教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升及教師專業(yè)發(fā)展研究報(bào)告

1、-. z.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與教師專業(yè)開(kāi)展研究?jī)?nèi)容提要：近年來(lái)，信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用給信息技術(shù)教師帶來(lái)了角色變化，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者，并成為課程的開(kāi)發(fā)者、設(shè)計(jì)者。這種角色的變化向教師的能力提出了不小的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)認(rèn)真分析當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教育對(duì)教師的能力和素質(zhì)要求，以不斷的創(chuàng)新精神推動(dòng)素質(zhì)教育，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，以適應(yīng)新課程改革的需要。關(guān)鍵詞：中小學(xué)信息技術(shù)；教師；能力；素質(zhì)在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，信息技術(shù)教師的角色發(fā)生很大的變化，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者，成為課程的開(kāi)發(fā)者、設(shè)計(jì)者。這種角色的

2、變化向教師的能力提出了挑戰(zhàn)。因此，當(dāng)前信息技術(shù)教師應(yīng)該具有以下幾方面的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要。本文從信息技術(shù)教師自身能力素質(zhì)角度，提出一些看法，并就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)展一些探討。一、信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)關(guān)系到信息技術(shù)教育的成敗有一種誤解，認(rèn)為中小學(xué)信息技術(shù)教師只要精通計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就能勝任信息技術(shù)課的教學(xué)工作。且不說(shuō)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不等同于信息技術(shù).在信息技術(shù)教育中，信息技術(shù)課教師的作用是多方面的。中學(xué)新課程改革將信息技術(shù)定位于一門立足子實(shí)踐、注重創(chuàng)造的、與其他學(xué)科高度綜合的、科學(xué)與人文融合的課程。新課改中高*息技術(shù)課程的設(shè)計(jì)表達(dá)如下三個(gè)特點(diǎn)：1一是信息技術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的

3、課程目標(biāo)；二是符合學(xué)生身心開(kāi)展需求的課程內(nèi)容；三是有利于所有學(xué)生全面開(kāi)展與個(gè)性開(kāi)展的課程構(gòu)造形式。由此，新課改對(duì)一線的教師提出了新的要求，這就要求信息技術(shù)課教師，除精通信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備多學(xué)科的根底知識(shí)、現(xiàn)代教育理論知識(shí)，具備多方面的能力，以及良好的信息素養(yǎng)和教師職業(yè)道德。二、中小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)中學(xué)信息技術(shù)教師肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識(shí)，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷開(kāi)展。下面就怎樣提高中學(xué)信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)，提出自己的一些看法與*們共勉。一、

4、中學(xué)信息技術(shù)教師的根本素養(yǎng)信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)直接影響教學(xué)的開(kāi)展和質(zhì)量，為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，我們應(yīng)該重視對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教師根本素養(yǎng)的培養(yǎng)，并著重做到以下幾個(gè)方面：1.具有高尚的思想素養(yǎng)中學(xué)信息技術(shù)教師必須具有堅(jiān)決正確的政治方向，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)人民，具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的優(yōu)秀思想素質(zhì)。2.具有熱愛(ài)本職工作的思想信息技術(shù)教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)信息技術(shù)這門學(xué)科，把它作為一種崇高的事業(yè)，為之奮斗不止。信息技術(shù)教師熱愛(ài)教育事業(yè)主要表現(xiàn)在熱愛(ài)自己的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中遵循教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生，把他們培養(yǎng)成為具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的、德智體全面開(kāi)展的好學(xué)生。3.具有吃苦耐勞的品質(zhì)中學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)該

5、具備吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，這是學(xué)科特點(diǎn)所決定的。信息技術(shù)開(kāi)展的速度日新月異，教師必須要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，才能不斷跟上開(kāi)展的步伐，否則就會(huì)落后。中學(xué)信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法等需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間、更多的勞動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐。中學(xué)信息技術(shù)教師不但要完成自己的教學(xué)任務(wù)，還要擔(dān)負(fù)各種競(jìng)賽輔導(dǎo)和輔導(dǎo)其他學(xué)科教師制作課件、積件等工作。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要進(jìn)展計(jì)算機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的軟件、硬件管理和維護(hù)。二、中學(xué)信息技術(shù)教師的知識(shí)構(gòu)造為了更好地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，完成教學(xué)任務(wù)，作為中學(xué)信息技術(shù)教師必須具備教學(xué)需要的各種知識(shí)。1.信息技術(shù)知識(shí)為完成教育教學(xué)目的和任務(wù)，中學(xué)信

6、息技術(shù)教師必須具有廣博的信息學(xué)知識(shí)和扎實(shí)的根本功。對(duì)于中學(xué)信息技術(shù)教師必備的信息技術(shù)知識(shí)的*圍和要求，高等師*院校的教學(xué)大綱和教學(xué)方案中有明確的規(guī)定，并配有系統(tǒng)的教材。但是，面對(duì)中學(xué)信息技術(shù)這門日益開(kāi)展的新學(xué)科，有許多新知識(shí)需要我們不斷去學(xué)習(xí)、研究、探索、實(shí)踐和總結(jié)。2.信息技術(shù)開(kāi)展歷史知識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的過(guò)程中，必須要了解和掌握信息技術(shù)開(kāi)展歷史的長(zhǎng)河中的廣博知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)會(huì)起到積極的作用。這也就要求信息技術(shù)教師必須十分了解和熟悉信息技術(shù)開(kāi)展歷史。有人這樣說(shuō)：只有了解了信息技術(shù)開(kāi)展的歷史，才能把握信息技術(shù)今天的現(xiàn)狀和展望未來(lái)的開(kāi)展。要獲得這些知識(shí)，教師必須要做好資料收集和

7、積累工作，并要及時(shí)進(jìn)展歸納和總結(jié)。例如，從人腦的計(jì)算到計(jì)算機(jī)的計(jì)算是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，人們不斷探索，不斷創(chuàng)新，才使人類跨進(jìn)了信息時(shí)代。應(yīng)該讓學(xué)生從世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的誕生和開(kāi)展過(guò)程中得到啟示：科學(xué)家是怎樣在創(chuàng)新的道路上艱辛的工作的，如果沒(méi)有他們堅(jiān)韌不拔地對(duì)待科學(xué)的探索精神，是不可能取得豐碩的成果的。鑒于文章篇幅，詳細(xì)的史料此處略3.哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)和方法論等知識(shí)中學(xué)信息技術(shù)教師必須具備適當(dāng)?shù)恼軐W(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)和方法論等知識(shí)，這樣更有利于教學(xué)的開(kāi)展。因?yàn)檎軐W(xué)、邏輯學(xué)和美學(xué)等學(xué)科內(nèi)涵豐富，具有很好的指導(dǎo)意義。一般地說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)該貫徹辯證唯物主義的根本觀點(diǎn)，讓學(xué)生掌握其

8、根本方法和根本規(guī)律，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和方法論；通過(guò)邏輯學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生對(duì)邏輯的歸納推理、演繹推理和類比推理等能力；提高學(xué)生的科學(xué)審美能力也是必不可少的，所以中學(xué)信息技術(shù)教師必須具備一定的美學(xué)知識(shí)；信息技術(shù)方法論是一個(gè)新的研究課題，與其他學(xué)科一樣具有自己的特色，教師應(yīng)該去研究、學(xué)習(xí)和探索，因?yàn)?，正確的方法能夠使學(xué)生順利地完成信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的*個(gè)任務(wù)，可以幫助學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)的知識(shí)和技能，通過(guò)教學(xué)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到方法的科學(xué)性、重要性。三、中學(xué)信息技術(shù)教師的能力構(gòu)造具備了良好知識(shí)構(gòu)造的教師，不一定能夠勝任教學(xué)工作。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)工作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，除了必備的知識(shí)構(gòu)造之外，

9、還應(yīng)具有合理的能力構(gòu)造。1.具有自學(xué)能力在教學(xué)過(guò)程中，中學(xué)信息技術(shù)教師必須逐漸完善自己的知識(shí)構(gòu)造和能力構(gòu)造。在這個(gè)過(guò)程中，自學(xué)能力會(huì)起到很大的作用。具有自學(xué)能力，也是由信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)所決定的：一方面，信息技術(shù)的開(kāi)展日新月異。1965年，英特爾公司的創(chuàng)始人戈登摩爾曾預(yù)言：微處理器上集成的晶體管數(shù)，每隔18個(gè)月就會(huì)翻一番，微處理器的計(jì)算能力也相應(yīng)地成倍增長(zhǎng)。這條著名的摩爾定律現(xiàn)在依然起著作用。21世紀(jì)，信息技術(shù)更將會(huì)取得突破性的進(jìn)展，人類將迎來(lái)智能時(shí)代。另一方面，現(xiàn)代教育教學(xué)的理論也在不斷探索、實(shí)施和開(kāi)展。所以，每一位教師應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況，摸索出適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，并確定學(xué)習(xí)的方向和

10、內(nèi)容，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平。2.具有實(shí)踐操作能力中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師實(shí)踐操作能力的強(qiáng)弱，會(huì)直接影響教學(xué)的組織和教學(xué)的質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)教師的實(shí)踐操作能力，表達(dá)在對(duì)硬件的維護(hù)和對(duì)軟件的應(yīng)用上。例如，學(xué)生在上機(jī)操作過(guò)程中，計(jì)算機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)發(fā)生了障礙，教師最好能夠及時(shí)排除，以保證教學(xué)正常進(jìn)展；學(xué)生在操作應(yīng)用軟件時(shí)遇到了困難，教師要能幫助他們克制困難。3.具有組織能力教師的組織能力，在于在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)等過(guò)程中，有效地把學(xué)生組織起來(lái)，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性得以充分發(fā)揮，并善于通過(guò)適宜的組織形式豐富教學(xué)活動(dòng)。例如，每年舉辦的國(guó)際信息學(xué)奧林

11、匹克競(jìng)賽，受到了廣闊青少年的喜愛(ài)。各省、市和學(xué)校根據(jù)學(xué)生在這方面的愛(ài)好和特長(zhǎng)，組織學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練和輔導(dǎo)。組織和開(kāi)展好競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)，是因材施教的一個(gè)方面；也是培養(yǎng)信息技術(shù)優(yōu)秀人才的需要。因?yàn)?，信息技術(shù)的開(kāi)展把社會(huì)生產(chǎn)力提高到了一個(gè)前所未有的高度，而信息社會(huì)需要一大批德才兼?zhèn)?、思維敏捷、成績(jī)優(yōu)秀又有計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)的人才。同時(shí)，競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的過(guò)程。堅(jiān)韌不拔的意志、嚴(yán)謹(jǐn)*的作風(fēng)、力爭(zhēng)上游的精神、勝不驕敗不餒的信念、團(tuán)結(jié)互助和熱愛(ài)集體等優(yōu)良品德，都能在競(jìng)賽活動(dòng)中得到培養(yǎng)和提高。4.具有教學(xué)科研能力信息技術(shù)教師的教學(xué)科研能力可以表達(dá)一個(gè)教師的教學(xué)水平。我們不能停留在照書本教學(xué)的層面上

12、，只有把這門學(xué)科當(dāng)做科學(xué)來(lái)研究，才有可能成為一名名副其實(shí)的中學(xué)信息技術(shù)教師。也就是說(shuō)，我們的努力方向應(yīng)該是，使自己成為學(xué)者型和科研型的信息技術(shù)教師。中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門新的學(xué)科，而且隨著信息社會(huì)和信息技術(shù)的不斷開(kāi)展，這門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的開(kāi)展。所以，信息技術(shù)教師必須注意知識(shí)的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出新的研究課題，進(jìn)展科學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。三、如何提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)是提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的主要方式之一。一位參加過(guò)屢次培訓(xùn)的教師反映，通過(guò)培訓(xùn)不僅能提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，關(guān)鍵是為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了根底。這是我參加培訓(xùn)的最大價(jià)值。也有一

13、些教師和校長(zhǎng)反映，通過(guò)培訓(xùn)肯定能提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，但是很難取得立竿見(jiàn)影的效果。培訓(xùn)的重要作用在于教師通過(guò)培訓(xùn)后能認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用，掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一些方法和策略，產(chǎn)生應(yīng)用的需求，而如何在后期應(yīng)用中提供相關(guān)支持是保證培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。如棗莊的一位初中英語(yǔ)教師介紹：我主要是通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)掌握信息技術(shù)的，培訓(xùn)是由學(xué)校的信息技術(shù)教師主講，現(xiàn)在我已經(jīng)能熟練制作教學(xué)課件。這其中特別關(guān)鍵的一點(diǎn)在于，統(tǒng)一培訓(xùn)完畢以后，我們遇到任何問(wèn)題都可以及時(shí)請(qǐng)教、及時(shí)解決，這樣就能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，繼續(xù)用下去。用得多了，不僅技術(shù)操作熟練了，還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解研究性學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)等多種應(yīng)用方式?，F(xiàn)在我也組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展過(guò)一些研究性學(xué)習(xí)