一年級思想品德說課稿優(yōu)質范文

1、一年級思想品德說課稿優(yōu)質范文一、說教材愛國主義是做人之本，立國之本。加里寧說：“對兒童的愛國主義教育，需從深入認識自己的祖國開始。在小學階段，就要喚起兒童對祖國真摯的愛”。懷著神圣的責任感與使命感，我精心設計了一堂綜合實踐活動。這次活動，絕大多數(shù)的孩子來自農(nóng)村，根據(jù)農(nóng)村孩子平時生活視野較窄，但渴求知識、學習熱情高;有表現(xiàn)*，但表現(xiàn)能力不強的特點，我力求程度的體現(xiàn)生活的氣息，把“祖國”這一抽象的概念賦予為豐富多彩的感性形象，讓兒童初步了解祖國的知識，感受到祖國的壯美偉大，為自己是中國人感到自豪。發(fā)展兒童收集信息、資料，有意識的表現(xiàn)自己的能力。培養(yǎng)兒童對周圍事物的好奇心與審美情趣。根據(jù)本課的實際情

2、況，我把這一活動主題的重點、難點定點為：初步了解祖國的知識，感受祖國的壯美與偉大，為自己是中國人感到自豪。二、說教法本課以現(xiàn)實生活為主要源泉，通過各種課程資源的整合和利用，通過錄像演示、游戲體驗、實物展示、資料比較、音樂渲染等，以形象直觀、生動活潑的形式向孩子揭示祖國的魅力，讓學生懂得熱愛祖國。三、說學法根據(jù)“用兒童自己的眼睛觀察世界、用兒童自己的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界”設計思想。在活動時采取分小組表演、討論、合作交流的方式，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗，體會祖國的偉大與壯美。四、說教學過程緊扣主題目標，我整合出這節(jié)課的一條主線，即五大板塊：聽歌曲，導入課堂找中國版圖，認識祖國小眼睛

3、看大中國，感受祖國偉大課內活動:我們都愛大中國課外延伸：可愛的長沙。這五個板塊循序漸進，層層展開。活動準備：活動即將開始，上課前，我和孩子們一起從生活中收集信息，做好上課前的準備，準備包括以下方面：老師準備：課件，地球儀，中國地圖。學生準備：自己收集的祖國風景名勝的資料、圖片、照片、旅游紀念品,名人的圖片,故事。板塊一：聽歌曲，導入課堂當孩子們滿載收集的欣喜步入課堂，我播放了一首歌頌祖國的兒歌中國中國,我愛你，接著富于激情的導入：小朋友們，我們都有一個家，名字叫中國,我們出生在中國，祖祖輩輩都生活在中國，中國就是我們的祖國，就像我們的媽媽一樣。今天，讓我們一起了解可愛的祖國媽媽。音樂是最富有感

4、染力的，孩子們一下子被吸引了,課伊始，情也生，創(chuàng)造了良好的教學開端。接著，我順勢引導下一活動:找中國。板塊2：找中國地球儀，圓又圓，撥一撥，轉一轉，小朋友們，睜大眼睛仔細找，我們的祖國在哪里呢?我用兒歌啟迪孩子們，讓每組從地球儀上尋找中國的版圖，“誰能告訴老師，你是怎么找到祖國的?”學生立即爭先恐后，充分利用了自己的經(jīng)驗，“我看到了中華人民共和國幾個字”因“為我們的祖國形狀就像一只大公雞!”教師也把中國版圖貼在了黑板上，接著,滲透祖國首都是北京,祖國生日是十月一日,祖國面積約有960萬平方公里、居世界第三等知識點,孩子們的愛國情感正萌發(fā)出純真的小嫩芽。板塊3：小眼睛看大中國，感受祖國偉大我們的

5、祖國真可愛,小眼睛看大中國，你們能把自己的了解介紹給大家嗎?”進入板塊三,我先讓孩子們走進祖國風光，通過欣賞一組祖國各地有代表性的景觀圖,感受祖國風景壯美,歷史悠久,一個個鮮活情景展示給學生，孩子們專心觀看，認真靜聽，小臉露出了驕傲的笑容，這笑容是對祖國的認可，這笑容是對祖國驕傲的表達，他們驚訝道:”祖國怎么會有這么美麗的地方!”祖國真了不起!”學生講完之后，我又引導孩子們采取貼、掛、放的形式展示自己收集的東西。展示板上琳瑯滿目：:國寶大熊貓,中國結,陶瓷,蘇州刺繡,海南椰雕等。豐富的物品，驕傲的體驗，孩子們再看一看,說一說,一番暢談后,祖國的偉大,祖國的壯美怎能不讓每個中華孩子感到自豪呢?”

6、在這塊神奇的土地上,英杰輩出,有許多了不起的中國人,你們都知道哪些中國名人呢?”于是,我們又打開名人像冊,各組比賽講名人故事,孔子,*,袁隆平,楊利偉,雷鋒,一個又一個響亮的名字,一則又一則動人的故事，連二年級的孩子也脫口而出,他們驕傲極了:”中國人真了不起!”我“是中國人,真好!”我又因勢利導，擴寬主題，”你們還知道祖國的哪些地方值得我們驕傲呢?”一石激起千層浪，學生興致盎然，小組立即討論交流，爭相上臺，遇到合適的材料，師生之間還可以相互補充交流。人人參與,個個有收獲,在這樣的欣賞,講述和傾聽中,孩子們的心理,情感,思維,智慧與行為盡情張揚,我也較好的突破了活動的重點,難點，實現(xiàn)了主題目標。

7、標簽：一年級教案板塊4：課內活動:我們都愛大中國當祖國的魅力深深地融入孩子們的心靈。順著這股難捺的激情,我們進入板塊四:課內活動:我們都愛大中國。小朋友們,讓我們用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽的愛吧!各組迅速行動起來,讓心中的愛化為翩翩的舞蹈,深情的歌聲,美麗的圖畫,優(yōu)美的小詩。豐富的演繹形式活躍了課堂氣氛,再次形成了活動的*.師生更在欣賞中得到了情感的熏陶,品德的升華.板塊5:課外延伸：可愛的長沙課堂就要結束了，我再次鼓勵孩子們去尋找家鄉(xiāng)的美，體會祖國的可愛無限，魅力無窮：小朋友們，今天，我們發(fā)現(xiàn)祖國媽媽真美，真可愛，我們生活的城市長沙，更是我們大家的家，長沙近幾年發(fā)生巨大變化。今年，全市人

8、民也積極行動起來爭創(chuàng)“全國文明城市”，城市煥發(fā)出新的光彩，周末，請小朋友和家長一起去長沙的大街小巷轉一轉，把你看到的長沙的變化記錄下來，或用照相機拍下來。下節(jié)課，讓我們一起走進可愛的長沙!我的說課就要結束了，老師們，新課程改革走過一春又一春，我們深切的感受到理念不同，效果迥異。沐浴著2022年的春風，讓我們繼續(xù)努力:讓可愛的祖國深深扎根在孩子們的心田，讓課改理念如鮮活的甜水滋潤你我，讓我們共同呵護成長思想的土壤一、說教材本單元的主題是“讓我的身體更棒”，其中有三個主題活動，坐立走，有精神是其中的一個活動，這個活動意在培養(yǎng)孩子文明健康的精神風貌。坐立走，有精神共有3個要點，即：坐如鐘、站如松、行

9、如風。本課沒有直白的、純理論性的說教，而是寓教于樂，寓活動于教，有條理地編排了多幅形象直觀的畫面，易于模仿，讓學生通過形象的畫面，直接參與活動，使之體會到有了正確的坐立走姿勢，人就能顯得精神飽滿，英姿勃發(fā)，充滿活力，利于健康。二、說教學目標我設計的目標以“有精神”為切入點。1、知識與能力目標：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢，知道正確的坐立走姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。2、行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐立走的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。3、情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐立走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質，同時也是對他人的文明行為

10、表現(xiàn)。教學重點：初步懂得姿勢與身體健康的關系，養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢。教學難點：表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。三、說教法1、義務教育品德與生活課程標準規(guī)定：該課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動性的基本特征。根據(jù)上述課程理念，在本課教學活動設計中，我運用“活動式”教學法，通過對比分析、遷移、競賽等方式在課堂上真正讓學生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，在“動”中深入感受體驗，在“動”中養(yǎng)成良好的行為習慣。2、在實際課堂教學中發(fā)揮學生的潛能和個性，科*用引“動”策略，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。首

11、先創(chuàng)設的活動情境中引入榜樣的力量是無窮的，讓同學們在活動一開始就能以榜樣為活動目標;其次在老師的指導下自學，運用多媒體課件，讓學生更深一層地通過對比，確立自己坐立走的行為標準，再在情景模擬與角色扮演，比賽，討論等多種活動中，讓學生動起來，在動中實現(xiàn)獨立思考，合作交流，體驗，領悟，促進情感內化，寓教于活動之中。四、說學法在品德與生活中，課程目標主要是通過老師指導下的各種教學活動來完成的。活動是教和學共同的中介。讓兒童自主參與活動，通過動手、動腦、自主評議的合作學習方式，探究如何掌握坐立走的正確知識。標簽：一年級教案五、說教學流程活動一、情景導入，激發(fā)興趣請班級評選出的三位坐立走之星，讓學生仔細觀

12、察她們走進教室時的精神風貌，我適時提問,你覺得她們走進來時怎樣?學生回答“有精神”，老師板書。我接著再問：哪些地方讓你覺得有精神，有的學生說她們走得有精神，有的說她們站得直，有的說她們坐得端正。我再根據(jù)學生的回答板書：坐立走。這樣通過榜樣示范，學生觀察點出了本課的主旨，初步感知正確的坐立走姿勢?；顒佣?、走進教材，主動參與這一環(huán)節(jié)的重點是在前一環(huán)節(jié)的基礎上，引領兒童走進教材正確參與活動。下面我設計了3個活動：首先請坐之星示范，學生一邊觀察一邊模仿坐之星的動作，并交流坐的時候要注意什么，腿手腳是怎樣放的。讓學生感受坐要像這鐘一樣坐得穩(wěn)，坐得端正，身體不搖擺。接著提出“跟我走一走”的要求，讓學生分組

13、進行練習。要求“我們從小就要像小松樹一樣”中，我隨機出示松樹的圖片，幫助學生理解立的要求就是抬頭挺胸收腹，兩手垂直，不搖擺。這樣通過觀看挺拔的松樹圖片，讓學生直觀感受，模仿練習。為了讓小朋友更好地掌握坐立走的秘訣，坐立走之星還給小朋友帶來了一個小問題，讓學生思考討論：注意正確的坐立走姿勢對我們有什么好處?通過自主學習、合作交流，讓學生更加充分地明確：正確的坐立走姿勢讓我們的身體更加挺拔，更加有精神，而且是我們健康成長的一大因素。常言道：教學有法，教無定法，貴在得法，教學實踐使我深深地認識到：在教學過程中常會出現(xiàn)生成動態(tài)的新的資源。面對課堂教學中臨時生成的新的資源，我決心努力做到及時去捕捉學生的

14、閃光點，為每個學生發(fā)展自己創(chuàng)造機會和表現(xiàn)，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。一、說教材龜兔外傳是遼海版品德與生活第四冊第四單元生活中的我的第1課多彩的我的一個主題活動內容。第四單元生活中的我事本冊教材課程內容的最后一個單元，其主要目的是幫助學生梳理兩年來課學習中自己成長、發(fā)展變化的活動指引。生活中的我應該事豐富多彩的，多方面都應得到發(fā)展的，本單元的三個主題活動從三個維度反映了學生在生活中要成長發(fā)展的方向。其中主題活動一，多彩的我是引導學生多方面發(fā)展自己，應涉及生活、學習的各個方面，特別是做人方面，要初步形成有主見、不盲從地品質，做一個有獨立個性的人。二、說教學目標1、初步做到有主見、不盲從2、知道在生

15、活中多方面發(fā)展自己3、愿意為自己豐富多彩的生活發(fā)展特長三、說教法兒童是課程的主體，他們是真實的，有思想的、有感情，他們的內心世界豐富多彩。我在本課教學中采用講故事、討論交流、角色扮演等方式進行，注重以豐富的情感、語言激發(fā)學生，調動他們的心理活動、思想活動，引起他們情感的共鳴，使他們積極地參與到教學活動中來。教學準備1、烏龜和兔子的圖片及頭飾2、悄悄話信箱說教學流程在本課中，我主要設計了四個教學環(huán)節(jié)1、情趣導入：今天老師請到了兩個神秘嘉賓，掌聲有請，（出示烏龜和兔子的圖片）你們認出了他們了么?知道他們的故事么?（生很容易就能說出來）師小結：是呀，龜兔賽跑的故事可以說是家喻戶曉了，那你想不想知道烏

16、龜和兔子之間還有什么有趣、離奇的故事呀?好，我們今天啊就來了解一下他們之間的另一個故事龜兔外傳師板書課題（生動、新奇的語言緊緊抓住了學生的好奇心，使學生在一種興奮而又好奇的心理狀態(tài)下走進了教學活動中。）2、講演聽看故事，悟道理先請同學勇敢地到前面對照圖片，將龜兔外傳的故事講給大家聽，請同學評價標簽：一年級教案然后提出如果能活靈活現(xiàn)地演出來就更好了，你們說呢?那我們小組合作組織排練怎么樣?學生按組排練，教師指導并參與角色。選取兩組學生進行匯報，并簡單地對同學們的表演質量做出評價。（通過故事、表演使學生對故事內容有了清楚的認識，從而更加了解了故事意圖，盲目地效仿別人而忽視自身特點是沒有主見的表現(xiàn)。

17、更重要的是通過生生之間的互評、互助培養(yǎng)了學生的合作意識、參與意識。）教師緊接這讓學生說說自己從故事中知道了什么，受到了什么啟示?（學生交流自己的感受）最后教師小結：是啊，龜兔外傳就是告訴我們：做事要有自己的主見，分清是非，不能盲目地判斷和輕信。（教師板書：做事要有主見，不盲從。）3、出注意，想辦法在同學們的生活中，一定有過類似小烏龜?shù)慕?jīng)歷，那就把它寫在你們手中的“心事卡”上，然后頭到“悄悄話信箱”中，不用簽名，同學們可以毫無保留地寫出來，看看大家能不能幫你解決。學生填寫“心事卡”。老師當著全班同學從“悄悄話信箱”中抽取出幾張心事卡，大家一起來看看。你有過這樣的經(jīng)歷么?你愿意幫助她解決問題么?學生分組討論，然后匯報，師生進行評價。（用故事中的道理聯(lián)系生活中的實際，體現(xiàn)了品德與生活課程貼近學生生活的特征。結合生活中學生遇到的問題，運用感悟出的道理去解決，達到了學