保護自己安全教案反思5篇

1、保護自己安全教案反思5篇保護自己安全教案反思1活動目的：1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。2、學習履行一些簡單的安全行為?；顒訙蕚洌涸谡Z言角內增設橡皮膏朋朋的圖書若干冊及相應的錄音帶，以便于學生聽聽、講講、議議。 提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。 設立“安全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等?；顒舆^程：1、引導學生分組感知討論，引起學生對安全問題的重視。（1）在語言區(qū)角內，增設橡皮膏朋朋圖書若干冊和錄音帶，供學生閱讀、傾聽。并適時設問，引導學生討論。如：朋朋的鼻子怎么會又

2、紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（2）帶領學生觀察他班學生的體育鍛煉，讓學生找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并及時組織學生討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么做？”等。2、學生集體或分組操作實踐， 利用日常生活或創(chuàng)設特定情景，讓學生學習保護自己身體安全的行為。（1）小心關門出示圖片，引導學生觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應該如何地小心關門或開門？”并請個別學生示范（2）安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。保護自己安全教案反思2教學目標：1、引導

3、學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為2、引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力3、讓學生認識到應對突發(fā)事件，不僅需要有效的.方法，也需要勇氣和智慧教學過程一、情境導入1、教師利用身邊發(fā)生過或學生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。2、引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何？有何啟示？二、模擬體驗1、設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。2、閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫

4、易發(fā)生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。三、討論提高1、小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦？2、師生共同總結并展示討論結果，教育學生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護四拓展延伸1、觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當。2、討論正確的處理方法。保護自己安全教案反思3活動目標：1 通過本教學活動，使學生有自我保護的初步意識。2 學生在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。3 培養(yǎng)學生自我保護能力?；顒又攸c：學生在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。活動難點：學生能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領?；顒訙蕚洌簣鼍?、場景2相關圖

5、片壞人做壞事圖，陌生人騙小孩圖片活動過程：一 開始部分1場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有壞人入園，并挾持學生并其領走)教師觀察有而反應并記錄。2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應該是什么？二 基本部分1 教師出示相關圖片，請學生觀察并說出圖中發(fā)生什么事。2 請學生說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。3 教師指導學生在遇見突發(fā)事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命）4 場景2，考驗學生是否使用正確方法保護自己。5 根據場景2再次對學生進行教育。三 結素部分談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們如何解決?；顒臃此迹何覀冎?，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而

6、受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與學生人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的.庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障學生的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？ 由于學生的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對學生有效的規(guī)則約束和必要的

7、安全指導也是十分必要的。保護自己安全教案反思4活動目標1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。3、培養(yǎng)學生動腦思考問題、解決問題的能力。4、能大膽、清楚地表達自己的見解。5、初步了解保護自己的小常識。重點難點重點：學生認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。難點：培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力活動準備1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片?；顒舆^程第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起學生興

8、趣，引出主題。1、出示警車警笛聲。師：小朋友，老師今天早上來學生園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）2、讓學生討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導學生仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。4、鼓勵學生大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓學生更進一步了解警笛聲代表了什么？讓學生了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。第二個環(huán)節(jié)：認識110.119.120急救號碼1、引導學生仔細觀察圖片車上的號碼。師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

9、2、鼓勵學生說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。3、出示號碼片加深學生的認識。4、出示圖片，讓學生進行連線師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓學生進行連線)5、請學生做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。第三個環(huán)節(jié)：加深印象，學生分組進行場景表演1、設置場景，學生分組進行討論分析，并一名學生回答討論的結果。（1）、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，花花應該做些什么？（策略）撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災的位置，請消防員幫忙。（2）、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋

10、，該怎么辦？（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。（3）、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應該怎么做呢？（策略）撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。2、學生自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。3、請幾組學生為大家進行表演在進行情景表演時老師可提醒學生如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經學會了發(fā)生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發(fā)生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。1、引導學生觀看并

11、說出這是什么危險。2、鼓勵學生說出遇到這種危險時該怎么做。（學生集體討論）3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒學生注意觀察小朋友的動作。4、讓學生討論為什么要這么做，請學生進行模仿。5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，學生進行逃生演練。在演練中要提醒學生聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次第五個環(huán)節(jié)：活動結束，到戶外進行演練小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們去戶外練習一下吧。教學反思教學綱要指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，學生不是

12、被動的“保護者”，教師要尊重學生不斷增長的獨立需要，在保護學生的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓中班學生掌握發(fā)生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了保護自己我知道這個教育活動。保護自己安全教案反思5活動目標：1、通過活動讓學生學會一些簡單的自救本領。2、學會如何正確撥打110、120、119電話進行求助。3、培養(yǎng)學生面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高學生的安全意識?；顒訙蕚洌?、各種有關意外事件不同內容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。2、有關“保護自己”的主題環(huán)境創(chuàng)設：墻壁上畫有110、119、120的標志欄目。3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等；玩具電話兩部；用紙箱做成的110、119、120車各一臺；報警器一部?；顒舆^程：一、學生自由觀看圖卡，講述及分類活動。1、老師和學生一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情？2、學生與同伴、與老師討論相關內容及解決方法。3、請學生根據自己的判斷將圖卡貼在墻上“110、119、120”警示圈內。4、老師與學生共同交流、小結。二、學習辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時會迅速地求助相關部門。1、游戲“快速反應”選號碼。2、播放錄象，學生快速判斷、記錄。3、