段目標(biāo) 3.在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)制定觀察核對(duì)表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照表中的各項(xiàng)目逐條檢核，并在符合的條目上做出記號(hào)并進(jìn)行評(píng)定的是(B)。A.觀察核對(duì) B.行為核對(duì) C.觀察評(píng)價(jià) D.行為評(píng)價(jià) 4.下列選項(xiàng)中不符合學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是(D)。

5、A.科學(xué)性 B.啟蒙性 C.系統(tǒng)性 D.環(huán)境性 5.不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類(lèi)目標(biāo)的是(D)。A.科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo) B.科學(xué)能力、方法教育目標(biāo) C.科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo) D.科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo) 6.學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有(D)。A.活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性 B.目的性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性 C.形象性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性 D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 7.學(xué)前兒童通過(guò)眼睛、手等感官來(lái)測(cè)量物體，這種測(cè)量方式是(B)。A.普通測(cè)量 B.觀察測(cè)量 C.正式量具測(cè)量 D.非正式量具測(cè)量 8.用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于文學(xué)作品

6、的是(D)。A.科學(xué)詩(shī) B.科學(xué)故事 C.謎語(yǔ) D.科普畫(huà)冊(cè) 9.以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測(cè)量工具的是(A)。A.繩子 B.秤 C.直尺 D.鐘表 10.“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起于(B)。A.法國(guó) B.美國(guó) C.中國(guó) D.德國(guó) 四、問(wèn)答題 1.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)有哪些？ 答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)有：(1)心理學(xué)依據(jù)；(2)社會(huì)依據(jù)；(3)學(xué)科依據(jù)。2.什么是“STS”教育？幼兒園“STS”教育的特點(diǎn)有哪些？ 答：“STS”教育是近年來(lái)世界各國(guó)科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為

7、指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育。特點(diǎn)：首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)層次上的；其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。3.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容具有什么特點(diǎn)？ 答：學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：(1)在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周?chē)h(huán)境的同時(shí)，了解人體自身；(2)讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；(3)在認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的同時(shí)，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育；(4)把認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識(shí)物體的多樣性結(jié)合起來(lái)；(5)從學(xué)前兒童的身邊取材。4.簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？ 答：(1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具；(2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展；(3)操作材料可以培養(yǎng)

8、學(xué)前兒童積極的情感及意志力。五、設(shè)計(jì)題 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)“小汽車(chē)嘀嘀嘀”(中班)，并說(shuō)明其中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路？ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.格式正確。2.目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)、過(guò)程。3.目標(biāo)設(shè)計(jì)的理由：(1)了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn)；(2)確定合適的目標(biāo)。參考設(shè)計(jì)：“小汽車(chē)嘀嘀嘀” (中班) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在一次活動(dòng)中，我讓幼兒用玩具車(chē)來(lái)比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽，只覺(jué)得車(chē)子相撞很好玩，很刺激，這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)撞車(chē)大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車(chē)子?；赝＼?chē)場(chǎng)，比賽重新開(kāi)始，而且必須要按比賽規(guī)則來(lái)做，不然誰(shuí)違反就算出局了，這次比賽效果很好。車(chē)子都走自己的道，這回沒(méi)有出現(xiàn)撞車(chē)現(xiàn)

9、象了。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。這樣能讓幼兒在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。2.樂(lè)意在集體中大膽表達(dá)自己的想法，并與同伴交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解生活中一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的想法，并與同伴交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.“停車(chē)場(chǎng)”故事圖畫(huà)。2.幼兒自備各種玩具車(chē)模型。3.交通標(biāo)志牌若干。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞音樂(lè) 教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)(音樂(lè))，引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車(chē)的喇叭聲。二、說(shuō)一說(shuō)：馬路上 1.教師：這些車(chē)子呀，今天來(lái)到我們中一班做客了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們來(lái)

10、給大家介紹一下.。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車(chē)模型請(qǐng)出來(lái)(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車(chē)模型的名稱(chēng)、特征和用途。2.教師詢(xún)問(wèn)幼兒：馬路上也有各種各樣的車(chē)，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)？你最喜歡什么車(chē)？為什么？ 3.教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線(xiàn)等交通標(biāo)志牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)一說(shuō)馬路上除了有車(chē)輛以外，還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則？ 二、聽(tīng)故事，解決問(wèn)題 出示“停車(chē)場(chǎng)”標(biāo)志牌 1、教師結(jié)合圖畫(huà)講述停車(chē)場(chǎng)的故事。2、教師：紅色小汽車(chē)為什么哭著回來(lái)了？你們能幫助這輛紅色小汽車(chē)，告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎？ 3、教師：我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？ 4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享

11、。三、總結(jié) 1、車(chē)輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮；不逆向、超速行駛；不違章停車(chē)等。2、我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過(guò)馬路要走人橫道。四、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？我們就要出發(fā)了，“汽車(chē)汽車(chē)嘟嘟叫，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書(shū)包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀 嘀嘀嘀、準(zhǔn)備到站啦。教學(xué)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上；孩子對(duì)馬路上的各種車(chē)輛、標(biāo)志、交通等都充滿(mǎn)著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險(xiǎn)的，交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過(guò)圖畫(huà)讓