《愿祖國(guó)花好月圓》音樂(lè)課教案

1、 愿祖國(guó)花好月圓教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)用柔美、圓潤(rùn)的聲音連貫地有感情地演唱愿祖國(guó)花好月圓，體驗(yàn)歌中盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)懷抱的感情。2、把握歌曲節(jié)奏、旋律的演唱以及歌曲的處理。3、當(dāng)個(gè)小小音樂(lè)家，為歌曲名“我愿祖國(guó)花好月圓”譜曲。4、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，在教學(xué)中注重德育滲透。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱愿祖國(guó)花好月圓，把握歌曲節(jié)奏、旋律以及歌曲處理。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的把握以及創(chuàng)編旋律教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)琴、課件、愛(ài)心卡片、在黑板上畫(huà)棵“圣誕樹(shù)”、拍板、鼓、碰鈴、手鼓、鈸等樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、律動(dòng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手走進(jìn)教室2、師生問(wèn)好3、欣賞動(dòng)感影集師：很高興又到了我們音樂(lè)課的時(shí)間。老師這幾天收集了一些圖片，并且把它

2、們做成了一本漂亮的影集，你們想不想看一下啊？（播放自制影集，主題為：澳門(mén)回歸十周年，背景音樂(lè)為七子之歌澳門(mén)）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看了，呆伙老師可是有問(wèn)題要問(wèn)你們的噢！你們有聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？它就是聞一多先生所寫(xiě)的七子之歌澳門(mén)。會(huì)唱的同學(xué)可以小聲的跟著音樂(lè)一起唱。（師生邊欣賞圖片邊唱七）師：老師制作的影集漂亮嗎？（生答）漂亮?。∧抢蠋熛雴?wèn)大家：這些圖片都告訴了我們什么？講了什么呢？（生答）嗯，講的是澳門(mén)回歸十周年，大家知道那天是哪一天嗎？（生答）嗯，就在幾天前的十二月二十號(hào)。澳門(mén)是哪一年回歸的呢？（1999年）還有哪里也回歸了??？（香港）香港也于1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱。但是由于多種原因

3、，有一個(gè)孩子至今都沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱，它就是（生：臺(tái)灣）臺(tái)灣和大陸同根同源，本是一家人，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不盼望著臺(tái)灣回歸，臺(tái)灣也時(shí)刻盼望著回到祖國(guó)母親的懷抱。臺(tái)灣和大陸血脈相連，這種感情是深深的臺(tái)灣海峽所割斷不了的。我們相信，臺(tái)灣終就有一天會(huì)回到母親的懷抱，讓我們祝愿祖國(guó)早日統(tǒng)一，愿祖國(guó)花好月圓。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首由著名作曲家徐沛東先生所寫(xiě)的歌曲愿祖國(guó)花好月圓。二、 新授（一） 聽(tīng)賞師：首先,我們一起來(lái)聽(tīng)賞一下這首愿祖國(guó)花好月圓。請(qǐng)大家注意從它充滿(mǎn)詩(shī)意、充滿(mǎn)意境的歌詞出發(fā)，理解音樂(lè)的內(nèi)涵、理解作者所想表達(dá)的感情。（播放音樂(lè)）(板書(shū)課題)師：同學(xué)們覺(jué)得這首歌曲美不美??？（美）你聽(tīng)完后，有什么感

4、受呢？（生答）那你們想不想學(xué)呢？（想）在學(xué)習(xí)這首新歌之前，我們一起來(lái)做一做發(fā)聲練習(xí)，開(kāi)開(kāi)我們的嗓子。（播放課件）（二） 發(fā)聲練習(xí)師：大家看到大屏幕，這是一條音階練習(xí)，我們?cè)诔臅r(shí)候要去想它的音高位置。請(qǐng)同學(xué)們坐好了！1 2 3 4 5 6 7 i（上行再下行）師風(fēng)琴伴奏師：同學(xué)們唱得很好，但我們?cè)诔綦A時(shí)，一定要把握好每一個(gè)音的音高位置，把音唱準(zhǔn)。為了讓同學(xué)們很好的區(qū)分和把握每一個(gè)音的音高位置，讓我們來(lái)用“柯達(dá)伊手勢(shì)”進(jìn)行練習(xí)。（播放課件）師：我們看大屏幕一起來(lái)做一做手勢(shì)。（師示范，生學(xué)）師：好的，同學(xué)們做得很棒?，F(xiàn)在，我們跟琴一起邊做手勢(shì)邊唱音階。（生唱）師：老師想告訴大家，我們不論是做發(fā)聲

5、練習(xí)也好,唱旋律還是歌曲也好，盡量少換氣，還有就是，換氣不能太明顯。比如有的同學(xué)就是這樣唱的（師示范），那這樣唱你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）為什么呢？首先，他唱一個(gè)音就換了一口氣，換氣頻率太高了；另外，他換氣的動(dòng)作太大了，對(duì)不對(duì)？所以，當(dāng)我們需要換氣時(shí)，輕輕地、自然地?fù)Q（師示范）。好，記住老師講的這兩點(diǎn)，我們來(lái)一次。師：嗯，同學(xué)們唱得很棒！現(xiàn)在全體起立，我們?cè)賮?lái)一次。大家注意站姿，保持笑容，保持興奮狀態(tài)！好的，預(yù)備起。（全體學(xué)生站立邊做手勢(shì)邊唱音階）（三）節(jié)奏練習(xí)師：我們每次學(xué)新歌，都是從節(jié)奏開(kāi)始入手的，只有把握好了音樂(lè)的骨架，我們才能更好的把握住這首歌曲。老師把這首歌曲的節(jié)奏提出來(lái)了，我們一起

6、來(lái)看看。(播放課件)老師剛剛有介紹這首歌曲是著名的作曲家徐沛東先生所寫(xiě)的，今天我們就來(lái)跟這位大作曲家學(xué)學(xué)他是怎樣創(chuàng)作歌曲的。大家看看這首歌曲的節(jié)奏部分，他所運(yùn)用的節(jié)奏型非常豐富，因?yàn)楦枨^長(zhǎng)，我們一行一行的來(lái)看。師：大家看到大屏幕，這是一首什么拍子的歌曲？（生：4|4）師：4|4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么呢？（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）我們一起來(lái)打打拍子師：嗯，同學(xué)們回答得非常好。我們看到第一行，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)出它每一個(gè)節(jié)奏型的名字。（個(gè)別學(xué)生回答）你能不能把這行節(jié)奏打一遍呢？（生打）嗯，非常棒。我們看到這個(gè)節(jié)奏（板書(shū)：八十六前休止）（師講解練習(xí)）我們大家一起把這行節(jié)奏打一遍。第二行、第三行同上，個(gè)別學(xué)生說(shuō)出節(jié)

7、奏型名字，然后打擊節(jié)奏。師：第四行我想請(qǐng)男同學(xué)來(lái)試一下，首先請(qǐng)說(shuō)出它的節(jié)奏型名字（男生答）請(qǐng)你們把這行節(jié)奏打擊一遍。（男生打）我們看到這個(gè)節(jié)奏（板書(shū)：十六八）（師講解練習(xí)）師：最后一行我想請(qǐng)女同學(xué)來(lái)試一下，首先請(qǐng)說(shuō)出它的節(jié)奏型名字（女生答）請(qǐng)你們把這行節(jié)奏打擊一遍。（女生打）我們看到這個(gè)節(jié)奏（板書(shū)：大切分前八后十六）（師講解練習(xí)）師：現(xiàn)在，我們把桌上的樂(lè)器拿起來(lái)，一起把這首歌曲的節(jié)奏完整的來(lái)一遍。（生練）（四）朗讀歌詞師：同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，接下來(lái)我們一起來(lái)看一看歌詞部分。請(qǐng)同學(xué)們按照我們剛剛練習(xí)的歌曲節(jié)奏朗讀這一段歌詞。（生練）師：嗯，同學(xué)們朗讀得非常棒。我們剛剛有欣賞這首歌曲，它非常的優(yōu)美

8、、非常的抒情。我們能不能伴著音樂(lè)有感情的朗讀一下歌詞呢？（播放歌曲伴奏，生伴著音樂(lè)有感情朗讀歌詞）（五） 演唱歌曲旋律師：我們已經(jīng)把握住了這首歌曲的節(jié)奏，下面我們來(lái)唱一唱這首歌曲的旋律。（播放課件）師：老師先帶大家唱一遍。（師教唱，生跟唱）師：現(xiàn)在，你們能不能跟琴小聲唱一遍呢？（指導(dǎo)學(xué)生表情、感情到位）（生唱）（六） 演唱歌曲歌詞師：六年級(jí)的同學(xué)了，還要不要老師一句歌詞一句歌詞的教呢？（生：不要）好的，那現(xiàn)在老師來(lái)唱旋律，你們?cè)囍コ柙~，好不好？（好）我們兩個(gè)小節(jié)兩個(gè)小節(jié)的來(lái)。（師旋生詞）師：嗯，非常好?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)男同學(xué)唱旋律同時(shí)女同學(xué)唱歌詞，我們一起來(lái)試一下，好不好？（男旋女詞，反之）師

9、：現(xiàn)在你們會(huì)唱這首歌曲了嗎？（會(huì)）我們大家一起跟琴有感情的把這首歌演唱一遍。（提醒學(xué)生注意它的情感處理。）（生唱）師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在，我們合音樂(lè)伴奏來(lái)唱一次好嗎？（好）音樂(lè)的前奏、間奏及尾奏部分，我們可以跟音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)起來(lái)，歌唱部分我們邊唱邊打拍子。注意你們的演唱情緒哦！（生隨伴奏邊唱邊表演）三、 課堂拓展：當(dāng)個(gè)小小音樂(lè)家，為歌名創(chuàng)編旋律師：接下來(lái)，讓我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)“小小音樂(lè)家”！我們一起來(lái)為歌名“愿祖國(guó)花好月圓”創(chuàng)編一條旋律。大家看到歌名少了什么？（生答）嗯少了一個(gè)主語(yǔ)，那大家在創(chuàng)作時(shí)可以加上一個(gè)主語(yǔ)“我”。老師即興創(chuàng)編一條示范一下。1=C 4|41 1 2 3 2 | 1 2 1 6

10、 5 |我愿 祖 國(guó) 花好 月 圓 。師：我們大家一起來(lái)唱唱老師即興創(chuàng)編的這條旋律。師：歌詞怎么唱呢？你們來(lái)試一試，好不好？（生唱）師：同學(xué)們唱得真棒。你們覺(jué)得老師創(chuàng)編的旋律好聽(tīng)嗎？那你們想不想試一試呢？（想）讓我們趕緊動(dòng)手創(chuàng)作吧?。ɡ蠋熝惨暋⒅笇?dǎo)）展示個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)作作品并予以指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。 四、課堂延伸：愛(ài)心卡片裝飾“圣誕樹(shù)”，伴隨節(jié)日氛圍唱啊跳起來(lái)。師：大家知道今天是什么節(jié)日嗎？（圣誕節(jié)）你們看，老師也在黑板上畫(huà)了一棵漂亮的“圣誕樹(shù)”。再過(guò)幾天，我們即將告別精彩的2009，迎來(lái)嶄新的2010年，那在新年即將到來(lái)之際，你有什么祝福的話(huà)語(yǔ)要獻(xiàn)給我們的祖國(guó)媽媽嗎？大家看到，你們每個(gè)人的桌子上老師都有放一個(gè)老師自己制作的愛(ài)心卡片，你們可以把自己的祝?；蛘呤窃竿蛘呤悄阆雽?duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到卡片上，然后我們?cè)侔堰@些卡片裝飾到“圣誕樹(shù)”上。好，趕緊寫(xiě)。（播放課件，背景音樂(lè)we wish you a merry Christmas 師：寫(xiě)完了，我們把它們裝飾到“圣誕樹(shù)”上來(lái)。（把愛(ài)心卡片貼到“圣誕樹(shù)”上）師：哇，大家看，我們的“圣誕樹(shù)”也被裝飾得非常漂亮了。老師有看到大家有非常非常多的祝福和愿望，希望你們的愿意能夠在新的一年里實(shí)現(xiàn)。伴著這