中班社會(huì)教案20篇我不怕黑

1、中班社會(huì)教案20篇我不怕黑這是中班社會(huì)教案20篇我不怕黑，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：勇氣教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題勇敢的我。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。 本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿

2、與行為。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。 2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解勇氣的含義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制PPT圖片。 活動(dòng)過程： 一、談話，引發(fā)興趣 請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情 二、什么是勇氣 1提問：什么是勇氣？ 2觀看PPT圖片，欣賞散文。 3圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？ 4幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。 5教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不

3、是勇氣。 三、每個(gè)人都有勇氣 1我們都做過有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。 2鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。 3結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。 四、我有勇氣，不害怕 1你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？ 2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。 活動(dòng)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛

4、煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。 活動(dòng)建議： 在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛

5、才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？ 第2篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我不怕黑教案 活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。 鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。 音樂磁帶一盒。 課件動(dòng)畫片小兔迷路了 活動(dòng)過程 （一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng) 教師：“小貓們，今天

6、媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場景） 教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?播放動(dòng)畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽”。 （二）營救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑 發(fā)現(xiàn)情況 通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起

7、幼兒救小動(dòng)物的欲望。 （1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲） 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。 （2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?2鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞 （1） 請(qǐng)膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 （2） 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們

8、進(jìn)行疏導(dǎo) 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？ 歸納如下方法： a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。 b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。 c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。 （3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。 第3篇、中班社會(huì)活動(dòng)我不怕黑教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。 2鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮

9、，勇于克服各種困難。 3培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。 4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 2與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。 3音樂磁帶一盒。 4課件動(dòng)畫片小兔迷路了 活動(dòng)過程 （一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng) 1教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場景） 2教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?3播放動(dòng)畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小

10、兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽”。 （二）營救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑 1發(fā)現(xiàn)情況 通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。 （1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲） 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。 （2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，

11、這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?2鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞 （1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 （2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo) 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？ 歸納如下方法： a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。 b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害

12、怕。 c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。 （3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。 （4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。 （5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。 （6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。 3教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 （1）、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的

13、方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。 （2）、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣 教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個(gè)問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么不一個(gè)人睡？ 教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！” （3）表揚(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。 活動(dòng)反思 活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。 第4篇、中班主題小樹葉教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 秋天

14、是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里孩子們感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹葉。為讓孩子們更好地感知秋季天樹葉的變化我特地展開了以“秋天的樹葉”為主題的一系列活動(dòng)。其中包括撿落葉，孩子們對(duì)小樹葉為什么會(huì)落下來充滿了好奇，不少孩子都問我：小樹葉離開了媽媽它會(huì)哭嗎？會(huì)很傷心嗎？由此我組織開展了音樂活動(dòng)小樹葉。用聲音的輕重和節(jié)奏的快慢表現(xiàn)歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲小樹葉有兩段歌詞，分別表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽和明年再來打扮樹媽媽的不同情感，正好可以運(yùn)用這些演唱技巧來表現(xiàn)歌曲。對(duì)于中班第一學(xué)期的幼兒來說，如果只利用聽覺學(xué)習(xí)這樣的技巧，可能回比較單一，因此在活動(dòng)中根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了不同色調(diào)、不同形狀的兩組圖片表

15、示不同的情感和輕重快慢，試圖用可視的圖示向幼兒傳達(dá)不同的演唱聲音，從而幫助他們學(xué)習(xí)控制聲音輕重和節(jié)奏快慢。另外，在記憶歌詞時(shí)，教師不再一味的加大范唱的聲音來幫助幼兒記憶，而是減輕范唱聲音，以驗(yàn)證孩子學(xué)習(xí)的程度，然后跟進(jìn)指導(dǎo)策略，或是提醒孩子看圖示或放輕聲音同同伴等這些忘記歌詞尋求幫助的策略。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。 2、學(xué)習(xí)小樹葉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀向上的精神，體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重

16、點(diǎn)：理解兩段歌詞中小樹葉的不同情感，知道控制聲音輕重和節(jié)奏快慢可以表現(xiàn)歌曲的情感。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.表示第一段歌詞的灰色調(diào)圖片4張，形狀略扁長；表示第二段歌詞的亮色調(diào)圖片4張 ，形狀略高短。灰色、綠色樹葉若干。 2.幼兒觀察過樹葉飄落現(xiàn)象。 活動(dòng)過程 一、欣賞教師演唱歌曲 1、教師：秋天小樹葉離開了樹媽媽，你們聽它們?cè)诟璩兀?2、教師有表情地演唱12遍，提問：小樹葉歌唱時(shí)聲音有什么不一樣？為什么小樹葉要這樣歌唱呢？ 二、借助圖片學(xué)唱歌曲 1、教師邊唱歌曲邊出示相應(yīng)的圖片。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達(dá)的含義。 提問： 1）這些都是小樹葉唱

17、歌的圖片，你發(fā)現(xiàn)第一組圖片和第二組圖片有哪些不同嗎？ 2）聽一聽老師唱的，你能說說圖片的顏色和形狀告訴我們什么？ 小結(jié)： 灰色表示小樹葉很傷心，歌唱時(shí)聲音又輕又慢，圖片就又矮又長；亮色表示小樹葉很堅(jiān)強(qiáng)，歌唱時(shí)聲音慢慢響起來，快起來，圖片也變得高高短短了。 3、師 3)師幼共同看圖片學(xué)唱歌曲。提醒幼兒根據(jù)圖片的提示唱出兩段的不同。 4、教 4)幼兒獨(dú)立跟琴唱。提醒幼兒忘了歌詞時(shí)可以看圖片或放輕聲音聽同伴以獲得幫助。 三、選擇不同的樹葉分組演唱 1、 1. 幼兒自由選擇不同的樹葉，分灰色樹葉組、綠色樹葉組分段演唱歌曲。 2、 2. 找朋友交換樹葉，再分組演唱。 教學(xué)反思 1、藝術(shù)活動(dòng)小樹葉，是一首

18、優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛媽媽呢？閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋?！表n蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃?！焙芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話，但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說的好不如做的好，關(guān)鍵看你們?cè)趺醋觥Ｓ纱宋覍?duì)孩子們提出了更高的要求，希望小

19、朋友們把說的話落實(shí)到生活中去，從家長的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。 2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨兀俊薄暗谝欢伪容^害怕，第二段比較高興?！笨梢姡ㄟ^老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來這一過程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺比較好的第二點(diǎn)。 3、在整個(gè)

20、活動(dòng)過程中，我有些地方做的不是很到位。 首先，教師在活動(dòng)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作， 比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀，他們的收獲會(huì)更多，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。 4、歌曲小樹葉中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽。”如何幫助孩子理解這句歌詞呢？小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長出了新的葉子這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象

21、的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢？我的做法比較簡單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來我想，如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。 5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí)，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：

22、“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦。”“老師，小樹葉要找媽媽了”說著跑了起來可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會(huì)比“小樹葉”做得更好。 教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧！ 第5篇、中班主題活動(dòng)我快樂、我勇敢教案反思 主題目標(biāo) 1.知道生氣與快樂是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。 2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 主題說明： 到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一

23、個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過語言和劇烈的身體動(dòng)作來發(fā)脾氣，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí)，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計(jì)了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。 “我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道勇敢就

24、是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時(shí)，還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。 討論課的內(nèi)容： 星期一語言：三只羊過橋 星期二藝術(shù)：袋鼠媽媽 星期三健康：勇敢的小三毛 星期四科學(xué)調(diào)皮的小猴 星期五社會(huì)勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì) 環(huán)境布置： 1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主 題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。 2.建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 3.美工區(qū)：投放小朋友的書.美工第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇

25、敢的事。 家園配合： 1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。 2.家長鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。 主題反思 根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。 第6篇、中班社會(huì)勇氣教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題勇敢的我?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)

26、，來幫助幼兒理解。 本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。 2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。 3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 萌生勇敢面對(duì)困

27、難的意愿。 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解勇氣的含義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制PPT圖片。 活動(dòng)過程： 一、談話，引發(fā)興趣 請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情 二、什么是勇氣 1提問：什么是勇氣？ 2觀看PPT圖片，欣賞散文。 3圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？ 4幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。 5教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。 三、每個(gè)人都有勇氣 1我們都做過有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。 2鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。 3結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。 四、我有勇氣，不害怕 1你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？ 2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大

28、膽嘗試原來害怕的事情。 活動(dòng)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。 活動(dòng)建議： 在課前的已有

29、經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？ 第7篇、中班主題勇敢的獅子王辛巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.傾聽故事，理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn) 2.感受好朋友間的友情 活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖11號(hào) 活動(dòng)過程： 一、故事引入 小朋友有沒有見過獅子？你喜

30、歡獅子嗎？我們來一起聽一個(gè)關(guān)于小獅子的故事。 二、結(jié)合掛圖，逐段講述故事 1.講述故事第一段。 問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的敵人是誰？辛巴最喜歡做的事情是什么？ 2.講述故事第二段。 問:從圖上看，辛巴它們遇到了什么？ 辛巴它們?cè)撛趺崔k呢？小朋友幫它們想想辦法吧。 3.講述第三自然段。 問：辛巴和賓波想了一個(gè)什么辦法？ 猴子干什么去了？烏鴉會(huì)做什么呢？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？ 4.講述故事第四自然段。 問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？ 三、教師是完整教師故事一遍 問：你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導(dǎo)幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面

31、對(duì)敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時(shí)，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會(huì)發(fā)生什么？你們有好朋友嗎？有過什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧 (結(jié)束) 活動(dòng)反思： 獅子王辛巴這部動(dòng)畫片比較老，很多小朋友都沒看過，當(dāng)我提問引題的時(shí)候，大多的小朋友都知識(shí)說出了獅子的外型特征，對(duì)于它的故事完全不知道。分段講述時(shí)，小朋友都能通過圖片理解其內(nèi)容，通過故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險(xiǎn)時(shí)不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時(shí)間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的

32、動(dòng)畫片，加深他們對(duì)辛巴的印象。 第8篇、中班社會(huì)活動(dòng)勇氣教案反思活動(dòng)目標(biāo) ： 1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。 2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。 3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：高、低兩座橋、PPT課件 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。 1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊(duì)，走過小橋后找到座位坐下來。 2、教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時(shí)候要注意

33、安全。 二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。 1、提問：你選擇了哪座橋？ 你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕） 2、師：你真是個(gè)有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。 3、提問：那有誰知道什么是勇氣？ 4、小結(jié)：原來勇氣就是當(dāng)我們遇到挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。 三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。 1、師：其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。 2、完整觀看PPT課件 3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們?cè)谄綍r(shí)生活中經(jīng)常碰

34、到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。 *勇氣，是第一次騎車不用安全輪。 提問：這件事情說明這個(gè)小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時(shí)候就是勇敢。 故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 提問：你在生活中有沒有做過什么勇敢的事？ *勇氣，是愛它，卻不摘它。 提問：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。 提問：什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣？ *勇氣，剛到一個(gè)新環(huán)境，你能主動(dòng)和新朋友打招呼。 提問：什么叫主動(dòng)？ 師：那有誰愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼，告訴客人老師你叫什么？ *勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。 提問：失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次

35、又一次地做，這種勇氣我們可以稱為什么？（堅(jiān)持）你有沒有堅(jiān)持做一件事情，最后就成功了？ 師：相信有了堅(jiān)持的勇氣，做什么事都會(huì)成功。 4、師：在今天的故事里，我們認(rèn)識(shí)了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動(dòng)、堅(jiān)持）總結(jié)：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，相信你們?cè)谝院罂隙〞?huì)和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為一個(gè)棒小孩！ 四、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。 師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？ 活動(dòng)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其

36、他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。 第9篇、中班主題活動(dòng)小烏龜爬山坡教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。 2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

37、 3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī) 活動(dòng)過程： 一、開始部分： 1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺？ 師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。 二、基本部分： 1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒有其它的感覺。 2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩?/p>

38、，爬山坡就更加困難了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎？ 3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚敚阏嬗赂遥。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？ 4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲） 5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧！（幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。） 三、結(jié)束部分： 我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外） 附歌曲： 1=P2/4 3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 | 小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲 小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲 3 2 1 2 | 3

39、 4 5 | 4 3 2 3 | 1 爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流 爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠 活動(dòng)反思： 音樂活動(dòng)是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動(dòng)的開端，在之前還是有所擔(dān)憂的，我擔(dān)心幼兒會(huì)因游戲而過度興奮，后邊不能專心的學(xué)習(xí)歌曲。但從活動(dòng)過程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞，再學(xué)唱歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內(nèi)容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)了本次音樂活動(dòng)的樂趣性，并使孩子們把熱情專注在參與活動(dòng)中。 第10篇、中班社會(huì)活動(dòng)去救小動(dòng)物教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、感知并正確認(rèn)識(shí)黑，鼓勵(lì)幼兒勇敢地面

40、對(duì)黑暗。 2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。 3、體驗(yàn)救出小動(dòng)物后的愉悅心情。 4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只。 2、 與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。 、小兔們，今天媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎？ 2、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。 二、營救小動(dòng)物

41、，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。 、發(fā)現(xiàn)情況。 （1）（伴隨著音樂，遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小兔們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。 （2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小兔們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。 （1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 （2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教

42、師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？ 先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。 進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。 你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。 里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。 （3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。 （4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。 （5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。 （6）教師夸夸救

43、小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 三、教師幫助幼兒總結(jié)。 幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會(huì)自己想辦法，并且勇敢地克服困難，那在平時(shí)你們會(huì)遇到困難嗎？你會(huì)遇到什么困難，是怎么解決的？使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。 四、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。 教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個(gè)問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么不一個(gè)人睡？ 教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！” 教學(xué)反思：

44、 從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。 第11篇、中班主題誠實(shí)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實(shí)的美德。 2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。 3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖60-25. 活動(dòng)過程 一、初步了解故事情節(jié)。 1、老師這里有一本書

45、，里面講的是什么內(nèi)容呢? 2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。 二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。 1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的? 三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。 1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢? 2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。 四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。 1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢? 2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗?/p>

46、感到很內(nèi)疚。 3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。) 五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。 1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。 2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。 3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦! 教學(xué)反思： 通過這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)

47、過認(rèn)真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力，更重要懂得誠實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對(duì)于誠實(shí)這個(gè)詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。 第12篇、中班主題我爸爸教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。 2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像一樣”說說爸爸的本領(lǐng)。 3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 活動(dòng)

48、準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。 活動(dòng)過程： 一、出示繪本，激發(fā)興趣 教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？ 二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。 （一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。 1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事） 2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。（教師總結(jié)：是個(gè)。的爸爸）注：幼兒之間的互動(dòng) （二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。 1、教師：

49、（出示馬的圖片）看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動(dòng)作多 2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。（做動(dòng)作） 3、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會(huì)像什么？到底會(huì)畫爸爸像什么？現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。 4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣?！闭f一說。 5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。 6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件） 7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸

50、爸你想對(duì)他說什么？ 三、烘托主題，抒發(fā)情感 教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本。 四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像” 教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么？（引導(dǎo)“像.一樣.”）句式。 活動(dòng)反思： 由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更

51、加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。 第13篇、中班娛樂活動(dòng)我們的身體本領(lǐng)大教案反思一、活動(dòng)目的 1、練習(xí)由高向下跳的技能。 2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙池。 三、活動(dòng)過程 1、活動(dòng)身體： 幼兒隨著音樂做游泳熱身操：上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、全向身運(yùn)動(dòng)等。 2、操作練習(xí)： （1）、幼兒自由練習(xí)從小椅子上向下跳的動(dòng)作，體驗(yàn)身體的靈活性。 提問：運(yùn)動(dòng)員跳水時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？我們?cè)诰毩?xí)跳水時(shí)應(yīng)該注意些什么？

52、（2）、幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習(xí)。 3、學(xué)習(xí)游戲： （1）、共同討論身體的本領(lǐng)： 問：在游泳池里我們可以怎樣進(jìn)行跳水？我們的身體還可做哪些動(dòng)作？ （2）、幼兒游戲，教師巡回觀察，對(duì)膽小有困難的孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 4、師生講評(píng)： 師：今天誰表現(xiàn)得最勇敢？ 5、教師彈運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲幼兒原地踏步結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 體育游戲活動(dòng)是幼兒較為喜歡的活動(dòng)，通過活動(dòng)幼兒能感受到原來自己的身體確實(shí)有很大的本領(lǐng)，感到十分的自豪。因此，在活動(dòng)中積極性、主動(dòng)性都有提高。 第14篇、中班社會(huì)我不怕黑教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。 2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，

53、不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。 3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。 4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。 音樂磁帶一盒。 課件動(dòng)畫片小兔迷路了 活動(dòng)過程 (一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng) 1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場景) 2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?3.播放動(dòng)

54、畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽”。 (二)營救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑 1.發(fā)現(xiàn)情況 通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。 (1)(伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲) 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。 (2)教師慢慢

55、走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。(文章出自.快思教案網(wǎng))哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞 (1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 (2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo) 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢? 歸納如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，

56、也不會(huì)害怕。 b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。 c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。 (3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。 活動(dòng)反思 活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。 第15篇、中班社會(huì)去救小動(dòng)物教案反思教學(xué)目標(biāo)： 1、感知并正確認(rèn)識(shí)黑，鼓勵(lì)幼兒勇敢地面對(duì)黑暗。 2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的

57、心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。 3、體驗(yàn)救出小動(dòng)物后的愉悅心情。 4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只2、 與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具教學(xué)過程： （一）故事導(dǎo)入活動(dòng)小兔們，今天媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎？ 2故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。 （二）營救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑發(fā)現(xiàn)情況1）（

58、伴隨著音樂，遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小兔們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。 2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小兔們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?2鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞（1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？ a

59、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。 b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。 c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。 （3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。 （4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。 （5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。 （6）教師夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子，獎(jiǎng)

60、勵(lì)小紅花。 （三）、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會(huì)自己想辦法，并且勇敢地克服困難，那在平時(shí)你們會(huì)遇到困難嗎？你會(huì)遇到什么困難，是怎么解決的？使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。 （四）、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個(gè)問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么不一個(gè)人睡？ 教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！” 活動(dòng)反思： 切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)