四年信息技術scratch教案含反思

1、-PAGE . z.教學進度表周 次 容課 時第1周課前教育 第1課 聽話的小貓咪1課時第2.3周第2課 不停行走的貓咪 重復命令 )2課時第4周第3課 快樂的PARTY (造型切換)1課時第5周第4課 自我介紹 錄音 外觀說話設置1課時第6周第5課 夜行蝙蝠 坐標 1課時第7周第6課 炫麗的舞臺 外觀特效1課時第8周第7課 歡快的小魚 坐標平移 特效綜合運用1課時第9周第8課 大魚吃小魚 訊息的播送與接收1課時第10周第9課 海底世界 隨機函數1課時第11周第10課 小貓?zhí)咔?()1課時第12周第11課 打地鼠游戲1課時第13周第12課 管理作品1課時第14周第13課 背景繪制1課時第15周

2、第14課 角色控制1課時第16周第15課 游戲創(chuàng)作一1課時第17周第16課 游戲創(chuàng)作二1課時第18周期末復習考察測試2013-2014學年度上學期四年級信息技術教學方案學生情況分析：四年級學生經過了一年的信息技術學習，對信息技術有了一些認識，能夠進展簡單的漢字輸入、動畫創(chuàng)作等。學生對游戲制作興趣很高，本期所授的scratch教學容豐富，趣味性較強，教師可利用學生對游戲的熱情，轉化為學生學習程序設計的動力。課改的根本理念：1.認真組織教學，認真對學生進展輔導。2.實行切實可行的教學方法，對學生進展知識的傳授。3.培養(yǎng)學生自主學習能力和合作學習的精神本學期要達成的教學目標知識和能力、過程和方法、情

3、感態(tài)度和價值觀：scratch是MIT麻省理工學院開發(fā)的一套新的程序耪言，scratch語言是專門為八歲以上兒童設計，通過scratch語言兒童可以創(chuàng)造性地設計出屬于自己的程序。這些程序包含動畫、游戲和交互式的故事。scratch語言創(chuàng)立的目的不是為了培養(yǎng)少年程序員，而是孩子們可以通過scratch表達自己，幫助他們開展學習技能，學習創(chuàng)造性思維，以及學習集體合作。另外一點也不能無視。就是也可以加強他們對于程序設計流程的認識，從小培養(yǎng)對于程序設計的興趣。1、初步認識趣味編程軟件SCRATCH。2、能利用趣味編程軟件SCRATCH編制簡單的游戲和動畫。Scratch課程的初步規(guī)劃第一個階段，是積木

4、模塊的熟悉。10課時左右。適合校本課程的入門階段，如果只是全部班級簡單介紹Scratch的話，用一兩個游戲制作即可。Scratch包含了動作、外觀、聲音、畫筆、控制、偵測、數字和邏輯運算、變量八種積木。其中我覺得控制、偵測、數字和邏輯運算、變量是與算法思想與邏輯思維密切聯系的，需要在熟悉積木模塊后作更深入的探索。在熟悉積木模塊的過程中，通過側重點不同的簡單程序或游戲，來熟悉八個積木模塊中各個積木的功能。目前想到的有：1 動作模塊：以小貓咪訓練它的寵物小精靈做各種動作的小故事作教學，可以綜合參考下載的幾個動作模塊教學程序。2 外觀：動作外觀結合的小貓咪在舞臺上魔術表演秀，用鍵盤控制，小貓咪會做看

5、見我、看不見我、我到前面來了我躲后面去了等使用各種外觀積木的表演。3 聲音：自帶例Music and Dance中TwinkleTwinkle簡化不要播送只按音樂切換不同圖片。會說話的小貓咪自己配音劇場、4 畫筆：用自帶例中Interactive Art的GardenSecret其他四個模塊在使用中需要使用到哪個時，可以用引導學生思考、判斷和選擇適宜的積木的方法來學習。第二個階段，在學習自己創(chuàng)作動畫游戲的過程中掌握算法和設計方法。20-30課時，如果是普及編程教育的校本課程，上完第二階段或者在第二階段選取一些簡單案例進展設計就可以完畢了目前初步設定為：主要通過編寫一些現在流行的手機游戲，經歷自

6、己構思游戲、文案設計與編寫程序、調試、改良的完整編程創(chuàng)作過程?？梢钥紤]用小組合作的方式進展。學 生 成 績 考 查 表 4.1班 班主任：紅艷 ：662563學號*第一次成績第二次成績期末成績學號*第一次成績第二次成績期末成績1顥石優(yōu)優(yōu)優(yōu)29薛涵予優(yōu)優(yōu)優(yōu)2力戈優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)30許嘉玲優(yōu)優(yōu)優(yōu)3盛世優(yōu)優(yōu)優(yōu)31徐渼晰優(yōu)優(yōu)優(yōu)4高浚銘優(yōu)優(yōu)優(yōu)32周桓竹優(yōu)優(yōu)優(yōu)5齊玉童良良良33 欣優(yōu)優(yōu)優(yōu)6佳鴻優(yōu)優(yōu)優(yōu)34裴明慧優(yōu)優(yōu)優(yōu)7袁圣皓優(yōu)優(yōu)優(yōu)35 楠優(yōu)優(yōu)優(yōu)8銘?zhàn)┝剂歼`紀1次及36琳彤優(yōu)優(yōu)優(yōu)9齊鑫明良優(yōu)優(yōu)37王惺盈優(yōu)優(yōu)優(yōu)10裴思童優(yōu)優(yōu)優(yōu)38邢宇菲優(yōu)優(yōu)優(yōu)11冠學優(yōu)優(yōu)優(yōu)39才藝瑩優(yōu)優(yōu)優(yōu)12高嘉琪優(yōu)優(yōu)優(yōu)40 響優(yōu)優(yōu)優(yōu)13于澤嵚優(yōu)

7、良良41于佳諾優(yōu)優(yōu)優(yōu)14根良及良42郭思彤優(yōu)優(yōu)優(yōu)15壯壯優(yōu)優(yōu)優(yōu)43王 萌優(yōu)優(yōu)優(yōu)16虹霖良良違紀2次良44肖博文優(yōu)優(yōu)優(yōu)17唐司衡優(yōu)優(yōu)優(yōu)45瀾馨優(yōu)優(yōu)優(yōu)18秉鑫優(yōu)優(yōu)優(yōu)46袁嘉禧優(yōu)優(yōu)優(yōu)19涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)47杜金銘優(yōu)優(yōu)優(yōu)20基瑋優(yōu)優(yōu)優(yōu)48王一晫優(yōu)優(yōu)優(yōu)21段赫禹優(yōu)優(yōu)優(yōu)49段俏夷優(yōu)優(yōu)優(yōu)22一銘優(yōu)優(yōu)優(yōu)50奕彤優(yōu)優(yōu)優(yōu)23邸昱博優(yōu)優(yōu)優(yōu)5124假設晨優(yōu)優(yōu)優(yōu)5225智國政優(yōu)優(yōu)優(yōu)5326仲秋碩優(yōu)優(yōu)優(yōu)5427程天明優(yōu)優(yōu)優(yōu)5528權鈺珺優(yōu)優(yōu)優(yōu)56學 生 成 績 考 查 表4.2班 班主任：勇 ：68862學號*第一次成績第二次成績期末成績學號*第一次成績第二次成績期末成績1何源優(yōu)優(yōu)優(yōu)29宋明悅優(yōu)優(yōu)優(yōu)2繼澤優(yōu)優(yōu)優(yōu)30王穩(wěn)婷優(yōu)優(yōu)違紀

8、1次良3泊言優(yōu)優(yōu)優(yōu)31梅祺優(yōu)優(yōu)優(yōu)4明軒優(yōu)優(yōu)優(yōu)32曲梓萌優(yōu)優(yōu)優(yōu)5佳航優(yōu)優(yōu)優(yōu)33書涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)6哲巖優(yōu)優(yōu)優(yōu)34琳瑤優(yōu)優(yōu)優(yōu)7兆東優(yōu)優(yōu)優(yōu)35以琳優(yōu)優(yōu)優(yōu)8瀚優(yōu)優(yōu)優(yōu)36宋恩惠優(yōu)優(yōu)優(yōu)9煜玄優(yōu)優(yōu)優(yōu)37毓博優(yōu)優(yōu)優(yōu)10振哲優(yōu)優(yōu)優(yōu)38王楚惠優(yōu)優(yōu)優(yōu)11王天靖優(yōu)優(yōu)優(yōu)39王子儀優(yōu)優(yōu)優(yōu)12王璽智優(yōu)優(yōu)優(yōu)40汪梓諾優(yōu)優(yōu)優(yōu)13浩然優(yōu)優(yōu)優(yōu)41杜鑫妍良良良14馬梓淇優(yōu)優(yōu)優(yōu)42祎哲優(yōu)優(yōu)優(yōu)15清淇優(yōu)優(yōu)優(yōu)43朱雅卓優(yōu)優(yōu)優(yōu)16王基存優(yōu)優(yōu)優(yōu)44已轉走優(yōu)優(yōu)優(yōu)17林赫禹優(yōu)優(yōu)優(yōu)45嘉琦優(yōu)優(yōu)優(yōu)18金桓宇良良良46洪思佳優(yōu)優(yōu)優(yōu)19程傲洋優(yōu)優(yōu)優(yōu)47肇萌優(yōu)優(yōu)優(yōu)20單 亮優(yōu)優(yōu)優(yōu)48湯昱嘉優(yōu)優(yōu)優(yōu)21勇旭優(yōu)優(yōu)優(yōu)49郭梓薇優(yōu)優(yōu)優(yōu)22王翊森優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)50董栩含優(yōu)優(yōu)優(yōu)

9、23石牧鑫優(yōu)優(yōu)優(yōu)51于嘉琪優(yōu)優(yōu)優(yōu)24一墨優(yōu)優(yōu)優(yōu)52奚美琪優(yōu)優(yōu)優(yōu)25吳昊良良良53洪赫田良良良26一平優(yōu)優(yōu)優(yōu)5427周子淇優(yōu)優(yōu)優(yōu)5528王顯揚優(yōu)優(yōu)優(yōu)56學 生 成 績 考 查 表4.3班 班主任：王卓琦 手機：66207學號*第一次成績第二次成績期末成績學號*第一次成績第二次成績期末成績1杜思逸優(yōu)優(yōu)優(yōu)29 溁優(yōu)優(yōu)優(yōu)2司翰優(yōu)優(yōu)優(yōu)30宇男優(yōu)優(yōu)優(yōu)3齊航優(yōu)良良31王 越優(yōu)優(yōu)優(yōu)4則序優(yōu)優(yōu)優(yōu)32王佳林優(yōu)優(yōu)優(yōu)5邱莫寒優(yōu)優(yōu)優(yōu)33王欣桐優(yōu)優(yōu)優(yōu)6馬航宇優(yōu)優(yōu)優(yōu)34宋唯祎優(yōu)優(yōu)優(yōu)7孟維棣優(yōu)優(yōu)優(yōu)35宇卓優(yōu)優(yōu)優(yōu)8董宇騏優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)36藝優(yōu)良良9杜明澤優(yōu)優(yōu)優(yōu)37馥蕾優(yōu)良良10靖凇優(yōu)優(yōu)優(yōu)38汲笑宇優(yōu)優(yōu)優(yōu)11奕霖優(yōu)優(yōu)良39賀香銘

10、優(yōu)優(yōu)優(yōu)12信思同優(yōu)優(yōu)優(yōu)40林澤萱優(yōu)優(yōu)優(yōu)13白苗申優(yōu)優(yōu)優(yōu)41聰優(yōu)優(yōu)優(yōu)14林原增優(yōu)優(yōu)優(yōu)42盈希優(yōu)優(yōu)優(yōu)15侯博文優(yōu)優(yōu)優(yōu)43禹汐優(yōu)優(yōu)優(yōu)16王晨屹優(yōu)優(yōu)優(yōu)44思佳優(yōu)優(yōu)優(yōu)17東宇優(yōu)優(yōu)優(yōu)45澤怡優(yōu)優(yōu)優(yōu)18甲一優(yōu)優(yōu)優(yōu)46奕潼優(yōu)優(yōu)優(yōu)19梓博及及違紀1次及47王妍惠優(yōu)優(yōu)優(yōu)20佳銘優(yōu)優(yōu)優(yōu)48金實優(yōu)優(yōu)優(yōu)21于舒涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)49 溁優(yōu)優(yōu)優(yōu)22閆禹衡優(yōu)優(yōu)優(yōu)5023王薪屹優(yōu)優(yōu)優(yōu)5124王澤鋒優(yōu)優(yōu)優(yōu)5225付翔禹優(yōu)優(yōu)優(yōu)5326冠同良良良5427寇 佳優(yōu)優(yōu)優(yōu)5528鈺雯優(yōu)優(yōu)優(yōu)56學 生 成 績 考 查 表 4.4班 班主任：頎 手機：學號*第一次成績第二次成績學號*第一次成績第二次成績期末成績1帥兵優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)29蕊竹優(yōu)優(yōu)優(yōu)2蘭傳

11、金優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)30夏雨新優(yōu)優(yōu)優(yōu)3諾涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)31謙赫優(yōu)優(yōu)優(yōu)4優(yōu)32禹含優(yōu)優(yōu)優(yōu)5梁淮嘉優(yōu)優(yōu)優(yōu)33許元齡優(yōu)優(yōu)優(yōu)6金梓賀優(yōu)優(yōu)優(yōu)34任宏佳優(yōu)優(yōu)優(yōu)7唐勃淵優(yōu)優(yōu)優(yōu)35依凝優(yōu)優(yōu)優(yōu)8王碩研優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)36家赫優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)9藏一達優(yōu)優(yōu)優(yōu)37奕彤優(yōu)優(yōu)優(yōu)10曲健德優(yōu)優(yōu)優(yōu)38茜文良良優(yōu)11梓希優(yōu)優(yōu)優(yōu)39朱芯漪優(yōu)優(yōu)優(yōu)12王文鉀優(yōu)優(yōu)優(yōu)40王詔行優(yōu)優(yōu)優(yōu)13文達優(yōu)優(yōu)違紀1次良41詩晴優(yōu)優(yōu)優(yōu)14施明宇優(yōu)優(yōu)違紀1次良42密園良良違紀1次良15譚皓文優(yōu)優(yōu)優(yōu)43章佳涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)16王大哲良良優(yōu)44杜嘉依優(yōu)優(yōu)優(yōu)17宏宇優(yōu)優(yōu)違紀1次良45郭美喬優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)18周千傲優(yōu)優(yōu)優(yōu)46馬繹檬優(yōu)優(yōu)優(yōu)19赫良優(yōu)優(yōu)優(yōu)47朱顯灝優(yōu)優(yōu)優(yōu)20齊禹開優(yōu)優(yōu)優(yōu)4

12、8羽萌優(yōu)優(yōu)優(yōu)21夏圓博優(yōu)優(yōu)優(yōu)4922王顯軼優(yōu)優(yōu)優(yōu)5023何書安優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)5124王科然優(yōu)優(yōu)優(yōu)5225王子豪優(yōu)優(yōu)優(yōu)5326文騫優(yōu)優(yōu)優(yōu)5427星曉優(yōu)優(yōu)優(yōu)5528代芳菲優(yōu)優(yōu)優(yōu)56學 生 成 績 考 查 表 4.5班 班主任：微微 手機：62728學號*第一次成績第二次成績期末成績學號*第一次成績第二次成績期末成績1高德明優(yōu)優(yōu)優(yōu)29吳佳玥優(yōu)優(yōu)優(yōu)2呂鑄麒優(yōu)優(yōu)優(yōu)30雪傲函轉3羿寧優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)31于佳涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)4胡舒禹優(yōu)優(yōu)優(yōu)32珂蕊優(yōu)優(yōu)優(yōu)5候金燚優(yōu)優(yōu)優(yōu)33冉一淇優(yōu)優(yōu)優(yōu)6王建皓優(yōu)優(yōu)優(yōu)34賀珺琦優(yōu)優(yōu)優(yōu)7雁文優(yōu)優(yōu)優(yōu)35馬薈迪優(yōu)優(yōu)優(yōu)8嘯銳優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)36程 銘優(yōu)優(yōu)優(yōu)9嘉禮優(yōu)優(yōu)優(yōu)37明陽優(yōu)優(yōu)優(yōu)10希勒優(yōu)優(yōu)優(yōu)38

13、王子予優(yōu)優(yōu)優(yōu)11乃琿良良良39丁 優(yōu)優(yōu)優(yōu)12朱嘯宇優(yōu)優(yōu)優(yōu)40孔祥寧優(yōu)優(yōu)優(yōu)13曾韶華優(yōu)優(yōu)優(yōu)41朱 鵬優(yōu)優(yōu)優(yōu)14鶴迪優(yōu)優(yōu)優(yōu)42欣洋優(yōu)優(yōu)優(yōu)15王松陽良良良43牟藝函優(yōu)優(yōu)優(yōu)16王鴻源優(yōu)優(yōu)優(yōu)44徐卓研優(yōu)優(yōu)優(yōu)17譚博豪優(yōu)優(yōu)優(yōu)45思淇優(yōu)優(yōu)優(yōu)18澤瑞優(yōu)優(yōu)優(yōu)46閆一晴優(yōu)優(yōu)優(yōu)19單體琨優(yōu)優(yōu)優(yōu)47徐智賢優(yōu)優(yōu)優(yōu)20宋恒曦優(yōu)優(yōu)優(yōu)48王 萌優(yōu)優(yōu)優(yōu)21于家浩優(yōu)優(yōu)優(yōu)49心悅優(yōu)優(yōu)優(yōu)22徐銘辰優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)5023東錦良優(yōu)違紀1次良5124柏丞良優(yōu)優(yōu)5225徐煥博良良良5326修子淇良良違紀1次良5427任家禾優(yōu)優(yōu)優(yōu)5528宋欣桐優(yōu)優(yōu)優(yōu)56學 生 成 績 考 查 表 4.6班 班主任：玲 手機：62730學號*第一次成績第二次成

14、績期末成績學號*第一次成績第二次成績期末成績1育博優(yōu)優(yōu)優(yōu)29王一如優(yōu)優(yōu)優(yōu)2鵬遠優(yōu)優(yōu)優(yōu)30梁寶月優(yōu)優(yōu)優(yōu)3景軒優(yōu)優(yōu)優(yōu)31華琳優(yōu)優(yōu)優(yōu)4王禹超優(yōu)優(yōu)優(yōu)32宋雨遙優(yōu)優(yōu)優(yōu)5王晟亦優(yōu)良良33唐維孺優(yōu)優(yōu)優(yōu)6何英博優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)34王嘉優(yōu)良良7禹同優(yōu)優(yōu)優(yōu)35王瑤瑤良良良8霽潼優(yōu)優(yōu)優(yōu)36家銘優(yōu)良優(yōu)9博文優(yōu)優(yōu)優(yōu)37封思宇優(yōu)良良10王軼銘優(yōu)優(yōu)優(yōu)38欣竹優(yōu)優(yōu)優(yōu)11賀天優(yōu)優(yōu)優(yōu)39林陽優(yōu)良優(yōu)12問少騫優(yōu)優(yōu)優(yōu)40岱熹優(yōu)優(yōu)優(yōu)13盧 孟優(yōu)優(yōu)優(yōu)41 翱優(yōu)優(yōu)優(yōu)14盧冠西優(yōu)優(yōu)優(yōu)42王譯笛優(yōu)優(yōu)優(yōu)15卓辰良良違紀1次良43佳桐優(yōu)優(yōu)優(yōu)16高冠名良良良44王美涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)17管相宇優(yōu)優(yōu)優(yōu)45紫雯優(yōu)優(yōu)優(yōu)18霽洲優(yōu)良良46叢瀅桐優(yōu)優(yōu)優(yōu)19士博優(yōu)優(yōu)優(yōu)47

15、王禹森優(yōu)優(yōu)優(yōu)20尚巖瑞優(yōu)優(yōu)優(yōu)48高博遠優(yōu)優(yōu)優(yōu)21賢思哲優(yōu)優(yōu)優(yōu)49佳明優(yōu)良良22耿 直優(yōu)優(yōu)優(yōu)5023博添優(yōu)良優(yōu)5124秩寧優(yōu)良良5225小樓優(yōu)良優(yōu)5326于佳音優(yōu)優(yōu)優(yōu)5427于佳寧優(yōu)優(yōu)優(yōu)5528馨元優(yōu)優(yōu)優(yōu)56王文鉀 違紀1次學 生 成 績 考 查 表4.7班 班主任：郭棟亮 手機：62004學號*第一次成績第二次成績期末成績學號*第一次成績第二次成績期末成績1丁方泱優(yōu)優(yōu)優(yōu)29怡辰優(yōu)優(yōu)優(yōu)2乃源優(yōu)優(yōu)優(yōu)30易洋優(yōu)優(yōu)優(yōu)3史浩男優(yōu)優(yōu)優(yōu)31文欣優(yōu)優(yōu)優(yōu)4文尚優(yōu)優(yōu)優(yōu)32心蕊優(yōu)優(yōu)優(yōu)5佳諾優(yōu)優(yōu)優(yōu)33牛渼涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)6一澎優(yōu)優(yōu)優(yōu)34子琪優(yōu)優(yōu)優(yōu)7圣潔優(yōu)優(yōu)優(yōu)35睿軒優(yōu)優(yōu)優(yōu)8齊 茁優(yōu)優(yōu)優(yōu)36霆優(yōu)優(yōu)優(yōu)9任奕暉優(yōu)優(yōu)優(yōu)37成愛凝優(yōu)優(yōu)

16、優(yōu)10任俊哲良良違紀2次及38宇贏優(yōu)優(yōu)優(yōu)11郝 謙優(yōu)優(yōu)違紀2次良39雨萌優(yōu)優(yōu)優(yōu)12王皓然優(yōu)優(yōu)違紀1次良40晰文良良良13星澤優(yōu)優(yōu)優(yōu)41明菲優(yōu)優(yōu)優(yōu)14盧翼非優(yōu)良優(yōu)42璦嘉優(yōu)優(yōu)優(yōu)15珈赫及及違紀1次及43蕊特良優(yōu)優(yōu)16天翼優(yōu)優(yōu)違紀1次良44藝檬良優(yōu)優(yōu)17元棟建良及良45予童優(yōu)優(yōu)優(yōu)18碩輝良及良46唐婉寧優(yōu)優(yōu)優(yōu)19吳宸騫優(yōu)優(yōu)優(yōu)47文珺優(yōu)優(yōu)優(yōu)20吳寶燁良良良48安貞睿優(yōu)優(yōu)優(yōu)21王浩宇優(yōu)良違紀1次良49王譽涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)22王海朋優(yōu)優(yōu)優(yōu)50董 蓉優(yōu)優(yōu)優(yōu)23盧鏡文及及違紀1次及5124高群賀及及違紀1次及5225鈺帛優(yōu)優(yōu)優(yōu)5326姝妤優(yōu)優(yōu)優(yōu)5427黃宇菲優(yōu)優(yōu)優(yōu)5528路 璐優(yōu)優(yōu)優(yōu)56學 生 成 績 考 查 表

17、4.8班 班主任：卓 手機：66212學號*第一次成績第二次成績期末成績學號*第一次成績第二次成績期末成績1方宇軒優(yōu)優(yōu)優(yōu)29信彤優(yōu)優(yōu)優(yōu)2溪亭優(yōu)優(yōu)優(yōu)30艾佳優(yōu)優(yōu)優(yōu)3良澎優(yōu)優(yōu)優(yōu)31柏霆優(yōu)優(yōu)優(yōu)4郭鎮(zhèn)宇優(yōu)優(yōu)優(yōu)32禹凝優(yōu)優(yōu)優(yōu)5佀佳洋優(yōu)優(yōu)優(yōu)33林馨月優(yōu)優(yōu)優(yōu)6冀建志優(yōu)優(yōu)優(yōu)34金瑄彤優(yōu)優(yōu)優(yōu)7 罡優(yōu)優(yōu)優(yōu)35賈鑫睿優(yōu)優(yōu)優(yōu)8宇澤優(yōu)優(yōu)優(yōu)36東默優(yōu)優(yōu)優(yōu)9董承航良良良37宮雨佳優(yōu)優(yōu)優(yōu)10王鵬翔優(yōu)優(yōu)優(yōu)38盛思璇優(yōu)優(yōu)優(yōu)11林池優(yōu)優(yōu)優(yōu)39語嘉優(yōu)優(yōu)優(yōu)12明潭優(yōu)優(yōu)優(yōu)4013星宇良良優(yōu)41桑 萌優(yōu)優(yōu)優(yōu)14鎵瑋良良違紀1次良42高藝瑄優(yōu)優(yōu)優(yōu)15禹廷良優(yōu)違紀1次良43高禹銘優(yōu)優(yōu)優(yōu)16梓祺良優(yōu)優(yōu)44褚偉彤優(yōu)優(yōu)優(yōu)17夏培源優(yōu)優(yōu)優(yōu)45藝含優(yōu)優(yōu)

18、優(yōu)18徐一旭優(yōu)優(yōu)優(yōu)46程子芮優(yōu)優(yōu)優(yōu)19 冉優(yōu)優(yōu)優(yōu)47馬鶴寧優(yōu)優(yōu)優(yōu)20任俊儒優(yōu)優(yōu)優(yōu)48馬婉兒優(yōu)優(yōu)優(yōu)21任一博優(yōu)優(yōu)優(yōu)49王紫晴優(yōu)優(yōu)優(yōu)22睿優(yōu)優(yōu)優(yōu)50王小唐優(yōu)優(yōu)優(yōu)23浩涵良優(yōu)優(yōu)5124王浩宇良優(yōu)優(yōu)5225浦津銘優(yōu)優(yōu)優(yōu)5326王君同優(yōu)優(yōu)優(yōu)5427徐梓涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)5528可心優(yōu)優(yōu)優(yōu)56學 生 成 績 考 查 表4.9班 班主任：玉春 手機：62698學號*第一次成績第二次成績期末成績學號*第一次成績第二次成績期末成績1郭 昊優(yōu)優(yōu)優(yōu)29 雪優(yōu)優(yōu)優(yōu)2王華朕優(yōu)優(yōu)優(yōu)30吳 倩優(yōu)優(yōu)優(yōu)3馬鳴澤優(yōu)優(yōu)優(yōu)314禹陽優(yōu)優(yōu)優(yōu)32孟思宇優(yōu)優(yōu)優(yōu)5卓航優(yōu)優(yōu)優(yōu)33馬鈺珊優(yōu)優(yōu)優(yōu)6王勁博優(yōu)優(yōu)優(yōu)34曲虹霏優(yōu)優(yōu)優(yōu)7任梓航優(yōu)良良35裘顏歌優(yōu)優(yōu)優(yōu)8

19、36詩婷優(yōu)優(yōu)優(yōu)9紀涵優(yōu)優(yōu)良37安晨萌優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)10圣欽優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)38斯琴塔娜優(yōu)優(yōu)優(yōu)11何欣陽優(yōu)優(yōu)優(yōu)39嘉迎優(yōu)優(yōu)優(yōu)12澎迅優(yōu)優(yōu)優(yōu)40王婷萱優(yōu)優(yōu)優(yōu)13齊澤鋒優(yōu)優(yōu)優(yōu)41王宇彤優(yōu)優(yōu)優(yōu)14馬海斌優(yōu)優(yōu)優(yōu)42王 喆優(yōu)優(yōu)優(yōu)15畢子恒良優(yōu)良4316王瀚禹優(yōu)良違紀2次及44佳妮優(yōu)優(yōu)優(yōu)17王思量優(yōu)優(yōu)優(yōu)45馨元優(yōu)優(yōu)優(yōu)18王?，|優(yōu)優(yōu)優(yōu)46羽涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)19司寧優(yōu)優(yōu)優(yōu)47苑桐瑞優(yōu)優(yōu)優(yōu)20宗翰優(yōu)優(yōu)優(yōu)4821昕澤優(yōu)優(yōu)優(yōu)4922博騫優(yōu)優(yōu)優(yōu)5023雨希優(yōu)優(yōu)優(yōu)5124黃子文優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)5225 豹優(yōu)優(yōu)優(yōu)5326子越優(yōu)優(yōu)優(yōu)5427佳一優(yōu)優(yōu)優(yōu)5528瑞瑾優(yōu)優(yōu)優(yōu)56學 生 成 績 考 查 表4.10班 班主任：王嘯華 手機：625

20、97學號*第一次成績第二次成績期末成績學號第一次成績第二次成績期末成績1孟湛航優(yōu)優(yōu)優(yōu)29邵子行優(yōu)優(yōu)優(yōu)2康起源優(yōu)優(yōu)優(yōu)30關 艾優(yōu)優(yōu)優(yōu)3騰宇飛優(yōu)優(yōu)優(yōu)31于 涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)4樊宸奇優(yōu)優(yōu)優(yōu)32心玥優(yōu)優(yōu)優(yōu)5袁圣博優(yōu)優(yōu)優(yōu)33王顥叡優(yōu)優(yōu)優(yōu)6閔會坤優(yōu)優(yōu)優(yōu)34鶴璇良優(yōu)優(yōu)7武圣東優(yōu)優(yōu)優(yōu)35奕萱優(yōu)優(yōu)優(yōu)8弘橋良良優(yōu)36邱瀠萱優(yōu)優(yōu)優(yōu)9惠文良優(yōu)優(yōu)37徐可佳良良良10屈家增優(yōu)優(yōu)優(yōu)38鄧詩潼優(yōu)優(yōu)優(yōu)11吳釗銳優(yōu)優(yōu)優(yōu)39廉 萌優(yōu)優(yōu)優(yōu)12賢賀寧優(yōu)優(yōu)優(yōu)40傅 好優(yōu)優(yōu)優(yōu)13茗睿優(yōu)良良41蔡京彤優(yōu)優(yōu)優(yōu)14恒瑀良優(yōu)良42雨欣優(yōu)優(yōu)優(yōu)15王世駿優(yōu)優(yōu)違紀1次良43閆艾淇優(yōu)優(yōu)優(yōu)16子淇優(yōu)優(yōu)優(yōu)44王乙涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)17翊洲優(yōu)優(yōu)優(yōu)45苑馨瑤優(yōu)優(yōu)優(yōu)18王子文優(yōu)優(yōu)優(yōu)

21、46佟禹萱優(yōu)優(yōu)優(yōu)19洪齊優(yōu)優(yōu)優(yōu)47白琳可優(yōu)優(yōu)優(yōu)20志捷優(yōu)優(yōu)優(yōu)48昱含優(yōu)優(yōu)優(yōu)21路 賀優(yōu)優(yōu)違紀1次優(yōu)4922許涵峰優(yōu)優(yōu)優(yōu)5023呂 濱優(yōu)優(yōu)優(yōu)5124人禾優(yōu)優(yōu)優(yōu)5225煒軒優(yōu)優(yōu)優(yōu)5326一諾優(yōu)優(yōu)優(yōu)5427馬錦程優(yōu)良違紀1次良5528王淇正優(yōu)優(yōu)優(yōu)56學 生 成 績 考 查 表 4.11班 班主任：付麗 手機：62775學號*第一次成績第二次成績期末成績學號*第一次成績第二次成績期末成績1澤譞優(yōu)優(yōu)優(yōu)29錢柏宏優(yōu)優(yōu)優(yōu)2任囿安優(yōu)優(yōu)優(yōu)30高繹雯優(yōu)優(yōu)優(yōu)3文昊優(yōu)優(yōu)優(yōu)31程子函優(yōu)優(yōu)優(yōu)4佟瑞麒優(yōu)優(yōu)優(yōu)32亞喬優(yōu)優(yōu)優(yōu)5啟博優(yōu)優(yōu)優(yōu)33予涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)6懿航優(yōu)優(yōu)優(yōu)34馬假設瑜優(yōu)優(yōu)優(yōu)7回亮宇優(yōu)優(yōu)優(yōu)35巨丁羽優(yōu)優(yōu)優(yōu)8代鴻南優(yōu)優(yōu)優(yōu)36

22、溫馨優(yōu)優(yōu)優(yōu)9王天澤優(yōu)優(yōu)優(yōu)37曦文優(yōu)優(yōu)優(yōu)10詹知航優(yōu)優(yōu)優(yōu)38馨丹優(yōu)優(yōu)優(yōu)11卓奇優(yōu)優(yōu)優(yōu)39宋宇寧良良良12孔藤霖優(yōu)優(yōu)優(yōu)40朗悅晗優(yōu)優(yōu)優(yōu)13王寬優(yōu)優(yōu)優(yōu)41涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)14健翔優(yōu)優(yōu)優(yōu)42銘瑋優(yōu)優(yōu)優(yōu)15于健夫優(yōu)優(yōu)優(yōu)43梁楷淇優(yōu)良良16徐健耕優(yōu)優(yōu)優(yōu)44夏川雨優(yōu)良良17郝晨羽優(yōu)優(yōu)優(yōu)45王夢涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)18卓衡優(yōu)優(yōu)優(yōu)46王馨瑤優(yōu)優(yōu)優(yōu)19凱森優(yōu)良良47沐桓優(yōu)優(yōu)優(yōu)20帆優(yōu)良良4821松宸優(yōu)優(yōu)優(yōu)4922呂天碩優(yōu)優(yōu)優(yōu)5023澤恩優(yōu)優(yōu)優(yōu)5124思彤優(yōu)優(yōu)優(yōu)5225昕璐良優(yōu)良5326王怡霖良良良5427唐子涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)5528羽歐優(yōu)優(yōu)優(yōu)56第1課 聽話的小貓咪執(zhí)筆人：商薇 檢查人：房濱教學目標：1課前教育，讓學生了解計算機教室的規(guī)章制

23、度及處分規(guī)定。2會啟動和退出scratch；初步了解scratch界面的組成；初步掌握程序指令的操作方法。3在課堂創(chuàng)設的情景和任務中掌握鍵盤控制及移動指令的意義，了解并掌握編程思路。4通過自己編寫游戲，激發(fā)學生學習興趣，感受成功喜悅。教學重點學會安裝、啟動Scratch程序、認識Scratch工作界面。教學難點 用指定控制、動作、聲音、外觀指令編寫聽課貓咪程序教學資源及環(huán)境計算機教室、Scratch程序、教學實例課時安排1課時教學過程：課前教育用10分鐘強調微機室要求及違紀的處理方法師：同學們，祝賀你們成為四年級的小學生了，隨著年級的升高，同學們的在課堂上遵守紀律的意識應該更加增強。請同學們記

24、住計算機室的要求，請同學們齊讀并記住。課件展示： 師：如果違規(guī)，那就要承受下面的處分創(chuàng)設情境 談話導入師：同學們我們這學期要學一個新軟件，它的名字叫scratch，這是什么樣的軟件，為什么要學習它，這個軟件能幫我們做什么呢？上哪里能下載這軟件呢請同學們認真看課件就會得到答案。播放課件1自制視頻課件中，用PPT與視頻結合并配上教師講解，結合軟件的畫面介紹scratch軟件的來歷、主要功能及與動畫自己做的區(qū)別。三、新課講解 實踐操作一結合課件講解師：下載軟件后我們如何安裝呢？請看安裝的操作步驟：1.演示安裝操作步驟：雙擊我的電腦E盤scrath文件夾雙擊圖標按提示點擊下一步最后點擊finsh完成安

25、裝。軟件的進入與退出學生操作2.工作界面的構成：師:一個陌生的畫面出現在我們的面前，不過它的組成局部也與我們學習的畫板有一樣之處，它的每一局部都有自己的名稱，現在請同學們了解一下。播放課件：標題欄、菜單欄、控制按鈕、舞臺、指令模塊區(qū)、新建角色按鈕、角色列表區(qū)課件在顯示各種名稱的時候教師帶著學生們一起跟讀，以加深記憶。展示實例聽話的貓咪 現在我們就來領略一下scratch神奇的功能，請看作品：聽課的貓咪： 展示讓貓咪前進、后退、說話的程序腳本編寫方法。按下Q鍵 前進10步按下H鍵 后退10步按下S鍵 說你好按下J鍵 叫兩聲喵師：請同學們也動手試一下，除了上貓咪前進、后退、說話，還能讓小貓動起來、

26、轉起來、叫起來嗎？學生操作學生操作時，對快慢不一的學生采取先做完的學生幫助慢一點的學生，學生遇到操作上的問題，發(fā)動其它學生去幫助，充分發(fā)揮教師的主導作用。四、穩(wěn)固提高 熟練操作 學生操作，教師巡視指導五、交流總結：1.展示學生作品2.小結本課知識 軟件的安裝 鍵盤控制、移動命令、程序編寫第1次 教學反思：學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)，不是一朝一夕能養(yǎng)成的，需要經常抓、反復抓、嚴格抓。開學伊始，要把課堂常規(guī)教育，學生良好行為習慣的培養(yǎng)作為每節(jié)課的教學容之一，貫穿滲透于學習活動之中，貫穿于長期的教育教學活動之中。Scratch語言教學需要更多放手讓學生進展操作，有充分時間完成自己的任務，使每個學生都能達成自

27、己的目標的同時，很多學生還對自己的作品進展不斷的改良和提高。就是我們編程教學的目的。我們編程教學的目的不是做成了什么，而是通過一個個作品的制作。讓學生思考如何去實現我要的目標，心中有一個流程圖，通過實踐不斷去完善優(yōu)化自己的程序，不斷創(chuàng)作出自己想要的效果的過程。編寫程序的過程幾乎就是不停地創(chuàng)造，你必須做出一些新的東西，才能達成你的目標。這是所有編程學習都是通用的。今天上了第一節(jié)SCRATCH的課程，使我非常興奮，怎樣讓學生了解scratch這個新軟件呢？我以聽話的貓咪為例，一下就吸引起了孩子們極大的興趣，當看到讓小貓動起來、說出來、叫起來，有的學生不禁鼓起掌來。讓學生們自己操作時，課堂上，學生們

28、興趣高漲，每個學生的注意力都很集中，學生們自覺地嘗試、探究、思考，互相交流著新發(fā)現，學習氣氛異常熱烈、濃厚，教室里每個學生都沉浸在學習的樂趣之中。看到學生全身心的投入到課堂學習之中，我極為快樂?！窘虒W改良】1教學流程的改變以前是先在課的開場教師運用一定的方法有效的引導學生把注意和思維指向上課的容從而導入新課，然后再循環(huán)執(zhí)行講解知識點完成任務，最后執(zhí)行一環(huán)節(jié)評價總結。講解知識點和完成任務是至關重要的。今天的課教學流程是直接提出創(chuàng)作主題教師演示模仿設計自由創(chuàng)作評價交流。學生在模仿演示、自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)用的時間比擬多。2教學方式的轉換一方面教師講的比擬少，因為編程最重要的是學生自己要有想法，有思路，而且

29、每位學生的想法和思路都是不一樣的，最后都能到達異曲同工的效果。作為教師不能代替學生去思考，喋喋不休的講也沒有用。所以干脆不講了，多一點時間給學生去思考。另一方面教師演示的也比擬少。編程軟件教學過程中，可以少一些教師的示，讓學生自己在控制塊的拖動過程中，自主探究習得知識。如果教師要一步步教學的話，學生的想法反而會受到教師的束縛。所以在編程的課里，教師要把自己當成一個幫助工具，只有等學生需要，教師才提供應學生幫助。第2課 不停走動的小貓咪1執(zhí)筆人：商薇 檢查人：房濱教學目標：1認識重復執(zhí)行、碰到邊緣就反彈指令，掌握其使用方法。 學會利用導入、繪制等方法添加角色和舞臺背景。 了解放大、縮小、復制等工

30、具的使用方法。 2在課堂創(chuàng)設的情景和任務中掌握重復執(zhí)行命令的意義，了解并掌握編程思路。3通過自己編寫游戲，激發(fā)學生學習興趣，感受成功喜悅。教學重點控制角色按要求運動。教學難點 繪制角色時角色旋轉中心的設置。教學資源及環(huán)境計算機教室、Scratch程序、教學實例課時安排1課時教學過程：復習導入師：同學們，上節(jié)課我們感受到了scratch的神奇功能，我們學會了用給出的命令塊進展腳本程序編寫，完成了用鍵盤控制貓咪前進、后退、說話、發(fā)聲動作?，F在請同學們回憶一下，用q、 h 、s 、j的腳本程序編寫方法。按下Q鍵 前進10步按下H鍵 后退10步按下S鍵 說你好按下J鍵 叫兩聲喵講授新課除用鍵盤控制角色

31、協作以外，通常情況下是用綠旗控制腳本程序的執(zhí)行。綠旗控制方法提出任務任務一：出例如：1點擊綠旗一次，貓咪不停的向前走2走到邊緣返回來繼續(xù)走完成以上兩個任務的腳本編寫程序是：點擊綠旗貓咪不停的走走到邊緣返回來繼續(xù)走角色左右翻轉任務二：出例如：魚兒在水中來回的游參加角色的操作步驟參加背景新增角色從文件夾中選擇新角色雙擊所給素材文件夾雙擊選定。單擊舞臺多個背景雙擊所給素材文件夾雙擊選定。學生操作學生思考、探究、教師巡視指導小結新增角色的方法、新增舞臺背景、綠旗作用、碰到邊緣就反彈命令創(chuàng)作、展示、評價 完成作品后我們要先作品保存起來，現在學習保存文件的操作方法：保存文件的方法保存文件很重要，是期末考核

32、的重要依據，課前將統一命名的群發(fā)到各個機器中，以備今后學生查找。：文件保存我的電腦E盤scratch四年級作業(yè)文件夾輸入文件名：班級+*+次數本次是第2次確定。教師小結 新增角色、 背景、保存文件 第2次 教學反思本節(jié)課雖然只是第二節(jié)課，但學生們對各項指令已經有了一定的了解，所以對綠旗控制角色的動作很快就能理解，此處只要邊演示邊講解即可，不用花費更多的時間。由于重復執(zhí)行指令有一定的難度，需要學生理解掌握，所以在給出任務后，給出一定的時間讓學生自己探究試著找出方法，有大約一半的學生能夠獨立完成三個任務中的前兩項，對于翻轉及旋轉的控制因為不在指令中，是角色信息區(qū)的按鈕控制，所以需要教師去講解，這個

33、掌握起來也很容易。學生發(fā)現了驚喜角色的按鈕，雖然沒有這個教學容，但我根據課堂學生的興趣馬上調整了教學容，對新增角色的放大、縮小、刪除的方法這些學生急于知道的容，讓會的學生們自己去演示完成帶動全班學生掌握此方面的知識。隨后為了穩(wěn)固重復執(zhí)行、碰到邊緣就反彈的容布置任務，根據點擊出的新角色參加適當的動用。學生們在極大的興趣中完本錢節(jié)課的教學任務。學生們對一些夢幻的角色更感興趣，有的學生讓角色無目標、無目的的在舞臺上亂跑一氣，針對此方面的容特參加一課時進展練習，強調作品的思想性。局部學生作品：第2課 不停走動的小貓咪2 執(zhí)筆人：商薇 檢查人：房濱教學目標：1認識重復執(zhí)行、碰到邊緣就反彈指令，掌握其使用

34、方法。 學會利用導入、繪制等方法添加角色和舞臺背景。 了解放大、縮小、復制等工具的使用方法。 2在課堂創(chuàng)設的情景和任務中掌握重復執(zhí)行命令的意義，了解并掌握編程思路。3通過自己編寫游戲，激發(fā)學生學習興趣，感受成功喜悅。教學重點控制角色按要求運動。教學難點繪制角色時角色旋轉中心的設置。教學資源及環(huán)境計算機教室、Scratch程序、教學實例課時安排1課時教學過程：復習導入師：同學們上節(jié)課我們學習了新增角色、背景的操作方法，我們可以參加新的角色，可以用背景來表達作品的主題，現在請同學們編寫程序，讓貓咪來回的行走，那貓咪在哪行走呢？是操場上還是草地上，還是更好的地方，請同學們自己定義。學生操作復習上節(jié)課

35、容講授新課師：同學們，上節(jié)課我發(fā)現有少數幾個同學為了讓貓咪能走的自然，也減少腳本程序的長度，都用到了重復命令，同學們真是聰明，我們現在就看一下重復命令的功能，還用到了等待命令?，F在我們來看一下這個同學的腳本程序作品畫面作品腳本程序師：在這個腳本里，重復執(zhí)行的容是什么呢？生：讓小魚移動10步，等待0.1秒，如果碰到邊緣就反彈，將這個過程反復執(zhí)行。師：重復命令的操作方法拖動命令塊重復執(zhí)行到移動10步上，出現白色光帶松開鼠標即可。三、提出任務師：我們學習了新增角色的方法，現在又學習了重復命令，我們可以讓任何角色在舞臺上行走，現在請同學們用學過的命令自行創(chuàng)作作品，作品要求:主題明確，容積極、安康向上；

36、能科學、完整地表達主題思想；學生創(chuàng)作教師巡視指導四、學生作品展示五、教師小結 重復命令放大、縮小、復制等工具的使用方法第3次 教學反思本課是重復執(zhí)行命令的第二課時，也是練習課，因為上節(jié)課在練習的過程中發(fā)現學生的目的性不明確，畫面主題不突出，思想性差，有的畫面亂亂的，仔細的分析后得出以下原因：第一是學生對軟件給的素材不熟悉，所以不知道能做什么樣的作品，要一邊看一邊做，所以是先出作品后有主題；第二是對自己的作品沒有準確的語言去描述，想像力較差。對這兩方面的問題，所以增加本節(jié)課的練習容，讓學生更多的了解軟件所給的背景及角色素材，使學生在創(chuàng)作作品的過程中有目的的去用。免得浪費珍貴時間。對于大多數學生語

37、言組織能力差的問題，在學生作品展示的環(huán)節(jié)加以引導，演示學生的作品并說出作品的題目，讓學生幫助起出更好聽的名字，然后大家舉手表決，覺得哪個名字更好。這樣即調動了學生們的積極性，又幫助學生提高語言表達能力。比方：作品如下，學生給出的名字是：小貓開車、小貓開車追飛機、小貓去旅游，快樂的旅途等，最后，大家覺得快樂的旅途名字最好。對過討論開發(fā)了學生的想像力。在作品的創(chuàng)作過程中要強調作品的思想性，對思想性好的作品要大加贊賞。學生作品貓咪問好的畫面表現了貓咪見面問好，文明禮讓的溫馨場面，所以對思想性較強的作品重點給予重點表揚并加分，以此鼓勵！第3課 快樂的PARTY執(zhí)筆人：商薇 檢查人：房濱教學目標： 1.

38、 了解角色和造型的概念區(qū)別； 能對角色的造型進展添加和更改； 能運用重復指令積木，使角色不斷切換造型；了解重復命令的嵌套運用。2在課堂創(chuàng)設的情景和任務中掌握用重復執(zhí)行命令切換造型的程序編寫，了解重復命令的嵌套運用。3通過完成多個任務，提高學生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新精神.教學重點了解角色和造型的概念區(qū)別；學會添加多個連續(xù)造型；能運用重復指令積木，使角色不斷切換造型。教學難點 了解重復命令的嵌套運用教學資源及環(huán)境計算機教室、Scratch程序、教學實例課時安排1課時教學過程：例引入出例如：出示幻燈片引入課題出示快樂的party動畫例師：請大家觀察這個動畫作品，與我們上次的作品

39、角色上有什么不同生：貓咪、螃蟹、小狗動起來了師：如何編寫讓角色動起來的程序呢？這就是我們今天要學習的容：新授造型的概念師：大家都拍過照吧，我想請一個同學上臺來擺三個拍照時常用的姿勢，誰愿意上來試試看。剛剛講臺前擺姿勢的有幾個人角色？做了幾個不同的姿勢？出示PPT：同一個角色的多個不同的姿勢，叫做多個造型。師：*一個角色，它的造型多了，動作看上去也就自然了。二造型的導入師：我們覺得剛剛腳本中，人物的走路動作不自然，主要就是因為他只有一個造型。所以我們需要給他多提供幾個走路的造型。那角色要怎樣添加不同的造型呢？教師演示,補充：如果導入順序不對，怎么辦？三程序的編寫造型有了，下面我們需要編寫程序，讓

40、這個人物自然地走起來。程序分析PPT演示：移動命令：變換造型命令：其他命令：此外，為了保證人物不會走出舞臺，我們還設置他碰到邊緣就反彈，這個命令在哪里，同學們可以自己想一想，找一找。學生嘗試完成任務一：翻開練習一，為角色添加造型并編寫走路的程序。四程序的完善重復命令的簡單介紹使用兩種不同造型切換命令的程序，特別是第二種，強調造型順序一定要正確。分析以上腳本，看看有什么特點？怎樣讓這段腳本更簡潔些呢？重復執(zhí)行5次運行腳本，看看改為重復執(zhí)行5次，效果是否與原來一致。如果，我們想讓這個人物一直運動下去，還需什么操作呢？加上重復執(zhí)行命令師：在控制模塊中，有兩個重復命令， 重復執(zhí)行和重復執(zhí)行N次。操作時

41、，同學們要注意：重復執(zhí)行命令，因為沒有次數的限制，當運行到這里后，里面的程序會一直運行，不會完畢。所以這個重復執(zhí)行命令下方是沒有卡口的，也就是說它下面不能再接其他的命令。如果人物在走了一段距離后，需停頓走路，做其他的事情，就要選擇有次數限制的重復執(zhí)行命令在下面的環(huán)節(jié)中參加錯誤案例，讓學生討論，以加深根本概念的掌握。下面就請同學們繼續(xù)完善自己的程序。學生操作 教師巡視指導三、學生作品展示四、總結今天這堂課，我們認識了scratch中一個新的功能，造型切換，知道了給角色賦予不同的造型，可以讓角色的活動更加生動。此外還初步了解了重復命令的使用。希望同學們更夠掌握這些命令，利用他們編寫出更豐富的動畫程

42、序。第4次 教學反思：本次教學從提出主題例研習反應自由創(chuàng)作拓展五個環(huán)節(jié)，走入課堂。學生根本上能完成作品，原來講的少，學生也能懂。在學生反應的過程中，就可以發(fā)現學生易錯的地方。此時，教師則起著一個引導者的作用。教師在與學生共同探討中，循循善誘，一步一步導出例。同時再講解時，對于學生易錯誤，進展了一一強調。例如，快速點擊兩個造型的按鈕，讓學生看清造型切換的效果，并加以強調，突破了重難點。此處也是學生易出錯之處，如沒選好，整個程序就會全亂。以此類推，在整個講解程序過程中，連帶強調易錯易混淆之處，這樣既表達了程序設計的連貫性，也突破了重難點。同時本次課堂留給的時間也很充足，學生在嘗試出不同的效果來，很

43、多學生不僅完成了根本的功能，還完成了很多不同角色的造型變換，到達自己的目標，學生很有成就感。只是學生間差異很大，有的學生完成了三個以上角色的造型變換，有個別學生只完成了一個，還有個別學生把造型同一個角色變成了兩個不同的角色，不知道如何處理，此處是我對學生的把握不全面的結果。【教學改良】1減少素材，提高課堂效率為了留給學生更多的時間去自由探究和自由創(chuàng)作，這次黃教師發(fā)送給學生的文件中去掉了上節(jié)課的類似于說明書一樣的文字性的操作步驟，學生能直接主動地在軟件中將指令拖來拖去，免去了學生查看很多文字，減輕了學生的負擔，節(jié)省了珍貴的時間。同時也符合學生的認知水平，凸顯了信息技術的學科性即操作性比擬強，為自

44、由創(chuàng)作留足了時間。2調整目標，突出目的性在探研環(huán)節(jié)目的性非常強，學生直接帶著問題，也就是本節(jié)課的主要知識塊去探究，有的放矢，再加上時間上也比擬充足，所以學生摸索完后根本上都能知道答案，也就是根本能實現實例中的幾個根本功能，效果非常好。scratch教學課堂中，給予非常充分的時間給學生創(chuàng)作，充分表達了在設計中學習的學習方式。學生成為課堂的主角，教師只是一位輔助者。3拓展提升，突出學生作品創(chuàng)新針對上次課提到的要給學生展示一個關于本課的拓展提升的容的例子，黃教師及時的做了一個開花的例子，讓學生感受我們這個畫筆類還可以實現很多功能，如這個例子中主要用到的圖章；為學生作品創(chuàng)作插上了想象的翅膀。為學生自由

45、創(chuàng)作拓展打下根底。第4課 自我介紹執(zhí)筆人：商薇 檢查人：房濱教學目標： 1.初步掌握程序指令的操作方法。 了解Scratch創(chuàng)作過程，初步掌握根據要求添加程序指令。2在課堂創(chuàng)設的情景和任務中掌握根據要求添加程序指令的程序編寫。3通過完成多個任務，提高學生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新精神。教學重點 掌握根據要求添加程序指令教學難點程序指令的作用教學資源及環(huán)境計算機教室、Scratch程序、教學實例課時安排1課時教學過程：導入新課 出示課件在很多場合我們需要進展自我介紹，比方認識了新朋友，或是到了新的環(huán)境，你會怎樣介紹自己呢？ 說得很好，剛剛我們看到兩位同學的真人秀，大家想不想來個

46、動漫版的呢？今天我們就用scratch來制作動漫版的自我介紹。板書課題 出示作品：二、新授 一選擇角色 既然是動漫版的，首先我們就來給自己選一個形像代言人吧。選擇一個自己喜歡的角色。新增角色：二添加背景 為了使畫面更真實，我們還可以給作 品添加不同的背景。板書：2、添加背景 三第一個程序-自我介紹 1一切準備就緒，我們要讓形像代言人介紹自己了。 選擇了說的指令積木后，在文字框里面輸入自己想說的話。 2提示：不要忘記在開場位置放上控制指令中的開場指令，在程序末尾放上完畢指令。演示 3錄音單擊角色選擇聲音選擇錄音：2.完成自我介紹腳本的編寫：教師巡視指導。提問：怎樣刪除指令學生猜想。可能是動作、聲

47、音等指令分類，分別翻開給學生看。最后在外觀指令中找到。 學生完成練習。 作品展示 教師進展適當的點評。 提問：1這兩個指令有什么區(qū)別？ 2你還用到了哪些指令積木？ 展示自己的作品 。 思考并答復。 三、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？第5次 教學反思：本課教學以教師為主導學生為主體讓學生在輕松愉快的情境中完成學習任務學生學得愉快教師教得輕松學生情緒沖動思維活潑勤于動手探究。學生從課堂上知道了scratch的錄音方法，掌握了錄音程序腳本編寫的操作技巧，感悟信息技術與語文學科的整合享受成功的喜悅。整個過程以學生的動手實踐能力為核心同時培養(yǎng)學生的語言表達能力及團結協作精神達成了知識目標、技能目標和情感態(tài)

48、度價值觀目標收到了信息技術課應有的教學效果 。 學生在操作過程中積極性很高，有的學生很快完成任務，讓先完成任務的學生告訴慢一些的學生，即增加了學生之間的感情，也鍛煉了學生的表達能力。在整節(jié)課中，教學們快樂而愉快的完成了教學任務。5課 夜行蝙蝠經過幾節(jié)課的教學，覺得用軟件原帶的貓咪做*例更容易學生的理解，所以做此修改。坐標淘氣的貓咪執(zhí)筆人：商薇 檢查人：房濱教學目標： 1. 理解舞臺坐標、角色坐標、鼠標坐標的意義；掌握使用坐標控制角色移動。2通過自主探索和小組合作的方法完成課堂任務。3讓學生感受到能夠使用程序再現生活場景的樂趣，從而培養(yǎng)學生的程序設計素養(yǎng)；教學重點使用坐標和鼠標控制角色移動教學難

49、點角色的隨機移動、使用不同控件到達一樣效果的探索教學資源及環(huán)境計算機教室、Scratch程序、教學實例課時安排1課時教學過程：淘氣的貓咪一、導入同學們，上節(jié)課我們學習了用Scratch介紹自己，用它還可以制作游戲，同學們已經期待已久了，好，今天我們就和酷貓一起玩玩貓捉老鼠的游戲PPT：標題貓捉老鼠二、新授師：小貓要抓到老鼠就要知道老鼠的？位置。在數學中，用坐標來表示位置，而在我們的SCRATCH大舞臺上也用坐標來表示位置；師：PPT首先來看看舞臺，這條橫著的帶箭頭的直線稱它為？*軸它的數值圍是？-240240；這條豎著的直線稱它為？Y軸它的數值圍是？-180180。它們相交的這個點稱為？原點。

50、它的坐標是？0,0我們稱這個十字坐標為舞臺坐標?！疚枧_坐標看不見】師：現在請同學們仔細觀察小貓?zhí)幱谖枧_的什么位置？正中央，有誰知道小貓的坐標是多少？你是怎么知道的？角色在舞臺上的默認坐標是0,0，如果我把小貓移動到這個位置呢？在腳本區(qū)的上方我們可以看到角色的坐標，這個坐標稱為角色坐標。除了舞臺、角色有坐標，鼠標也是有坐標的，我們稱之為鼠標坐標。誰知道現在鼠標的坐標是多少？你是怎么知道的？在舞臺右下方的坐標稱為鼠標坐標。剛剛我們花了點時間了解了坐標這個概念，我們的小貓可等急了，因為它要抓的老鼠還沒有登場。下面就要開場第一個任務了PPT【任務一：從桌面的素材文件夾中添加一個老鼠的角色到桌面】我請一

51、個同學念一下。完成的同學請舉手。老鼠已經登場了，教師要考考大家，怎么樣讓老鼠移動到舞臺中央，也就是坐標為0,0的位置？會的同學請舉手?！臼褂靡苿拥?：Y：控件】讓老鼠移動到90，-90呢？180,90？-180,90？此外的腳本重點是第一個方向確定貓咪的起始位置的方向，最后一個是確定貓咪在樹的方向，還有一個等待1秒一定要有，不然看不出貓咪轉身的動作。通過剛剛的練習，同學們發(fā)現要讓小老鼠在舞臺的各個位置移動是靠改變老鼠的？角色坐標實現的，則老鼠逃跑時的路線是固定的嗎？固定的話小貓只要守在老鼠出現的位置就能逮到它。所以，老鼠逃跑的路線不是固定的，是？隨機的也就是說老鼠這個角色的坐標值是？隨機的在此

52、處進展腳本設計時要重點強調兩個按鈕之間切換可以刷新坐標數值！好，教師的第二個任務來了【任務二：使用適宜的控件讓小老鼠在舞臺上逃跑起來】提示：隨機改變小老鼠的坐標就能讓小老鼠出現在舞臺的隨機位置，使用重復控件就能讓小老鼠跑起來了。同學們完成了嗎？完成的同學請舉手，我請一位同學上來演示你的操作，他演示的對嗎？好，請小組長檢查組員的完成情況，完成的同學幫助沒有完成的同學。小老鼠開場跑了，我們的小貓也應該追了。我們要使用鼠標控制小貓移動，則在此之前就應該在小貓和鼠標之間建立連接，使用哪個控件能讓小貓跟著鼠標跑呢？學生演示我們第三個任務來了PPT【任務三：使用適宜的控件讓小貓跟著鼠標追老鼠】。請組長監(jiān)視

53、自己的組員完成任務三，組員之間可以相互討論，組長也可以帶著自己的組員到其他組看看別的組是怎么做的。第三個任務完成之后我們就可以開場玩小貓捉老鼠的游戲了。教師現在有個疑問：小貓捉到老鼠之后會發(fā)生什么啊？把老鼠吃掉、踩扁等等教師這里有個后續(xù)SCRATCH演示貓捉到老鼠后老鼠消失則同學們可以發(fā)揮自己的想象，給這個游戲編個后續(xù)，可以讓老鼠消失，也可以給小貓換個勝利的造型等等。三、總結13、坐標、移動到坐標、移動到隨機坐標第6次 教學反思： 本節(jié)課的教學容多，在實施起來發(fā)現學生完成的不好，所以做了適當的調整，本次課只給一個教學任務，那就是讓小貓在石凳上一個個的跳最后跳到樹上再返回原來的地方繼續(xù)。 這樣學

54、生完成起來很輕松，也很有自信，教師也可以將學生練習的時間放長，因為坐標對學生來說是一個新的概念，所以教學容不易過多，此處參加了貓咪跳到樹上后轉回身的動作命令，就是面向90”其實這個命令在第一節(jié)課學習過，但大局部學生已經忘記，所以此處教師需要再次強調。 本課的難點在于讓學生靈活的運用，現在有的學生是教師教一個指令會用一個，在靈活運用方面較差，還需要教師適時的點播。第6課 炫麗的舞臺執(zhí)筆人：商薇 檢查人：房濱教學目標： 1.學會Scratch軟件添加外觀特效的操作，區(qū)分顏色、超廣角鏡頭、旋轉、像素濾鏡、馬賽克、亮度、虛像等效果的差異，設計出炫動的背景效果。2在課堂創(chuàng)設的情景和任務中掌握添加外觀特效

55、的方法，區(qū)分幾類效果的差異，創(chuàng)造更為炫動的背景效果。3通過完成多個任務，提高學生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新精神。教學重點掌握外觀特效的程序設計與操作教學難點區(qū)分幾類效果的差異、能綜合創(chuàng)新制作出更為炫動的背景效果教學資源及環(huán)境計算機教室、Scratch程序、教學實例課時安排1課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，提出創(chuàng)作主題復習穩(wěn)固：1、請學生導入足球，制作讓足球在空中飛起、落下的場景，復習穩(wěn)固坐標的概念。復習下一造型、參加背景、參加背景音樂的操作方法請學生導入大象，貓咪并制作出它們的動態(tài)畫面。參加指定的背景及音樂。復習編寫：讓貓咪從左邊上、下跳到右邊轉身再向左邊跳的程序腳本。

56、一案例導入：把事先準備好的3個案例向同學們展示，并以談話形式進入學習主題：同學們，如果我們也想制作出這樣炫動的背景，應該怎么制作呢？今天，我們就一起來學習，制作炫動的背景。二精講例子翻開scratch軟件，導入案例作品e*presssion creator進展詳細講解：1.說說你的想法：讓學生通過觀看本案例，說說他覺得這樣的效果應該如何實現？預計學生會說：畫幾個背景讓他們重復地轉換！此時我將告訴孩子，其實只需要一個背景就可以實現這種效果了！以此引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習熱情2.我們齊來看：教師演示如何實現背景動態(tài)效果。1導入一背景圖或點擊背景自畫背景 2添加腳本涉及到新的知識點： 整體腳

57、本見下列圖1 3擊測試效果圖1 3動手操作，初次體驗：讓學生根據上面例子進展操作，根本理解和學會該腳本，并自主探索如何實現更復雜的效果。4展示更多例子，拓展學生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感：案例1：絢麗的彩虹；案例2：多變的背景告訴孩子們：你可以制作滿天的小星星閃閃發(fā)光的效果，也可以做歌廳燈光閃閃效果，或者做煙花效果引導學生進展創(chuàng)作5學生自主創(chuàng)作，完成作品第7次 教學反思： 本節(jié)課的教學容比擬簡單，由于坐標的概念對學生來說是陌生的，所以本節(jié)課又加大了復習的力度，讓學生用坐標的概念完成貓咪從左向右跑跳的容，這樣學生通過練習，對坐標的概念有了深刻的印象，操作起來也熟練了許多，尤其是將坐標值刷新的方向，學生掌

58、握之后加快了編程的速度。本節(jié)課學習Scratch軟件添加外觀特效的操作，區(qū)分顏色、超廣角鏡頭、旋轉、像素濾鏡、馬賽克、亮度、虛像等效果，看起來容很多，但其實就是一條命令，本節(jié)課只講了一個區(qū)分顏色的效果，其它的效果請學生們自己探究學習，學生們在學習中認真操作，每發(fā)現一種新的特效都情不自禁的歡呼起來，看著孩子快樂的樣子，心中充滿了喜悅與自豪！7課 歡快的魚兒執(zhí)筆人：商薇 檢查人：房濱教學目標1、能理解模塊可以產生指定區(qū)間的隨機數。2、能理解和用 模塊和 模塊搭建一個條件模塊，并將該模塊插入到模塊尖型孔中，控制角色滿足隨機數等于1這個條件后再去完成部件部的腳本塊。3、會用當前角色 信息中，拖動縮略圖

59、中藍色的線，改變角色在移動時面向的方向，設置角色的初始狀態(tài)。4、能用 模塊和 模塊，控制角色隱藏在其他角色的下面。教學課時：1課時學生：4年級教學過程：復習：談話導入，創(chuàng)設情景出例如師：魚兒，在海洋里自由地遨游；在池塘里歡快地暢游；在小溪邊輕快地穿梭；在魚缸里悠閑地游動；魚兒們是多么的自由歡快，教師翻開文件夾Animation中第6個Aquarium 例子，同學可以看一看scratch中這個例子。回憶一下，自己曾經看到過的影響最深的一個歡快魚兒的畫面，自己創(chuàng)作一個的動畫。二、共同學習，探究發(fā)現一請同學也翻開文件夾Animation中第6個Aquarium 例子，看一看，在學習過程中思考以下腳本

60、：1.如何搭建魚兒游動的腳本？回憶控制機器人跳舞用過的腳步。2.讓魚兒自由游動，如何控制魚兒在不同位置來回游動？啟發(fā)學生：嘗試用另一種腳本，可以實現嗎？3.看一看水母與其他的魚游動有什么不同？在當前角色信息處調整角色的初始狀態(tài)。4.魚兒在水草中穿梭是如何實現的？層模塊的應用三、自由創(chuàng)作，搭建腳本1再翻開一個scratch窗口，開場創(chuàng)作。2教師巡視指導，學生提出問題，請同學解決，共同學習。3發(fā)現學生利用前面學過的腳本，搭建出新的腳本的，要給予表揚。四、分享作品，互相學習1將自己的作品用FTP上傳一次。2通過分享將自己的作品丟在scratch上的自己的空間。五、我們的收獲在今天的學習創(chuàng)作過程中，我