職高數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及思考

1、職高數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及思考陳文摘要： 中等職業(yè)教育文化基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，問題頗多此文就目前中職教育文化基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題作了分析，提出了一些解決的途徑和方法。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 中等職業(yè)教育 一 現(xiàn)狀 隨著初中畢業(yè)生相對(duì)減少,進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生文化成績(jī)普遍較差,尤其是數(shù)學(xué)成績(jī),主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)效果差。究其原因主要有:中職學(xué)校的生源不足,學(xué)生素質(zhì)普遍不高,尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,作為要?jiǎng)幽X子的數(shù)學(xué)就更是突出了。這一方面影響了他們學(xué)習(xí)的自信心,另一方面也使教學(xué)效果大打折扣。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：數(shù)學(xué)知識(shí)起點(diǎn)高,學(xué)生基礎(chǔ)差。職高的數(shù)學(xué)知識(shí)起點(diǎn)高，很多學(xué)生連基本的正確

2、正負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)的加減都不會(huì)，就開始接觸集合這章抽象的內(nèi)容，本來剛進(jìn)入高中的大門，對(duì)每一節(jié)課充滿了好奇，但僅有的一點(diǎn)好奇心很好快就扼殺在搖籃里了。2學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力很差。 我校學(xué)生的中考總成績(jī)大部分在一百多分以上, 300分左右都算高分。絕大多數(shù)的學(xué)生中考數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,直接的原因是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)興趣都沒有,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和能力基本上沒有。課堂上他們不會(huì)(或懶得)做筆記,不會(huì)看書也不愿意看書,不會(huì)總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí),知識(shí)點(diǎn)在大腦里是一盤散沙。有時(shí)教師提到某些學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),大多數(shù)學(xué)生基本沒什么反應(yīng)。許多學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:有的上課不認(rèn)真聽課,看課外書籍或

3、者玩手機(jī);有的干脆就睡覺;有的雖然看著老師,但一看就知道在走神。課外作業(yè)敷衍了事,完全是抄襲別人的,甚至連符號(hào)文字都抄錯(cuò),更談不上預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了?？偟恼f來,學(xué)生整體的數(shù)學(xué)素質(zhì)非常差。3.教學(xué)手段落后,教師任務(wù)重,教學(xué)觀念比較陳舊。 限于我校目前的教學(xué)條件,數(shù)學(xué)課基本上還是采用的傳統(tǒng)的黑板加粉筆再加老師的口述的模式,很多現(xiàn)代化的教學(xué)手段沒有辦法應(yīng)用。如果講授三角函數(shù)圖像變換的時(shí)候，能在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,如利用幾何畫板、flash等軟件制作課件,向?qū)W生展示函數(shù)圖形,演示變化趨勢(shì),化靜為動(dòng),就會(huì)給學(xué)生形成直觀的印象,教學(xué)效果肯定會(huì)比目前的好很多。我校目前的教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施,制約了教師的發(fā)展。

4、近幾年我校招生人數(shù)多,教師相對(duì)比較少,每個(gè)老師都要代很多的班級(jí),有的老師甚至每周有近三十節(jié)課。數(shù)學(xué)教師沒有外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),根本沒有辦法接觸外部的新的教學(xué)理念,基本上是老一套的閉門造車,現(xiàn)代化的教學(xué)手段也沒有辦法學(xué)習(xí),形成教師在傳統(tǒng)教學(xué)的框框中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平都很難有相當(dāng)大的提高。以上的這些問題是我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題。這些問題并不是單一出現(xiàn)的,而是互相影響、互相制約的,直接影響教師的教和學(xué)生的學(xué)。如何解決這些問題,或者說如何在現(xiàn)有條件下提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率,是我一直在思考的問題。二 思考數(shù)學(xué)課是職高教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，那么怎么改變現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

5、的興趣呢？托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需要的不是強(qiáng)制學(xué)習(xí),而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币虼?提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成了有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的重點(diǎn)。下面我根據(jù)自己多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,從六個(gè)方面闡述如何培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和責(zé)任感,營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。 教師要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,就必須先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及責(zé)任感。要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué),了解數(shù)學(xué)的起源、數(shù)學(xué)的美(圖形的美、公式的美);要多找一些跟實(shí)際有關(guān)的問題,讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際生活中遇到的問題,使學(xué)生體會(huì)到解決實(shí)際問題后的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣;要跟學(xué)生講清楚職高開設(shè)數(shù)學(xué)課的目的是為專業(yè)服務(wù)的,是為將

6、來的工作打基礎(chǔ)的,從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。有了興趣跟責(zé)任感,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)比較高,而且一定會(huì)有相應(yīng)的成績(jī)提高。為了達(dá)到這個(gè)目的,教師要講究語言藝術(shù),學(xué)會(huì)使用幽默的語言上課,加強(qiáng)自身教態(tài)等教學(xué)基本功和人格魅力的修養(yǎng)。幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,大方優(yōu)雅而不做作的教學(xué)體態(tài)不僅能吸引學(xué)生的上課注意力,而且能使學(xué)生覺得老師親切,愿意親近老師,由親近老師轉(zhuǎn)而親近數(shù)學(xué),達(dá)到“親其師,信其道”的目的。 教師對(duì)課堂上學(xué)生出現(xiàn)的一些如睡覺、玩手機(jī)等行為要立即制止,使不利于學(xué)習(xí)的消極傾向得到遏制,若不管不問,則容易形成消極厭學(xué)的課堂環(huán)境。在課堂教學(xué)過程中學(xué)生犯常識(shí)性錯(cuò)誤是常有的事,教師不能責(zé)備和另眼相看?！霸趺催@

7、么簡(jiǎn)單都不會(huì)?”“初中你們是怎么學(xué)的”,這些言語容易使學(xué)生處在一個(gè)責(zé)備的課堂環(huán)境中,情緒沮喪,不敢參與課堂教學(xué)活動(dòng),也容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒。教師要正面引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng),激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的熱情,使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、注重生活實(shí)例,有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高 數(shù)學(xué)與人類生產(chǎn)、生活的需要息息相關(guān),滿足社會(huì)生產(chǎn)和生活的需要是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師要根據(jù)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),介紹與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體例子,如濃度配比問題在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用;直角坐標(biāo)系在軍事、臺(tái)風(fēng)及地震預(yù)報(bào)中的應(yīng)用;函數(shù)在儲(chǔ)蓄、分期付款購(gòu)房、購(gòu)車中的應(yīng)用等

8、。又如:在學(xué)習(xí)了函數(shù)以后,我在課堂上出了如下一道練習(xí)題:某居民小區(qū)按照分期付款的形式福利售房,政府給予一定的貼息,小李家購(gòu)買一套現(xiàn)價(jià)為200000元的住房,購(gòu)房時(shí)首期(第一年)付款80000元,從第二年起,以后每年應(yīng)付款為10000元和上一年剩余欠款利息的和,設(shè)剩余欠款年利率為0.4%。若第x(x2)年小李家付房款y元,求年付房款y(元)與x(年)的函數(shù)關(guān)系式;第4年小李家應(yīng)付房款多少元?隨后學(xué)生在教室里展開了熱烈的討論。最后,我對(duì)這些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行了一一講解,讓學(xué)生真正體會(huì)到原來我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。 中職學(xué)生由于缺乏對(duì)日常生產(chǎn)、生活等社會(huì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),更缺乏對(duì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中應(yīng)用

9、的感性認(rèn)識(shí)。因此,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首要就是要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)用性教學(xué),讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,在用中學(xué)、在學(xué)中用。3、重視與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系,有利于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 中職學(xué)生學(xué)習(xí)的目的主要是學(xué)好專業(yè)知識(shí),掌握專業(yè)技能,而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能提供智力支持。所以中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容,不同專業(yè)應(yīng)有不同的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要將所教的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到專業(yè)知識(shí)中,多講與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生知道,不是為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué),而是為了更好地理解和掌握專業(yè)知識(shí)。4、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在當(dāng)今社

10、會(huì),課堂教學(xué)手段越來越現(xiàn)代化,多媒體、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)工具在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用已屢見不鮮。這些輔助教具的使用,特別是多媒體投影儀的應(yīng)用,能將抽象的數(shù)學(xué)問題顯得更加直觀、具體。如二次曲線的軌跡、函數(shù)的圖象等通過多媒體儀器顯示就能直觀地、形象地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前,使靜止的畫面動(dòng)態(tài)化、抽象的概念形象化、枯燥的理論具體化。充分使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具是要發(fā)揮教學(xué)工具的優(yōu)點(diǎn),克服中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差的缺點(diǎn)。同時(shí),可有效緩解甚至化解他們對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容枯燥無味的感覺。解決他們上課注意力不夠集中的壞毛病,同時(shí)可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺等多種感官,讓學(xué)生全身心地、積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就上

11、來了。5多使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 課前教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生去查閱資料,對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整理,再選出代表進(jìn)行講解,最后由教師進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以以小組為單位進(jìn)行,也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行,它要求教師布置任務(wù)要具體,學(xué)生要積極提問,以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和各方面的能力。六、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,有利于鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓不同層次的學(xué)生都能感受成功的機(jī)會(huì),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的,特別是中職學(xué)生,由于他們數(shù)學(xué)功底