2022年教師暑假培訓學習心得體會范文

1、物以類聚，人以群分。易經原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路!教師暑假培訓學習心得體會范文心中有不少心得體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培 養(yǎng)人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是文庫作 者幫大家整理的教師暑假培訓學習心得體會范文，希望能夠幫助到大 家。教師暑假培訓學習心得體會范文篇1 年月日至 月日，我參加了全省中學教師培訓。通過 天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，理論 上包括對“教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方 面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教

2、師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將 自己的心得體會總結如下：通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務教 書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們, 以自己高尚的品行為學生樹立起典范。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等 行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律 角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一 味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習， 在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。在培訓期間，最讓我印象

3、深刻的就是關于教師職業(yè)道德。談到職業(yè) 道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言, 就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生 眼中的典范和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師 的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未 來的品德開展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。數變了，而相差關系替換的結果總量變了，杯子的總數不變。三、體驗策略的價值。回顧與反思是小學生解決問題必備的能力之一，通過反思解決問題的過 程，能總結經驗，提升認識，將解決問題的策略融入學生自己的認知結構，形成 策略

4、意識。當學生通過動手畫圖、列式計算、檢驗結果之后，邵老師并沒有結束例 題教學，而是組織學生反思和比擬，使學生初步歸納出替換策略的好處一把兩種 量與總量之間的復雜數量關系轉化為一種量與總量之間的簡單數量關系。在這之 后的變式練習和鞏固應用中，都讓學生在解決問題之前或之后，不斷體驗到替換 策略的優(yōu)勢使復雜的問題簡單化。此次我區(qū)舉辦的小學數學教師培訓，猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見 日，使我豁然開朗?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知道?！惫湃肆攘葦嫡Z就將 學習的重要性高度地概括出來了?；顒与m然結束了，但我們還在思考著，今后， 我將在實際教學中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠開展的路。教師

5、暑假培訓學習心得體會范文篇8在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都 好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就 名師學習、同組教研交流和日常教學感受三局部做簡單總結。一、名師學習研修情況局部體會和收獲首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既 深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學 科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了 一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向我們要“走進學 生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。

6、專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā) 現、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前, 學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為 我能走進名師培訓而慶幸，我為我在名師培訓班遇見這些專家型的教師而感到慶 幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用 筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別 之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課 堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理 解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享

7、受。常常 能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思 想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。二、在同組交流教研局部體會和收獲聽完知名教授、專家講座后，我們學員又在本組進行學習和交流，我學 得到了不少的教學經驗和班級管理經驗。在互動環(huán)節(jié)，學員與組長教師就怎樣備 課，怎樣收集素材以及怎樣調動課堂氣氛等相關問題做了深入的交流。學員們， 在組長老師指導下，又學到了不少珍貴的經驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面, 這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向。通過此次本次深入學習和交流，學員 進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回學校中學講臺，上

8、好課的學員 奠定了更加堅實的基礎。三、在崗學習研修情況局部體會和收獲我?guī)е鴮W習得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學工作，在自己 的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃一是把學習得來的理論和新 的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的 計劃，比方因為我所在的中學是一所私立中學，學生文化知識的基礎、接受能力 都有所欠缺，不能向公立的學生那樣，見識比擬廣，學生文化知識的基礎也比擬 好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學校可能效果很好，但是在我們 私立學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就 盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破

9、教學重點、教學難點所用的方法、教學 實例，不再擔憂這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通, 另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂 怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰 寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這 也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網絡來為 自己服務，經過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐 心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學 心得，以及自己想到的教學反思等等，計劃以后讓博客來為自己提高

10、業(yè)務能力、 提高教學質量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打 下基礎?？偠灾?，通過這次名師培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論 上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學 知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化開展的好機會。今后我將努力做到，將 這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。加強學 習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論 文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。認真做好課題研究，轉變觀念， 探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞, 讓“名師”播

11、下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。教師暑假培訓學習心得體會范文篇9 暑假教材培訓終于結束了，其 中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家團隊的報 告所吸引，聆聽各位教師的單元教材分析，專家團隊的精彩報告，自己才對青島 版教材有了初步的認識。我使用青島版教材才一年，教的是五年級，回想一年來 自己的教學，光憑自己的老經驗，根本沒弄明白編者的意圖，一些新的教法，像 每個單元的信息窗，看情境圖提出問題，我沒有正確引導學生分析情境圖的數學 信息，然后提出相應的數學問題。而是以試學生提不出來，又覺得太費時間，干 脆我提出來算了。根本沒考慮到培養(yǎng)學生的問題意識，提高學生的思維能力。還 有一

12、些知識的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質來解方程的， 而我講到這兒，自認為這樣不夠科學，干脆還用原來的加、減、乘、除算式各部 分的關系來解方程。根本沒考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過本次 教材培訓，我才認識到原來自己根本沒領會教材的實質，沒明白編者的意圖，只 憑自己的老經驗，去教學，認為教會學生這個知識就行了。聽了專家的分析報告 才認識到青島版教材更注重培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力，培養(yǎng)學生的問題意識。這 套教材注重了以下幾方面：.淡化生活情境，突出數學情境。由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。在情境串的呈 現上，教材根據學生的年齡及知識特點，隨著年級的升高,生

13、活情境逐漸簡約。本 冊教材突出表現為:一是創(chuàng)設有利于抽象數學知識的生活情境。如圓、圓柱與圓 錐單元，呈現了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是 突出數學信息，淡化生活情境。如百分數單元，在假日旅游的背景下，更多呈現 的是文字、圖形、表格等形式的數學信息，便于直接引入新知探索;三是創(chuàng)設純 數學情境。如百分數單元的相關鏈結，小數、百分數、分數互化的知識以及第三 個信息窗中綠點標示的問題，沒有在信息窗中呈現，而是在探索中直接給出。.突出研究數學問題的方法一一“把現實問題轉化為數學問題，并利用 已有知識和方法探索新知”。這一研究方法主要是在*探索中進行重墨表達。例如，探索圓柱、圓錐

14、 體積計算公式時，教材從現實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積？”入手，引導學生 把現實問題轉化成數學問題“怎樣求圓柱體的體積？”，學生聯想已有的知識經 驗一一圓面積的推導方法，猜測是否可以把圓柱體轉化成長方體推導出圓柱體的 體積計算公式，最后通過操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然后 利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。教材的這一基本模式，有利于學生從知識經驗和客觀現實出發(fā)，在研究 具體問題的過程中學習、理解和應用數學。改變了以往單純教師講的“注入式” 教學模式，既有利于學生掌握數學知識的內涵，又有利于引導學生學會數學的思 想方法，提高解決問題的能力，開展良好的數學素養(yǎng)。

15、.在教學內容的安排上重視知識的內在聯系。這一特點表達在對知識的結構編排上，與傳統教材相比，立足于新舊知 識的聯系進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統教材的編 排順序是：圓柱的認識一一圓柱的外表積一一圓柱的體積一一圓錐的認識一一圓 錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識一一圓柱的外表積一一圓柱 和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的比照學 習，使學生建立知識間的內在聯系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統教材 是先學習比例尺，再學習正反比例的知識;而本冊教材是先學習正反比例的知識 后再學習比例尺，這樣更有利于學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移

16、。.注重數學思想方法的滲透，努力培養(yǎng)學生解決問題的策略。初步掌握一定的數學思想方法是學習數學的主要目標之一。編寫本冊教 材時，特別關注數學思想方法的滲透。例如:在探索圓的面積計算方法時，教材 通過圓的面積與圓內接正方形和圓外切正方形面積的比擬，既估計了圓面積的大 小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，表達了極限的思想。又如，在探索圓 周率和圓柱體積的計算方法時，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內在聯系，體 現了 “化曲為直”的思想方法。5.總復習的編寫思路清晰，形式新穎?？倧土暤木幣趴梢哉f是青島版教材的又一大亮點。在教材送審的過程 中，我們也了解到前幾套教材在送審的過程中均因總復習的平淡而未獲通

17、過。本 套教材在總復習方面進行了獨特的編排，充分表達了青島版教材的思路與特色， 將系統整理知識、數學思想與方法滲透、數學學習方法等進行了充分地展現。通過這次教材培訓看到有許多年輕的教師對教材掌握的很到位，他們抓 住了教材的實質。所以，我今后不能光憑老經驗，一定好好學習，爭取把握教材, 盡快領會教材，搞好教學工作。教師暑假培訓學習心得體會范文篇10 在本次xx縣初中語文教研組 長研修班的培訓中，聆聽了許多教育專家的講座：有孟海明老師對課堂實錄精彩 的點評；有劉春風老師的題為微格作文解碼的講座；有杭州經濟技術開發(fā)區(qū) 江灣小學校長沈興明的題為課程改革實施與教師專業(yè)開展的講座；有何燦華 老師的題為論基

18、于學校的教學建模的講座；有浙江省教育廳教研室方張松老 師的題為教師教育智慧的講座。收獲頗多。尤其是方張松老師的講座，他精 彩的講解生動的演說，讓我受益匪淺。方老師的講座生動而富有實際意義，讓人如飲甘露，且意猶未盡。方老 師的講座，妙語連珠，肢體語言豐富，手機版讓人有種太快了，不忍結束的感覺。方老師對于教師的教育智慧的闡述，引起了我的思考。他提出，教師的 教育智慧大致可以分為：語言智慧、角色智慧，對象智慧、教材智慧、整合智慧、 問題與反思智慧。并分別從各個方面列舉了許許多多生動而又真實的案例，我驚 訝地發(fā)現，原來自己身邊常見的問題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。在學校中經常能聽到有些老師這

19、樣抱怨：“現在的學生一屆不如一屆 了！ ”“學生真是越來越不像話了！”諸如此類。原因無非就是某某學生屢次教 育都不改正錯誤，某某學生成績又沒有考好等等。這時，多數老師會把責任推到 學生身上，并且覺得理所當然。聽了方老師的講座，我靜下心再次回顧這些現象, 有了新的想法。第一，我們在處理沖突時，是否運用了對象智慧學生不是一個個沒有生命力的產品，他們有自己的思想，有不同的性格 心理特征,有不一樣的家庭生活背景,而我們老師在教育這些個性鮮明的學生時, 是否以一種一成不變的教育方式在進行呢？如果不了解學生，那么又怎能找到一 種讓學生樂于接受的教育方式呢？更不用說，如方老師所說的，德育工作本身的 方式就是

20、簡單、無痕，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓誡和說教，效果是 微乎其微的。第二，我們在教育學生時，是否關注到語言智慧“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖然從出發(fā)點和最終目的上看, 我們絕不想“惡語傷人”，但是有時候不合適的話語，還是會給學生帶來傷害， 甚至有時個別學生想不開,做出極端的事情,這時教育不僅沒有收到預期的效果, 反而變成傷人的兇器，這是我們不愿看到的。我時常抱怨班上的學生上課時舉手 不積極，聽了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是學生，而恰恰是自己 沒有運用好教育的語言智慧，或許已在無意間傷害了學生的積極性和自尊心。我 幡然醒悟，今后一定要好好斟酌對學生的評價語言，不能讓“

21、四十五度舉手”和 “一百八十度舉手”現象出現在自己的班級！第三，我們在教育學生時，是否注意到角色智慧教師在教育教學工作中，根據學生的實際需求，需要扮演不同的角色。 比方在探究學習中，教師更多的是扮演同學的角色；在學生對學習失去信心時， 作為朋友的老師會告訴他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題！ ；在學生遭 受挫折時，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵他，支持他；在學生犯錯 誤的時候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學生快速地調節(jié)自身的心理狀態(tài)；而 在學生確實需要懲罰教育時，嚴厲的爸爸媽媽角色就登場了而我們在教育教 學中更多的是把自己框定在教師的角色中，師道尊嚴，高高在上，其實很多時候 這正是導

22、致我們教育教學工作得不到好效果的主要原因！最后，發(fā)自內心的感謝方老師幽默而生動的演講！希望還有更多機會聆聽這位睿智幽默的老師的指導?！舅夭姆e累】宋慶齡自1913年開始追隨孫中山，致力于中國革命事業(yè)，謀求中華民族獨 立解放。在近70年的漫長歲月里，經過護法運動(1917年)、國民大革命 (19241927年)、國共對立十年(19271937年)、抗日戰(zhàn)爭(19371945年)、 解放戰(zhàn)爭(19451949年)，她始終忠貞不渝地堅持孫中山的革命主張，堅定地 和中國人民站在一起，為祖國的繁榮富強和人民生活的美滿幸福而彈精竭慮，英 勇奮斗，在中國現代歷史上，譜寫了光輝的篇章。宋慶齡因此被譽為20世紀最

23、 偉大的女性之一。我覺得教師的職業(yè)道德，集中表達在教育責任感，關愛學生和工作效率 上。教育事業(yè)關系著下一代的身心開展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中 舉足輕重的一局部。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才 能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入部的精 力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范, 改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工 作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是 學生的朋友。所以關心、保護學生是一個好

24、教師最起碼的道德，是強烈責任感的 表達和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待 和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以 外，還應關注他們心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向開展。除了 關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地 幫助和引導他們健康成長。教師暑假培訓學習心得體會范文篇2 今年暑期8月1日至8月5日， 我有機會參加了這次開展中心組織的教研組長培訓班，為期5天的學習，想起來 還是有一定收獲的。在繁忙的教學工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平 的講座，也是一種很不錯的學習機會。管培訓安排在

25、暑假進行，培訓地點又路途 遙遠，大局部老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次 次認識的高，一次次地促使自己也更多地對教育教學進行審視和思考，應該說， 還是值得的。從接到培訓通知開始，就能感覺到開展中心對這次語文教研組長培訓活 動的高度重視，這種重視甚至于有點讓人“受寵假設驚”，因為，有不少老師也許 也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴格的培訓活動啊，從來見過。嚴格的考勤制度 人就覺得氣氛的非凡，果然，在培訓中我們也深深地感受到了這一點，極其嚴格 的簽名、請假制度，是我見過的最為嚴格的一次。有了制度的保證，讓大家對這 次培訓的重要性有了全新的認識。應該說，最為難得的是，這次能聽到來

26、自浙江的五位專家的高水平的講 座。他們有著多年的研究，總結出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們 感到耳目一新。如第一場孟海明的課堂實錄點，從多個角度引領我們思索了現實中 的種種教育教學問題，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質、工作矛 盾，以及種種可以解決或解決不了的問題。孟老師的演講生動活潑、引人入勝， 富有感染力，是一場很難得聽到的講座內容。再如第二場劉春文的微格作文解碼，更是一場不可多得的講座，魅 力四射，掌聲不斷。而最有收獲的應該數方張松老師的教學教育智慧，盡管這是我筆記 記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次，方老師有著豐富的經驗，尤其 是他曾長期深入課堂，尤其是深入

27、普通學校的課堂，面對面地、平等地、友好地、 善意地帶著一線的老師，經歷了一次次完整的校本教研活動，讓我們能有機會地 看到了如何真正進行有效的校本教研活動的范本，是非常難得的一次示范。我個人認為，方老師這樣的研究，這樣的講座，對于我們教研組長來說, 是最為有效的及時雨，因為他就像一位知識淵博的長者，手把手地教你“干活”， 教你如何做研究，如何做有效的教學研究。聽完的感覺就是，如果能真正有機會 跟著方老師做一次這樣的教學研究，那將是作為一位老師最為幸運的事了。而我 們的現實呢？遠遠無法到達這樣的境界，因為，沒有專家的引領，只有憑空地編 造材料，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧。另外幾場

28、講座也各有所長，在此不再多講。只一點遺憾就是，經過了這 次培訓，應該是有了不少的收獲，但是對于如何更好地當好學校教研組長，似乎 沒有太大的進步，不知道是不是大局部講座的針對性不太強的原因，這是我個人 的感覺，也算是實話實說了。教師暑假培訓學習心得體會范文篇3我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓工程。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次 的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體 的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我 認為有以下幾方面的收獲。一、對職業(yè)有正確認知不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，

29、我自 身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后, 我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學 習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如 何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問 題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一 起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。二、精心鉆研、打造化學高效課堂課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆 研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力 營造課堂氣氛，努力使課堂

30、充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他 們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，開展他們思維，出色完成教 學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的 教學效果。三、提高了教學技能課堂教學始終是我們教學最重要的局部，所以教學技能的提高勢在必 行。1、為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；2、為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；3、為了在課堂上到達“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多 的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。4、專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；5、教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象

31、；6、師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧。學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流，我的業(yè)務水平有了很 大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動力，不斷反思, 不斷研究，促進自己成長。以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新 理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。教師暑假培訓學習心得體會范文篇48月4日，教體局教研室組織 全縣小學數學教師在實驗雙語學校培訓一、二年級數學教材，通過這一天的培訓 活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課 程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課

32、程理念有了全面的理解，下 面我具體的談一下自己的幾點學習體會。一、數學教學與現實生活緊密結合新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課 堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際生活 中的問題抽象成數學問題并加以解決，青島版教材較好地表達了這一理念。所以 說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數學變?yōu)樯?數學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而 激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與 生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且 能夠解決生活

33、實際問題。二、教師要有扎實的基本功當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都 做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感 到非常慚愧，從中感悟到作為老實現教好學生必須具備扎實教學基本功。三、要了解低年級學生的特點組織合作學習首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作 學習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學。在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu) 等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。在小組合作學習過程中，低年級的孩子假設沒有明確的分工、開展小組合 作學習就比擬混亂；假設有分工，也不會聽從組長的布置

34、，在小組爭搶著分擔每個 角色。學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意 獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生，也不愿意與他人合作， 對小組的合作學習置之不理。四、我的幾點對策在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分 工，這樣他們比擬滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見 解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的 評價?？傊?，合作

35、學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它 對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作 學習的對策還需要老師們的實踐和探究。教師暑假培訓學習心得體會范文篇5 隨著教育形式的開展，網絡教 研已成為現代教育教學的手段，而如何運用網絡開展教研，這是很多教師尤其是 農村教師所困惑的地方，所以怎樣做好網絡集體備課作為網絡教研的一特例便成 為這次暑期培訓的主要議題，特就此次培訓的體會作如下總結：一、網絡教研能促進教研的高效1、教研活動的現狀從以往的學校教研活動我們不難發(fā)現有很多的教研活動不能夠非常流 利的完成，整個教研活動成了教研員的一言堂，氣氛不高，教師不能夠積極的

36、投 入，教研活動效率低下。我們從中看出有以下問題：(1)缺少交流碰撞，很難有所提高。(2)缺少主動交流的意識，不能實現自主開展。(3)沒有積極主動地反思。所以改變教研現狀便成了我們迫切的要求。2、構建教研平臺，打造高效網絡集體備課(1)網絡集體備課能使我們到達資源共享，提高教學效率。通過網絡集體備課，彌補了教材的缺乏，豐富了教學內容，每位教師通 過網絡平臺都可共同享用英語全冊的優(yōu)秀教案，這樣既節(jié)省了老師們撰寫教案的 時間，又可以把大量時間用在對教案的整理上，結合本班學生實際對主備人教案 進行調整，及時記錄教學中的得與失，形成自己對教研活動的理性認識從而提高 教學效率。(2)網絡集體備課能揚長避

37、短，從而發(fā)揮自己教學水平，提高教學質 量。一次集體備課通過教師們的共同討論，能夠集思廣益，到達共同提高, 在討論中，針對教學過程中出現的問題，我們能夠借助網絡平臺，從而較快較好 的解決了在教學中存在的問題。所以非常感謝縣教研室能夠給教師們構建相互交流的教研平臺，我們相 信，經過長時間的積淀，教師們在業(yè)務素質，思想境界和教學理論上都有大幅度 的提升。二、課件制作為高效課堂的眼睛(1)、課堂上課件的呈現能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學中我們都深有體會，通過課件呈現教學內容時，所有的學生都很 有興趣的觀看屏幕，認真的聽講，課堂效率會非常高。(2)、課件的運用利于課堂教學內容的直觀呈現。通過課堂呈現教學

38、內容，不但使學生從聽覺方面掌握知識，更給了學生 們一個視覺的沖擊，這樣既節(jié)省了教師的課堂時間，又利于學生對知識點的掌握。但對于課件有很多教師不會制作，所以這一直都是大多數教師所渴望的 技巧，在中午，龍寶乾老師就如何制作英語PPT為我們做了詳盡的解說，讓我們 對此有了大體的理解，以利今后的教學；縣教研室李老師也不吝賜教，對圖片的 剪切與應用，錄音的制作等給我們進行了詳細的分析，讓我們受益很大。今后我將繼續(xù)以這次培訓為契機，認真總結學習成果，努力鉆研，形成 自己的特色教研風格。教師暑假培訓學習心得體會范文篇6 隨著信息技術的迅速開展，人 類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學

39、習就成了當 今人類生存和開展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的 要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老” 是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善 于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生提供知識；善于和同事交 流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長， 教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習 已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點 已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子

40、享用的知識技 能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力, 才會使自己重視終身受益。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的 要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性，自覺地樹立終 身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。1、要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原那么，教師首先要以德育 人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的開展至關重要，正確的教育觀可以造就人 才，錯誤的教育思想那么會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界 觀和人身觀對學生起直接影響作用。2、要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大