二年級語文教案上冊

1、備課卡學科語 文課題識字1課型 新授No執(zhí)行：班級二年級2 班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1、學認 11 個生字，會寫“宜、實”等10 個字。2、能主動積累有關秋天的詞語，培養(yǎng)生動積累的良好習慣。3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點：識記生字詞。教學難點：感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。課件、媒體：教師活動學生活動一、激趣導入。秋天來了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現(xiàn)在讓我們一起走進美麗的秋天吧！二、看圖識字。1出示課件，課本插圖。認真看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點？引導學生把“秋天來了， ”這句話說具體。 （根據(jù)學生介紹，隨機出示詞語。 ）2交流

2、學生收集的畫面。教（ l ）把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。（ 2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機出示詞語。3看圖讀詞。學三、識記生字。1、課件出示本課生字：宜、層這些生字你都會認嗎？自由試讀。過2、出示帶拼音的字，自由試讀。3、去掉拼音小帽子，你們還認識嗎？誰愿意當小老師教大家。4、小組合作識字。 （互相交流識字的方法。 ）程5、組詞練習：我會讀。6、袖卡片，認讀詞語。四、朗讀詞語。1、范讀詞語，讀出詞的韻味。2、自由練讀詞語，指名讀。3、想象詞語描繪的景象。4、生自由選擇詞語想象說話。（引導學生這樣說：我讀到“瓜果飄香”時好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡

3、萄架上。）5、齊讀詞語。教師活動學生活動一、復習鞏固。1開火車認讀生宇和詞語。2改動詞語順序，指名認讀。課件出示：金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏二、指導寫字。1、抽卡片認讀“宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。2、觀察字的結構，說一說。教3、師示范寫，生觀察寫的時候要注意什么？4、生練習書寫，評議選優(yōu)秀作品在全班展示。5、練習寫字。學三、積累詞語。1、讀一讀，背一背本課所學的詞語。2、小組對抗賽。比比哪一組說出的有關秋天的詞語多。過四、擴展活動。秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來。關于秋天的詞語程一葉知秋一叢金黃一叢

4、火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風習習.板書設計：課后反思：備課卡學科語文課題1 秋天的圖畫課型 新授No執(zhí)行：班級二年級2 班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1、 會認 8 個生字。會寫8 個生字。、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。教學重點： 會認 8 個生字。會寫教學難點：能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。課件、媒體：教師活動學生活動一 談話導入師：我們已經(jīng)學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進秋天，品嘗收獲的喜悅。二 看圖說話，教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖。三 初讀課文，學習生字詞語。范讀課文?？纯凑n文是怎樣描寫這幅圖畫

5、的，體會怎樣說話才能最生動。鼓勵學生自己讀一讀，解決不認識的生字。3 檢查自學情況。讀詞語、認生字。交流識字方法。開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。教4 練習朗讀課文。四 再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準確。師生接讀課文，體會這段話的條理。師：秋天來啦，秋天來啦！學山野就是美麗的圖畫。梨樹（）學生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱， 體會作者語言的形象。過2 大雁為什么這么說呢？它在夸獎勤勞的人們。板書：收獲的季節(jié)！點處有播種才有收獲的喜悅！3 美讀， 背誦課文。 五 拓展練習： 畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。提供給學生材

6、料秋阿姨看圖說話，按順序從上到下，程從右到左。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學詞語。認讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。談自己的理解，體會秋天的美和勞動的關系。在老師指導下學習理解背誦教師活動學生活動一 復習認讀詞語。認生字，詞語開花練習。二 基本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫。引導學生練習說話：秋天的果園真美。我看到（），聽到（），聞到（）。三 指導學生在田字格中寫生字。四 作業(yè)籌備綜合實踐活動秋天的禮物復習生字、詞語。說話練教習，學習用規(guī)范的語言表達自己的所見所聞。梨

7、樹掛起燈籠學蘋果露出臉頰秋天的圖畫稻海翻起波浪過高粱舉起火把大雁排成人字程這課由于在識字1 已經(jīng)接觸過秋天的詞語之后，學生比較熟悉這個話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導學生背誦課文效果很好！部分學生提到背課文時很沒有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時候，并不困難，孩子也很高興。板書設計：課后反思：備課卡學科語 文課題2黃山奇石課型 新授No執(zhí)行：班級二年級2 班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1 會認14 個生字。會寫8 個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。能背誦自己喜歡的部分。通過看圖說話、閱讀想象培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。教學重點：激

8、發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過閱讀和觀察，使學生產(chǎn)生對黃山美景的向往。教學難點：自然美、語言美的熏陶和感染。課件、媒體：教師活動學生活動一、導入：二、初讀感悟，理清條理。交流1 自由朗讀課文，自學生字。2 交流生字詞語。3 自讀課文。三 朗讀課文，讀中感悟。1、你最喜歡哪塊奇石？2、交流：指名讀第二段，大家評論。教說說怎樣讀出仙桃石的神奇。說說自己的聯(lián)想、感悟。3、總結學習方法。讀一讀；想一想；說一說。學4、指導學生合作學習“猴子觀?！?“仙人指路” “金雞叫天都” 。在小組內(nèi)讀一讀，交流感受。過5、選出小組代表，讀給大家聽。老師相機指導。體會猴子“一動不動、望”是因為云海太神奇了?？梢杂帽硌莸?/p>

9、方式，在指導表演的時候程體會“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金雞叫天都”略講，指導讀好就行了。6、引讀出最后一段。想象“天狗望月”石或者“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，象導游一樣說一說，或者畫一畫。四、作業(yè)：熟讀詞語。背誦自己喜歡的部分。教師活動學生活動一、導課：同學們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。二、新授：1、通過上節(jié)課的學習，你覺得黃山石怎么樣？生答。奇特、有趣2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？3、生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜?！?、下面誰愿意

10、把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？小組可以討論討論。學5、下面誰先來介紹？仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后過一段 .7、又寫了什么奇石?想象一下 “天狗望月” 、“獅子搶球”“仙女彈琴”程它們是什么樣的？8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？9、你喜歡黃山嗎？10、美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀課文。11、同學們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū)，課下同學們可以讀讀有關的課外書。另外，告訴大家，

11、下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學到這兒，下課！板書設計：思考、回答交流、討論課后反思：備 課 卡學科語 文課題植物媽媽有辦法課型 新授No執(zhí)行：班級二年級 2班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1、會認 12 個生字，會寫10 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學重點：識字寫字。教學難點：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。課件、媒體：教師活動學生活動一、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告傾聽別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是

12、用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習植物媽媽有辦法。板書課題?？磮D二、聯(lián)系實際看圖讀課文，蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的，引導學生觀察。教2、小組內(nèi)互相讀自由讀課文1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。讀，說說你讀懂了什么。 3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。學過程三、識字交流1、自己練讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。3、全班交流識字方法。引導學生給生字找朋友，用詞語說話。四、賞讀1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。 3、通讀全文，用自己讀課文喜歡的方式來讀。五、寫字1、出示要寫的字，學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。3、教師示范，指導重點筆畫。

13、4、學生練習。教師巡視。教師活動學生活動一、導入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。教學過程二、用不同形式讀課文讀課文1、教師范讀，學生邊聽邊體會語氣。2、學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。4、課文表演。三、討論討論1、“四海為家”是什么意思？2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？四、練習練習讀“讀讀抄抄”中的詞語。2、擴展仿說詞語。五、拓展學用你還知道哪些植物傳播種子的方法？如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一交流思考團柳絮仔細

14、觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就回答是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。板書設計：課后反思：備 課 卡學科語 文課題4、古詩兩首課型 新授No執(zhí)行：班級二年級 2班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1、會認 10 個生字，會寫6 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。教學重點：識字寫字，朗讀感悟教學難點：收集作者資料以及其它相關的詩句課件、媒體：教師活動學生活動一、導入新課1、談話：你認為一年中最好的時節(jié)是哪個季節(jié)？為什么？宋代有位詩人

15、偏愛秋天，曾有詩說2、教師朗讀贈劉景文，學生如會背可跟背。3、今天，我們就一起認真學習蘇軾的這首贈劉景文。教二、審題、簡介詩人1、理解詩題。 2、學生交流課前收集的詩人的相關資料。3、教師補充學過程三、精讀古詩，解決疑難四、釋詞連句，理解詩意1、學生試根據(jù)詞意理解每句詩的意思2、連起來試著整首詩的意思。五、探究古詩，想像感悟。1、從詩中哪些地方可以看出是深秋時節(jié)？2、詩中所描繪的春天有什么特點？給人什么感覺？3、從詩中你體會到詩人什么感情？六、感情朗讀，品味詩境。1）討論：朗讀處理（ 2）練習朗讀，熟讀成誦。 （3）學生質(zhì)疑。七、師生歸納學生本課的學生方法。教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，引領入

16、詩。喜歡旅游嗎？讓我們跟隨唐朝著名詩人杜牧去秋游吧（音樂）這是深秋的一天，杜牧乘著馬車，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫下了這首流傳千古的絕句山行（板書詩題）齊讀詩題。二、初讀古詩，讀通讀順。1、自由讀詩。 2、同桌互讀。3、指名讀詩。 4、齊讀全詩。三、再讀想象，整體感知。教1、詩人被這美麗的山景深深打動， 再讀讀詩， 邊讀邊想象深秋那迷人的景色！ 2、同桌互說。 3、指名說。（相機板書：寒山，石徑、白云、學人家、楓林）四、以畫為媒，研讀感悟。過1、指導朗讀第一句:“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”體會“斜”“生出”。程2、指導朗讀第二句： “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月

17、花”。詩人沒有想到，深秋的山林中，竟然有一片紅紅的楓林，他停車就是因為愛這美麗的楓林！3、配樂背誦1）描述畫面。（ 2）指名看畫面背誦詩（ 3）配樂齊誦五、為畫題詩，指導默寫。1、把畫送給大家，請你在畫上題上這首詩，為畫更增一份美。2、學生默寫，老師指導。3、作業(yè)。板書設計：4.古詩兩首課后反思：備 課 卡學科語 文課題語文園地一課型 新授No執(zhí)行：班級二年級 2班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：認字、寫字；積累詞句；以“秋天”為主題開展語文實踐活動。在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養(yǎng)能力。學習自主策劃秋游活動。教學重點：認字、寫字；積累詞句；以“秋天”為主題開展語文實踐活動。教學難點：學

18、習自主策劃秋游活動。課件、媒體：教師活動學生活動一、我的發(fā)現(xiàn)教學過程1、發(fā)現(xiàn)識字方法，學習生字。a激趣：今天我請了一些老師教我們識字，他們是誰呢？b出示：郊枝籠球帆梨請邊讀邊組同。C引導：由這些學過的熟字做老師，教我們識新的字。他們是怎么教的呢？請你讀完2、讀書討論，發(fā)現(xiàn)識字方法：熟字去偏旁，成為新字。用各種形式從讀、正音。課件隱去拼音。再認讀。3、發(fā)現(xiàn)漢字的特點（許多字偏旁相同），寫相同偏旁的字。展示：“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著” “字宜察”4、學生從讀、討論，按偏旁歸類認識?？凑l添得多，添得對。二、日積月累秋天是一個美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，喜慶的季節(jié)。秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，楓

19、林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠得更加濃郁秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。教師活動學生活動一、談話激趣：教學過程秋天是一個美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，喜慶的季節(jié)。秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠得更加濃郁秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。想去秋游嗎？不過，秋游出發(fā)前， 你們還應該提醒游客們要做好哪些準備呢。采用“游客提問、導游回答”的形式從“衣、食、住、行、知”五方面談秋游準備。在這節(jié)課里，同學們就一起商量商量，我們怎么來組織這次秋游活動

20、。二、商量、實施1、分組商量秋游活動計劃。全班討論“到哪兒去秋游”。2、推舉小組發(fā)言代表a提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。b推薦人說說推薦理由。C根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。討論決定d全班表決通過最佳秋游計劃。3、總結式導入。我們學了秋天的課文，讀了秋天的小詩，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風光。秋天就像一位朋友，帶給我們許多知識和美的享受。有四位小朋友辦了一個“秋天”的展覽，請大家欣賞。你最喜歡誰的作品呢？4、開一個“秋天來到我們班”的展覽會。三、試寫各組填寫秋游計劃表（可大家說，一個人填寫人）板書設計：課后反思：備 課 卡學科語 文課題識字2課型 新授No執(zhí)行：班級二年級2 班教

21、師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。2、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。課件、媒體：教師活動學生活動一、看圖引入：看圖1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？2、說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受。二、學習生字。1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。教3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經(jīng)驗?？偨Y識字方法。學三、看圖讀詞。1、小組合作學習，找

22、一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。過2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。程4、比賽讀，看誰讀得最好。四、指導書寫1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學生臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。教師活動學生活動一、復習字詞教學1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。3、檢查學生認讀詞語的情況。二、誦讀詞語1、教師范讀。2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞

23、語的韻律來。3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問； 你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？過為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。程三、指導寫字。1、學生觀察描紅。2、教師范寫學生臨寫。觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。彈：左窄右寬，左右相等長。琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。四、讀讀說說板書設計：課后反思：備 課 卡學科語 文課題5、 一株紫丁香課型 新授No執(zhí)行：班級二年級2 班教師吳先衛(wèi)第周

24、 星期三維目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學寫三個生字。3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師， 熱愛老師的道理。教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理.課件、媒體：教師活動學生活動一、談話引入，揭示課題小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎 ?今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，看圖，你們看她是誰?在干什么看圖呀 ?我們來學習一首詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書： 5、一株紫丁香 )齊讀課題。思考這株紫丁香是誰種的？為什么種？討論

25、思考教二、自讀課文，整體感知1、自讀課文。勾畫生字、標自然段。學2、大家讀得可真認真， 那老師先來檢查一下， 詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀過給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。3、讀通課文：4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不程懂的詞嗎？三、細讀課文1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。讀課文2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？3、賽讀：大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話 )教師活動學生活動一、齊讀課文二、引導學生體會贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬

26、老師。三、小結課文，指導背誦全文。1、讀完課文， 你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？ （覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？教你的背誦真讓大家覺得是美的享受。2、結合練習，課外延伸：學書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學生交流）課后，大家可以贊美老過師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？程四、寫字其實，老師最高興的，就是看到小朋友的進步，書一

27、次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來學寫三個字。株：木字旁，右邊是個朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。濃：左右結構，三點水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長，但不能超過豎提。困：誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。五、作業(yè)苗紅書寫生字。板書設計：5、 一株紫丁香課后反思：備 課 卡學科語 文課題6、 我選我課型 新授No執(zhí)行：班級二年級 2班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1.認識 8 個生字，會寫10 個字。2.正確流利地朗讀課文。3.對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。教學重點：認識 8 個生字，會寫10 個字

28、。 .正確流利地朗讀課文。教學難點：.對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。課件、媒體：教師活動學生活動一、導入新課1.板書課題： 6我選我，理解“選” （選舉、推選的意思） 。2.齊讀課題。提問：看了課題以后，你想知道什么？二、初讀課文1.借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先教自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課學過文中畫出生字。三、檢查初讀情況1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。2.指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長句子的停頓。四、教師示范（或放朗讀課文的錄音）程1.請學生說一說： “我”是誰，他為什

29、么選自己當班上的勞動委員。五、理解課文，邊讀邊想。1）當林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？2）當王寧說： “我選我”時，為什么大家都愣住了。3）王寧為什么要選自己當勞動委員。學生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）教師活動學生活動一、檢查復習教學過程1.出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。2.指名有感情地朗讀課文。3.自由讀、齊讀課文。二、識記字形，指導寫字1.啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析字形。重點分析以下幾個字。校：右邊是“交” ，不是“文” 。教：左下方“子”的橫變提，右邊是反問旁。班：左中右結

30、構，注意兩個“王”的不同點。2.指導寫課后練習第2 題中的字。先讀生字用筆描1 個，臨寫1 個對照范字再寫1 個?！靶！?、“樣”、“切”、“響”、 4 個字都要寫得左窄右寬。“班”左中右結構“教”的子的寫法三、課堂練習1.課后練習第3 題。1）齊讀，指名讀。2）啟發(fā)學生用“關心” 、“熱愛”進行口頭組詞搭配練習。 （關心同學、關心國家大事；熱愛祖國、熱愛科學。）2.課后練習第4 題。（ 1）學生自由輕聲讀句子。2）指名讀句子。3）用比較的手法， 指導學生體會每組的第二句話比第一句話表達的意思更具體。板書設計：6、我選我課后反思：備 課 卡學科語 文課題7、 一分鐘課型 新授No執(zhí)行：班級二年級

31、2 班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1、認識 9 個生字，會寫8 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點：認識 9 個生字，會寫8 個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點：知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。課件、媒體：教師活動學生活動一、看圖導入新課：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）二、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長， （一分鐘后） 讓同學談感受。 你們覺得一分鐘長嗎？（學

32、生自由交談）我們今天學了課文一分鐘以后，對“一分鐘”教的體會一定會更深。板書課題三、對話平臺（一）、自讀。學1、自由讀文，勾畫出生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。3、同桌互相檢查自讀情況。（二）、識字。過1、出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。程2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。 4、多種方式讀生字詞。（三）、朗讀。1、分自然段朗讀，注意讀準字音。2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。3、匯報讀。指名讀全文四、寫字1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學生認讀。2、觀察字形，交

33、流寫時要注意的地方。3、教師范寫，學生評說。4、學生練寫。教師活動學生活動一、復習導入（多種形式認讀生字詞，導入新課。）二、精讀1、出示課文兩幅插圖，引導學生找出相對應的自然段。進行練讀，注意體會元元的心情。再進行匯報展示。2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進行評價。3、挑戰(zhàn)讀。 想和誰比比， 看誰讀得好， 就勇敢地向他 （她）挑戰(zhàn)吧！4、全班齊讀三、討論1、元元遲到的20 分鐘在哪里？2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？四、練習1、出示課后“找找說說”和學習伙伴的話。引導學生讀一讀，弄清教意思。2、同桌比一比，互相練習組字、組詞。3、全班交流。學五、寫字1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認

34、讀字音。2、觀察這幾個字的字形結構，交流寫字時要注意的地方。過3、師重點示范，指出關鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。4、學生練習，對照欣賞與檢查。程六、擴展學用有關珍惜時間的名言。節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。魯迅時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。郭沫若少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。達爾文你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。七、作業(yè)抄寫關珍惜時間的名言板書設計：7、 一分鐘課后反思：備 課 卡學科語 文課題8、難忘的一天課型 新授No執(zhí)行：

35、班級二年級 2班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：認識本課 13 個生字，會寫 10 個生字。 2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學生的觀察能力。能正確、流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗榻虒W重點：認識本課13 個生字，會寫10 個生字。教學難點：能正確、流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。課件、媒體：教師活動學生活動一、激情導入，揭示課題。1、同學們， 在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。2、根據(jù)同學們發(fā)言情況教師小結。3、今天我們學習的課文就是難忘的一天 。教師板書課題，請同學們讀一讀。二、學習本課生

36、字和詞語。1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音教讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學習。3、教師檢查學生自學情況。出示卡片，指名讀，開火車讀。在讀生字的過程中糾正讀音。學三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。過程1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進行互查。3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。4、教師檢查學生讀書情況。想一想：課文講了一件什么事？四、指導學生進行書寫。1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。2、教師讓學生進行板演，進行評價。3、讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導。五、總結本課學習情況。六、布置作業(yè)1

37、、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。教教師活動學生活動一、復習鞏固1、教師出示生字卡片讓學生讀生字。（領讀，開火車讀）學2、結合投影讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。難忘 爺爺 計算 早晨 工業(yè) 連忙 滿意緊張 沉著 計算機 各種各樣過二、學習課文1、教師和學生一起結合有關資料介紹鄧小平爺爺。2、教師范讀，讓學生在文中標出自然段。程3、逐段學習課文1）指名讀，其他同學一邊聽一邊想：這個自然段講的是什么？2）教師和學生分別讀第二自然段，其他同學邊聽邊想：誰讀得有語氣？結合自己對課文的理解談體會。“心怦怦地跳個不?！薄０鍟?緊張激動這些地方應該加重語氣： “慈祥的”、

38、“高興地” 、“緊緊地”、“和藹可親的” 。通過讀表達出鄧爺爺來了， “我”緊張和激動的心情。結合學生發(fā)言板書：平靜3）與小組成員交流：讀懂了哪些內(nèi)容4）指名讀這兩個自然段，讓學生觀察畫面，結合畫面理解課文：“我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。 ”說明“我”具備熟練的操作技能。 “鄧爺爺仔細地看了我的表演， 臉上露出了滿意的笑容?！辈⒂H切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對青少年的關心和內(nèi)心的喜悅。“計算機的普及要從娃娃抓起” 一句體現(xiàn)了鄧爺爺對青少年的關心。5）結合“我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任”這句話談自己的體會。（要牢記鄧爺爺?shù)脑挘瑢W好知識，掌握本領，做一個對祖國有

39、用的人。）板書：肩上擔負的責任3）有感情地讀一讀。三、組織學生觀看鄧小平關心青少年成長的錄像或者圖片，增強感性認識。看后組織學生進行討論。讀完這篇課文，看了資料片，你有什么想法？四、布置作業(yè)1、練習朗讀課文。2、讀一讀有關鄧小平關心青少年成長方面的故事。板書設計：8、難忘的一天課后反思：備 課 卡學科語 文課題語文園地二課型 新授No執(zhí)行：班級二年級2 班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：教學重點：教學難點：課件、媒體：教師活動學生活動一、我的發(fā)現(xiàn)我會認。出示小黑板引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、找相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個字

40、嗎？4、多種形式讀生字。5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。我會讀1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？教3、你還能說出其他類似的字嗎？二、日積月累1、分小組比賽讀，要求讀準字音。2、指讀每組詞，比較帶點的字學的相同點和不同點。3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。姓氏歌。過1、學生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？3、多種形式反復讀。程學習查字典。1、復習音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。2、今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的

41、含義。3、教師舉例，示范部首查字的方法。4、全班分成幾個組， 各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：悟5、引導學生歸納部首查字法的步驟。6、比賽進行書中練習。評出“查字典小能手”。教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、出示多媒體課件（ 我選我課文插圖）觀看，引導學生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。2、設定崗位，組織競選。1）如果班里改選干部，你會不會選自己?2）設立崗位，啟發(fā)競選。 （針對班級的實際情況來進行，也可以假設崗位。）3）小組內(nèi)選定崗位，進行練習。3、競選展示。小組內(nèi)進行

42、交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學進行評教議。二、展示臺這次的展示臺是“露一手” 。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學生學 展示才能，相互學習的良好時機，在整個過程中要讓學生真正能展示自己，體驗快樂。要引導學生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準備，展示時讓每人都能“露一手” ，這項活動可不受時間所限，以后也過 可以不定期的進行。程板書設計：課后反思：備 課 卡學科語 文課題識字 3課型 新授No執(zhí)行：班級二年級 2班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1、認識 11 個生字。會寫8 個字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學重點

43、：學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。課件、媒體：教師活動學生活動教學過程一、談話導入。1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13 億炎黃子孫的大船， 正迎著新世紀的大潮， 揚帆遠航。 祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧！2、板書：識字三二、自主探究，學習生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學幫忙。2、去掉拼音讀詞語。3、調(diào)動學生

44、的生活積累識字。4、“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學生在讀這一句時集中認讀和識記。5、讓學生通過生字與熟字比較，識記字形。6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如：7、教師抽查學生自學情況：換偏旁：伸神勇涌減一減：寫與眠民加一加：夾峽猜謎語：海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導。鞏固音、形。 (2) 觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。(3) 重點講解。夕：撇不宜長， “”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇” ，中豎應稍短，右豎要長。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。教師活動學生活動第二課時一、導入：把自已收集到的祖國各地的風光及知識在小組交流

45、。二、朗讀感悟。1、自讀課文，注意讀準字音。 2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓學生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復誦讀。在反復誦讀的基礎上，可讓學生自由說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到什么。3、畫出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出。4、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會： “我來說說我們的祖國” 。教板書設計長城長江華夏黃河美臺灣珠峰學作業(yè)設計一、比一比，組成詞。過夕（）與（）川（）方（）多（）寫（）州（）族程（）二、讀一讀，連一連。黃河長齊中華長江聳長城涌爭奮發(fā)珠峰奔興朝夕板書設計：課后反思：備 課 卡學科語

46、文課題9、歡慶課型 新授No執(zhí)行：班級二年級 2班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1、認識 7 個生字。會寫8 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情教學重點：認識 7 個生字。會寫8 個字。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學難點：加深對祖國的熱愛之情課件、媒體：教師活動學生活動教學一、導入：十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。明天就是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書歡慶二、初讀體會1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2、把生字拼讀幾遍。3、出示詞語：歡慶

47、、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4、范讀課文，學生說說聽后的感受。三、朗讀感悟：1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。過3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。4、讀、議課文。（ 1）引導觀察： 圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。程2）讀前面四行， 可讓學生說說從詩句中體會到什么。 還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象， 說說作者為什么說楓林舉起的是 “火紅的旗幟” ？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月

48、一日是個“美好的日子”。5、有感情地朗讀全文。四、實踐活動1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。教師活動學生活動第二課時一、導入：小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。二、再讀入情1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。 2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。 3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識字。1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。 2、介紹經(jīng)驗識字：加一加：大慶只 -幟南 -獻；編兒歌四、指導寫字：教1、找出左右結構的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結構的字有什么特點。 2、教師范寫，有重點地指導。 3、學生描

49、紅臨寫?！景鍟O計】學田野楓林藍天歡慶十月一日祖國媽媽過的生日大海孩子程【作業(yè)設計】一、組多詞。潔（）（）（）慶（）（）（）曲（）（）（）祖（）（）（）二、填一填。（）的果實（） 的旗幟（）的鴿子（）的板書設計：課后反思：備 課 卡學科語 文課題10、北京課型 新授No執(zhí)行：班級二年級 2班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1、學會本課11 個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、 4 自然段。3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。教學重點：學會本課11 個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、 4 自然段。教學難點

50、：能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話課件、媒體：教師活動學生活動一、導入新課1、同學們你們都知道北京吧！今天我們就要學習第10 課北京。齊讀課題。2、北京多美呀！ 沒去過的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。二、范讀課文，初步感知1、教師范讀，2、聽教師讀課文后，知道北京是我國的首都，是一教座美麗的城市。三、學生初讀課文，自學生字學過程1、借助漢語拼音自由讀課文，讀完后畫出課文中的生字。2、檢查自讀情況。3、指名朗讀課文。四、理解課文，指導朗讀1、學生自由讀課文，看圖。課文有幾幅圖，圖上畫的是什么？介紹了北京的哪些地方？2、指名讀第一

51、自然段，讀后知道了什么？3、聽錄音， 學生邊聽邊思考：這一段有幾句話？每句話講了什么？4、學生默讀第三自然段。你又知道了北京的什么？讓學生結合畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開” ，“川流不息”的意思。5、學生自由讀第四段，出示課件。1）這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？2）結合課件理解“風景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。3）指導學生帶著喜愛、贊美的感情朗讀這一段。6、分組讀二、三、四、五自然段。討論：你愛北京嗎？為什么？教師活動學生活動一、檢查復習1、檢查生字詞。2、有感情的朗讀課文。二、繼續(xù)學課文提問引讀第五自然段。1）哪兒美？愛什么？2）這一段集中表達了作者的什

52、么感情？3）齊讀第五段，讀出熱愛北京的語氣。三、指導背誦1、懷著熱愛、贊美的感情，朗讀全文。2、北京真美！我們都愛她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里，好不好。1）指名讀三、四自然段。教（ 2）教師引背。3）同桌互相背。4）齊背。學（ 5）閉上眼睛，想著北京的美景背誦。四、識記字形，指導寫字1、注意字的間架結構和筆畫順序。過2、讀生字并口頭組詞。3、描紅書空。五、課堂練習，說說寫寫程1、課后練習第2 題。2、用課后練習第3 題的 6 個詞語說兩三句話。3、自由擴展。用課后練習第3 題的 6 個詞語說話。（同桌說、老師說、指名說）4、抄寫課后練習第 4 題的句子。板書設計：課后反思：備 課 卡學科

53、語 文課題11、 我們成功了課型 新授No執(zhí)行：班級二年級2 班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：1、認識 14 個生字。會寫10 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、增強民族自尊心和自豪感教學重點：認識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點 ：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。課件、媒體：教師活動學生活動一、談話導入1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？

54、指名述說。二、創(chuàng)設情境1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？3、看過的同學當時教心情怎樣？三、初讀課文1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的學情景，請大家打開書，自由讀讀課文。2、學生讀書， 教師巡視指導。 要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。過四、識字寫字。1、出示帶生字的詞語，學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。程2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。4、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現(xiàn)鞏固識字。5、寫字指導

55、：引導學生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。1）、京的上橫、互的下橫是長橫；2）申、洋二字的豎為主筆。3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”個人創(chuàng)意增減：教師活動學生活動一、導入。2001 年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功， 是整個中國的成功。這次競爭是體育的

56、競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。二、了解背景：學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。三、朗讀感悟1、教師范讀（激動、自豪的語氣），學生欣賞，并說說自已欣賞教后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么？2、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。學3、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。過程4、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？

57、為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱 -我們成功了！ （師生齊讀課文。 ）四、實踐活動：“我為 2008 年奧運會出力”可讓學生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為2008 年奧運會做些什么？五、總結，朗讀全文。1、同學們， 2001 年 7 月 13 日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。 2008 年全世界優(yōu)秀運動員

58、將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。 （出示句子： 2008 年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。 ）讓我們驕傲地告訴世界： （齊讀 2008 年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚） 。2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱我們成功了。 有感情地朗讀全文。板書設計：課后反思：備 課 卡學科語 文課題12、 看雪課型 新授No執(zhí)行：班級二年級2 班教師吳先衛(wèi)第周 星期三維目標：教學重點：教學難點：課件、媒體：教師活動學生活動一、復習導入1大家還記得“識字3”里講臺灣島的三字經(jīng)嗎？誰愿意背給大家聽一聽？2談話：是啊，臺灣自古以來就是祖國的一部分，臺灣人民本來就和我們是一家人。可是

59、由于各種原因，直到今天，臺灣還沒有回到祖國的懷抱，臺灣人民還很難和祖國大陸的親人團聚。今天，我們學了看雪這篇課文，就會更真切地體會到臺灣人民遠離祖國媽媽的心情。二、初讀課文，學習生字1自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準字音。教2小組自查：注意 “省、櫥、指、仗” “毯、銀”的讀音。3出示“我會讀” ：學生自由讀、齊讀、指名讀。臺灣省 商店 櫥窗 指了指 接著 講故事 鋪著 雪毯 銀裝學 打雪仗4借助游戲，鞏固識字。1）用生字卡片開火車讀。 （ 2）自編短文鞏固識字。過三、看雪景，讀課文1出示中國地圖， 請學生在地圖上找出北京和臺灣的位置。讀課文，想象課文描寫的情景。程2自由暢談：欣賞了北國冬日雪

60、景，你想說些什么？3假設你就是臺灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對北京雪景的向往，再讀課文。四、指導寫字1教師在田字格里范寫“奇”。請學生觀察字的結構，寫時應注意什么。這時教師再邊寫邊提示筆順。學生在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個字。2范寫“指” 字，學生運用以前所學的知識了解字形特點， 再描紅、臨寫。 3其余生字請學生自己觀察、書寫。五、拓展活動教師活動學生活動一、復習檢查1朗讀課文，檢查生字認讀情況。2課件出示“我會讀”中的生字，進一步鞏固。二、朗讀感悟1自讀課文， 提出自己認為最有意思或最有價值的問題。在小組內(nèi)交流解決，進行合作探究學習。2選擇同學們共同關心的問題，引導大家