2022年《連續(xù)前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、連續(xù)前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)靈昆一小 廖麗飛一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本教材依據(jù) “國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革” 和“健康第一 ”的精神為指導(dǎo)思想， 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需求選擇本教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)本教材的特點(diǎn)我主要采用師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)教學(xué)。教師通過語(yǔ)言點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)；動(dòng)作提示、釋疑、評(píng)價(jià)、小結(jié)，使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)掌握、理解掌握動(dòng)作技能， 建立正確動(dòng)作概念， 讓學(xué)生建立良好的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中完成本科的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)分析本課上課內(nèi)容是連續(xù)兩次前滾翻，連續(xù)前滾翻是二年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是在一年級(jí)前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的鞏

2、固提高。這項(xiàng)內(nèi)容即符合這一時(shí)期兒童柔韌性最佳期生理特點(diǎn)，也是兒童喜愛的體育活動(dòng)之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、平衡能力，培養(yǎng)兒童勇敢、堅(jiān)毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。本教材安排了 4 次課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元，此課為第三課次出現(xiàn)。本教材內(nèi)容能培養(yǎng)學(xué)生平衡、協(xié)調(diào)的能力，學(xué)生對(duì)各種方式的滾動(dòng)和前滾翻有一定的基礎(chǔ)。二年級(jí)連續(xù)前滾翻單元備課教學(xué)計(jì)劃教 學(xué) 1.學(xué)會(huì)連續(xù)前滾翻的動(dòng)作方法。任 務(wù) 2.展學(xué)生靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性。3 培養(yǎng)學(xué)生克服困難和互相幫助的精神。課次任務(wù)與要求組織教法與措施1. 滾翻的技能。1. 做頭頸，團(tuán)身和手腳腕練習(xí)。1 2.

3、靈敏素質(zhì)提高協(xié)調(diào)性。2. 作前后滾動(dòng)和滾動(dòng)接抱腿起。3. 技巧的興趣。3. 練習(xí)前滾翻糾正動(dòng)作。要求：動(dòng)作正確、滾動(dòng)圓滑。4. 二人一組互幫互學(xué)，共同提高。1. 學(xué)習(xí)連續(xù)前滾翻的動(dòng)作方法。1. 練習(xí)前款翻。2. 發(fā)展靈敏素質(zhì)和身體的協(xié)調(diào) 2. 示范連續(xù)前滾翻，及保護(hù)幫助方法。2 3.性。3.二人一組互幫互學(xué)，做連續(xù)前滾翻。培養(yǎng)互幫互學(xué)的學(xué)風(fēng)。4.連續(xù)做兩個(gè)前滾翻，比賽動(dòng)作連貫。要求：動(dòng)作連貫、準(zhǔn)確。3 1.改進(jìn)連續(xù)前滾翻的連貫性。1.復(fù)習(xí)前滾翻。2.發(fā)展靈敏素質(zhì)提高協(xié)調(diào)性。2.兩人一組，練習(xí)連續(xù)前滾翻，互幫互學(xué)。3.培養(yǎng)克服困難的精神。3.檢查連續(xù)前滾翻，糾正動(dòng)作。4.找動(dòng)作完成較好的做表演。

4、要求：正確連貫的完成連續(xù)前滾翻。4 1.檢查連續(xù)前滾翻動(dòng)作，提高連1.復(fù)習(xí)前滾翻。2.貫性。2.兩人一組，練習(xí)連續(xù)前滾翻，互幫互學(xué)。發(fā)展靈敏素質(zhì)提高協(xié)調(diào)性。3.檢查連續(xù)前滾翻，糾正動(dòng)作。3.培養(yǎng)克服困難的精神。4.教師小結(jié)。要求：正確連貫的完成連續(xù)前滾翻。三、學(xué)生情況分析我校地處海島，本課授課班級(jí)是我校二年級(jí)（3）班，共 38 名學(xué)生，他們?cè)诙昙?jí)里掌握前滾翻技術(shù)動(dòng)作最好的班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)較強(qiáng)，95% 的學(xué)生對(duì)于一年級(jí)所學(xué)的前滾翻的動(dòng)作技術(shù)掌握的很好，由于學(xué)生年齡處于 8 歲左右，前庭器官發(fā)育不完全，所以對(duì)連續(xù)兩次前滾翻的學(xué)習(xí)存在著滾翻后的平衡性、方向感和穩(wěn)定性不能很好的掌握，教師根據(jù)此特點(diǎn)

5、， 設(shè)計(jì)采用情境教學(xué)模式貫穿全課，在關(guān)注學(xué)生練習(xí)次數(shù)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的同時(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及自我表現(xiàn)能力，帶動(dòng)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。課堂紀(jì)律穩(wěn)定。對(duì)各種不同的身體運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法感興趣，能夠結(jié)合教師提出的要求進(jìn)行自主練習(xí)和相互間協(xié)助練習(xí)四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解簡(jiǎn)單的技巧運(yùn)動(dòng)知識(shí)，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)調(diào)而連貫地完成兩個(gè)或兩個(gè)以上的前滾翻將。2、教學(xué)難點(diǎn)：低頭，提臀，蹬地，團(tuán)

6、身正確地完成滾翻動(dòng)作。六、教學(xué)策略與手段1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí) ”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。以上就是我在本節(jié)課中所采用的五種教學(xué)方法，這五種教學(xué)方法將貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，以期待能夠幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確理解內(nèi)容。在確定了教學(xué)方法以后，我還將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)，下面讓我們來看一下本次說課的學(xué)法部分。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)

7、法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題， 然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“ 小組協(xié)作 ”和 “個(gè)人練習(xí) ” 相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。七、課前準(zhǔn)備場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一個(gè)器材：棕墊三十塊、錄音機(jī) 1 臺(tái)八、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣階段語(yǔ)言導(dǎo)入： 同學(xué)們， 今天老師要和大家上一節(jié)“小刺猬學(xué)本領(lǐng) ”的體育課， 請(qǐng)同學(xué)們扮演小刺猬的角色好嗎？通過語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的積極性。采用 “小刺猬熱身 ”的情節(jié)，安排了兩項(xiàng)活動(dòng)。一是仿生練習(xí)：學(xué)生在走、跑練習(xí)中進(jìn)行模仿各種小動(dòng)物形態(tài)；使學(xué)生在歡樂與愉快氣氛中積極

8、參與活動(dòng)。二是“小刺猬學(xué)做健身操”，安排了以活動(dòng)頸、肩、腰、團(tuán)身為主的四節(jié)墊上徒手操。為墊上活動(dòng)做好充分的專項(xiàng)輔助練習(xí)。（二）探究學(xué)習(xí)階段1、復(fù)習(xí)知識(shí)：在做 “連續(xù)前滾翻 ”（小刺猬學(xué)本領(lǐng)）這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了達(dá)到連貫、協(xié)調(diào)、平衡的教學(xué)目標(biāo)，在主教材的學(xué) 習(xí)過程中打破了以往講解示范 練習(xí)的單一形式， 采用了循序漸進(jìn)、 由易到難、層層深入的練習(xí)方法。以小刺猬學(xué)本領(lǐng)為情境主線，采用“小刺猬自衛(wèi) ”、 “小刺猬逃生 ”等教學(xué)手段和方法，使學(xué)生在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中去認(rèn)知?jiǎng)幼鳎杏X動(dòng)作、達(dá)到基本掌握動(dòng)作的目的。刺猬自衛(wèi)：坡上前滾翻：要想解決連貫性的教學(xué)重點(diǎn)，就必須保證第一個(gè)前滾翻的正確性，換句話說，第

9、一個(gè)前滾翻 做完后必須保持前滾的慣性，否則無法連貫。坡上前滾翻就是保持增加前滾慣性的練習(xí)手段。并且采用了 一幫一練習(xí)和教師、優(yōu)秀生的形體直觀演示等教學(xué)手段，使教學(xué)難、重點(diǎn)一一解決，讓學(xué)生能夠順利完成 預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。激勵(lì)限制前滾翻：做完坡上前滾翻后，我每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花，戴在頭頂稍前的部位，并要求他們滾翻時(shí) 不許碰掉紅花。用紅花興做表?yè)P(yáng)激勵(lì)的手段，既提高孩子們練習(xí)興趣，又把紅花做為藏頭的限制物起到了一舉兩得的教學(xué)效果。在教師講解、 啟發(fā)、輔導(dǎo)下， 學(xué)生邊練習(xí)邊思考：怎樣才不碰掉紅花呢？在實(shí)踐中，讓學(xué)生自己悟出藏頭、團(tuán)身的道理。給學(xué)生留有自由的空間，發(fā)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。夾物前滾翻：為突破

10、教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的錯(cuò)誤動(dòng)作，采用身體不同部位夾物練習(xí)，克服分腿、團(tuán)身 不緊等。在練習(xí)中感覺身體各部位動(dòng)作姿態(tài)。通過學(xué)生間互幫互學(xué)，使學(xué)生一步步正確地完成動(dòng)作，一次 次體驗(yàn)成功的喜悅。刺猬逃生：前滾翻蹲撐 - 前滾動(dòng)，讓學(xué)生在頭腦里產(chǎn)生連續(xù)滾翻概念，熟練連續(xù)滾翻技巧。(在墊上正中畫一條直線或 放上標(biāo)志物，約束學(xué)生直線滾動(dòng) )。連續(xù)前滾翻：基本練習(xí)后，以看誰采的果子多為手段，把學(xué)生分成四組，可在坡上做也可在平地練習(xí)，可 做兩個(gè)或三個(gè)以上滾翻。讓學(xué)生自定目標(biāo)，既提高了學(xué)生學(xué)練的積極性，活躍了課堂氣氛；又體現(xiàn)了自 主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)理念。整個(gè)過程既有練習(xí)和完成動(dòng)作時(shí)的身體感覺，又有經(jīng)過努力，克服困

11、難，取得成 功后的喜悅和情感體驗(yàn)。很好的進(jìn)行了成功體育教學(xué)。2、娛樂展示：為了使學(xué)生在練習(xí)中不覺得枯燥，乏味。 我也特意準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的小游戲“采集果子 ”。在游戲 “采集果子 ”的安排上，設(shè)計(jì)了以游戲的形式使學(xué)生在練習(xí)中得到多方面的發(fā)展，教師激昂的調(diào)動(dòng)性語(yǔ)言；緊張、刺激 的音樂；同學(xué)們積極的參與，組員間默契的配合、各組間緊張的競(jìng)爭(zhēng)，使課堂氣氛更加活躍；把本課推向 高潮。通過游戲練習(xí)，啟發(fā)了學(xué)生思維；培養(yǎng)了他們的組織能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和活動(dòng)能力；更深刻體會(huì) 出團(tuán)結(jié)就是力量的道理。（三）、恢復(fù)身心階段在歡快的幸福拍手操的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地身心調(diào)整，恢復(fù)疲勞，音樂停后，教 師引導(dǎo)

12、學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)。本課特點(diǎn)1、本課以情境貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，既吸引學(xué)生，激發(fā)運(yùn) 動(dòng)興趣，又提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。使學(xué)生心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。2、本節(jié)課注重學(xué)生自理能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我管理的能力。九、效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、自我評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的正確評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地修正自己的行為，更好的投入到以 后的學(xué)習(xí)中。自我展示動(dòng)作贏得小獎(jiǎng)貼。2、他人評(píng)價(jià)：通過交流、展示等活動(dòng)，開展學(xué)生對(duì)學(xué)生、老師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng) 正確與他人交往的習(xí)慣。3、教師評(píng)價(jià)：教

13、師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中或游戲時(shí)，無論是出現(xiàn)錯(cuò)誤還是有表現(xiàn)精彩時(shí)都要給與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出地采取發(fā)小獎(jiǎng)貼進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，游戲獲勝隊(duì)伍頒發(fā)小獎(jiǎng)貼進(jìn)行鼓勵(lì)。通過自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)他人評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)與表彰引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重視學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的反應(yīng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭越來越足，而且也會(huì)讓學(xué)生看到自己不足一面加以改正。好能夠獨(dú)立完成連續(xù)前滾翻動(dòng)作。較好 在保護(hù)幫助下完成連續(xù)前滾翻動(dòng)作。繼續(xù)努力 在保護(hù)幫助下勉強(qiáng)完成連續(xù)前滾翻的動(dòng)作。需要改進(jìn)的方面： 1、教師要通過發(fā)揮教材、場(chǎng)地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動(dòng)起來 ”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展；增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng)，了解健康生活的知識(shí)和技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。 2、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律，