全國優(yōu)秀教師事跡介紹

1、全國優(yōu)秀教師事跡介紹(2008-08-1711:49:23)標(biāo)簽：教育全國優(yōu)秀教師事跡介紹王守奇瑤山雜談分類：教育隨想一生鐘情栽桃李記優(yōu)秀教師霍懋征“沒有愛就沒有教育”，這是霍懋征從事教育教學(xué)活動的座右銘。她說：一個老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們。她強調(diào)教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件?；繇髡菓{著這份真摯的愛，在語文教學(xué)中，總是首先進入角色，把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以渲染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具等教學(xué)方法傳導(dǎo)給學(xué)生，引起學(xué)生的深思與共鳴，使學(xué)生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學(xué)生們在她的語文課上，不

2、僅學(xué)到了語文知識，更重要的是學(xué)會了分辨真、假，善、惡，美、丑，學(xué)會了珍愛與憎恨?；繇骺偸羌毿牡蒯槍γ恳粋€學(xué)生的特點，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機會，使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進，使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像，喜歡新奇，喜歡多變，喜歡參加各種豐富多彩的活動。霍懋征就不顧勞碌，盡己之所能，經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學(xué)生，鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。在她從教的幾十年中，不管多調(diào)皮的學(xué)生，只要進入霍懋征的班，都會很快轉(zhuǎn)變過來。她所教的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體，有的還被評為北京市優(yōu)秀少先隊中隊?；繇?/p>

3、認為：教育學(xué)生不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一笑，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，忽視不得。因而，她非常注意規(guī)范自己的每一言行，任一舉止。每次上課之前，她總要先將頭發(fā)理齊，衣服理好，面帶微笑地走進課堂。教學(xué)幾十年，她從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生了氣，她就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。她說：“教師向?qū)W生發(fā)火，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。是絕對不應(yīng)該出現(xiàn)的?！睂Α皩W(xué)生要嚴格，但不是嚴厲。”一朵默默守望太陽的云記優(yōu)秀教師鄒有云教學(xué)點坐落在崇山峻嶺之中，是個不通車、不通電，誰也不愿去的“三不”地帶?？墒?，這里有

4、太陽山、雷頭山和楊家山三個自然村，住著幾十戶人家。這里的孩子們想讀書。鄒有云趕到領(lǐng)導(dǎo)家，急切地懇求：“讓我到太陽山任教吧”。就這樣，離開了距太陽山8里的小家，鄒有云毅然走進了太陽山。村民們驚訝地問：“你真是到太陽山來教書的？”鄒有云點點頭。在太陽山，鄒有云一人一校，既是老師，又是管理員，既像保姆，又是炊事員，還是維修工。小學(xué)的教師，大都只需教一個課程，而他卻要教4個年級的全部課程。盡管鄒有云精心組織復(fù)式教學(xué)，可每天拖著本來就瘦弱的身子，疲憊地奔波，萬一累倒了，那40多個孩子可怎么辦?。克紒硐肴?，他說服當(dāng)過代課老師的妻子周澤香來幫助自己打點學(xué)校事務(wù)，照顧學(xué)生飲食，并兼任部分課程。從此，鄒有云和他

5、的妻子開始了這樣的生活：清晨不到5點起床，夫妻倆人挑水、喂豬、洗衣、做飯、料理好兩位老人。7點多鐘帶著本村的幾個孩子一同上路，翻過三個山頭，走將近一個小時的路趕到學(xué)校。上午教學(xué)，中午首先給20多名學(xué)生熱飯，接著自己做飯，然后抓住點滴時間批改作業(yè)、備課，有時也拿把鐮刀鉆入山林中打些柴背回學(xué)校備用。下午教學(xué)，傍晚4點半放學(xué)。到家后，他要抓緊時間忙田里或地里的活兒，直到天黑。農(nóng)忙季節(jié)，他有相當(dāng)一部分時間是利用月夜忙著做耕田、耙田、拔秧、插秧或割稻等農(nóng)活的。去年上半年，鄒有云母親病重，癱瘓在床。有幾個月的時間，他只得利用中午的時間從學(xué)校往返跑兩趟家。由于勞累過度，去年4月1日晚上9點多鐘，在上廁所的路

6、上，他突然感到頭暈，一下子栽倒在地，昏迷過去。過了半晌，他才蘇醒過來，用手一摸，看見滿手是血，這才知道自己摔倒時把左眼梢磕破了一個大口子。為了太陽山明天的太陽，鄒有云就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無私奉獻30年。娃娃沒書念我來教記私立舟河小學(xué)唯一的教師位于四川省開江縣沙壩鄉(xiāng)的舟河小學(xué)，成為聶紹英的私立學(xué)校，純屬偶然。1997年因為附近水庫擴容，村民逐漸外遷，學(xué)生銳減，從1997年以前的200人左右下降到不足20人。后來，公辦教師也調(diào)走了。作為公辦村小的舟河小學(xué)，實際上已不復(fù)存在。但留下來的學(xué)生仍然要上學(xué)。若到附近村小就讀，翻山越嶺，至少要走七八里路。這些孩子的父母大多數(shù)外出打工，家里只有年邁的爺

7、爺奶奶，根本無力接送他們上學(xué)。于是，一些學(xué)生家長將孩子送到聶紹英家里。望著學(xué)生及其家長企盼的眼神，聶紹英心軟了：“學(xué)校垮了，我來辦！娃娃沒書念，我來教！”把舟河小學(xué)維持下去，從此成為聶紹英生活中的頭等大事。舟河小學(xué)背靠大山，三方環(huán)水，學(xué)生上學(xué)放學(xué)只能靠船。為了保證學(xué)生按時上學(xué)，聶紹英征得丈夫同意，花了2000多元錢，請工匠造了一條木船，專門用來接送學(xué)生。每天早上7點，“嘩嘩”，聶紹英在槳聲中出發(fā)接學(xué)生，下午5點開始送學(xué)生，多年來沒有發(fā)生任何事故。由于路途遙遠，學(xué)生們中午基本上不回家，附近又無飯館，很多學(xué)生就不吃午飯。聶紹英看在眼中，疼在心里，主動讓學(xué)生在她家搭伙。為了全班學(xué)生的那頓午飯，聶紹英

8、放學(xué)后，要到2公里外的地方擔(dān)水。挑一擔(dān)水要用近20分鐘，遇到下雨路滑苦不堪言。等學(xué)生吃完飯，就快到下午上課的時間。此時，吃苦耐勞的聶紹英渾身覺得酸累?？紤]到庫區(qū)村民的經(jīng)濟困難，私立舟河小學(xué)的學(xué)雜費比規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)還低20元，聶紹英貼錢貼米拼命撐起了學(xué)校。為了彌補教學(xué)經(jīng)費的不足，聶紹英的丈夫承包耕地，發(fā)展種養(yǎng)業(yè)，幫舟河小學(xué)渡過經(jīng)濟難關(guān)。他們家每年養(yǎng)殖業(yè)收入在5000元以上，但大部分都用在了學(xué)校的開支上。很多人說聶紹英傻，但更多的人卻把崇敬的目光投向了她。聶紹英說：“知識改變命運。我曾經(jīng)想過放棄舟河小學(xué)，但一看到學(xué)生們那一雙雙渴盼知識的眼睛，我又改變了主意?！蹦呐轮挥幸粋€學(xué)生，我也會選擇留下來記優(yōu)秀教師

9、盤振玉兩旁是教室和辦公室，中間是一間不到10平方米的廚房兼食堂，廚具一塵不染，櫥柜上的蔬菜水靈靈的，剛剛灌滿開水的兩個熱水瓶，還在冒著熱氣。柜子上放著一個藥箱，旁邊碼放著曬干的金銀花、魚腥草、車前草等十幾味草藥，地上一個大茶壺里，是浸了中草藥的涼茶。樓上，是兩間寢室，鋪蓋整整齊齊，靠墻一邊掛著一溜洗凈晾著的衣褲，墻邊擺放著一溜小桶小盆。這是一所學(xué)校，也是一個溫馨的家。9月1日，筆者來到郴州市蘇仙區(qū)五馬垅村小學(xué)，被眼前這一幅寧靜的畫面所感染，更讓我們感動的則是這個“家庭”的女主人今年被評為全國師德標(biāo)兵、全國模范教師的盤振玉。五馬垅村位于海拔1300米的大山深處，離鄉(xiāng)政府30多公里，2000年才修

10、了條簡易公路，2002年才通了電，至今未通班車。16歲就走上講臺的盤振玉，主動放棄下山工作的機會，在這座幾乎與外界隔絕的大山里一干就是22年，把自己的青春和全部的愛，都獻給了瑤山的孩子。當(dāng)?shù)噩幇H切地稱她為瑤山“圣女”！“盤老師與我們同吃同住，學(xué)校就是我們的家！”五馬垅小學(xué)僅有9名學(xué)生，最大的10歲，最小的還不到5歲，分別在小學(xué)一、四兩個年級和幼兒班。恰逢開學(xué)第一天，盤老師正在采用復(fù)式教學(xué)給學(xué)生上課，她時而用漢語普通話、時而用瑤家語，有條不紊地在幾個年級間穿插講課，與學(xué)生展開討論。這學(xué)期，9名學(xué)生中有6名在學(xué)校寄宿，其他3名學(xué)生每天也在這里吃中餐。對這一切，盤老師早已習(xí)以為常了，22年來她都是

11、這么過來的，與她同吃同住的，最多時有十幾個。她白天除了上課，還要為學(xué)生做飯、洗衣裳，晚上除了備課、批改作業(yè)，還要為學(xué)生蓋被子，招呼學(xué)生起來大小便10歲的黃秋紅已經(jīng)在這里上了四年學(xué)，她感動地說，在學(xué)校寄宿，盤老師從來不收一分錢，學(xué)生只帶米來，最多還帶一點咸菜、干菜，平時盤老師還自己種菜、養(yǎng)雞，為學(xué)生改善生活。記者問她想不想家，她撓撓腦袋認真地回答：“盤老師與我們同吃同住，學(xué)校就是我們的家呢！”“盤老師還是校醫(yī)呢！”記者驚奇不已。學(xué)生黃義松說，盤老師經(jīng)常給他們看病，有次他拉肚子，盤老師用土方子給他貼肚臍，熬土藥給他喝，吃飯也給他單煮稀的，一天還給他換洗幾條褲子，幾天下來就好了。22年了，盤振玉就像

12、母親一樣精心呵護著這些瑤山里的孩子?，幇厍榱x，“圣女”之稱，逐漸在瑤山傳開了?！安还芏嚯y，盤老師都教育我們學(xué)好知識，改變瑤山?！苯衲?3歲的盤振芬，曾是盤老師的學(xué)生，幾年前從湖北宜昌衛(wèi)校畢業(yè)后取得了執(zhí)業(yè)證，現(xiàn)在跟當(dāng)醫(yī)生的丈夫一起開了家診所。記者在盤振玉抽屜里看到了她寫給老師的信：“許多回憶都慢慢淡忘了，唯獨您的教誨終生難忘，刀砍不去，火燒不掉。您總是教育我們學(xué)好本領(lǐng)，走出大山，報效祖國，而您自己卻20年如一日固守大山，我知道，您是為讓我們新一代瑤胞過上一種嶄新生活，才犧牲了這一切”看到學(xué)生們走出大山后的一封封來信，盤振玉總是十分欣慰。她說，不管多難，我也要讓孩子們學(xué)好知識，改變瑤山，走出瑤山

13、。前些年，瑤山里很窮，學(xué)校更窮，買粉筆的錢都很緊張，更無錢買教具。盤振玉就自己動手做。為上好自然課，她上山采集了數(shù)百種生物標(biāo)本；學(xué)校沒有室外活動場地，她利用課余、假日帶領(lǐng)村民把教室旁的土堆和亂石挑走，開辟了一個60多平米的簡易操坪；如今操場里的升旗桿、跳高架，教學(xué)儀器柜里的計數(shù)器等不少教具，都是由她和丈夫一起制成的。五馬垅的孩子上學(xué)比外面孩子要難得多，他們從小說瑤話，基本上聽不懂普通話，入校首先要過語言關(guān)。盤振玉堅持用雙語教學(xué)，在學(xué)前班和一年級，她先用瑤家話講課，再“翻譯”成普通話。從二年級起就要求學(xué)生說普通話，而且要求學(xué)生回家以后也推廣普通話。可想而知，她比一般教師要多下多少功夫。全村四個組

14、64戶居民散住在十幾個山頭，組與組之間隔著大山，近的十幾里，遠的二三十里。因此過去很多家長不愿送孩子上學(xué)。為了不讓瑤山孩子輟學(xué)，盤振玉就挨家挨戶上門勸說。有一回，不到20歲的盤老師凌晨兩點才到家，開門的父親簡直不相信眼前衣襟和褲腿都被露水打濕的女兒，竟摸黑在野獸和毒蛇出沒的山路上跋涉了五六個小時。近10年來，五馬垅村適齡兒童入學(xué)率和學(xué)生鞏固率都達到了100，盤老師為此流了多少汗、付出了多少心血，瑤胞們個個心里一清二楚。盤振玉對瑤家孩子充滿了感情，對“三殘”孩子更是如此。20多年里，她先后收留了3名殘疾學(xué)生。今年19歲的黃成方是個聾啞人，現(xiàn)在到外地打工去了。他的父母說，黃成方能有今天，全靠盤振玉

15、。黃成方5歲入學(xué)時，盤振玉專門到他家里觀察了兩天，看他和父母家人是怎樣交流的，看他思維和生活中有些什么特點。然后又找人學(xué)了簡單的啞語。這樣，黃成方到學(xué)校只兩天，師生倆便可以進行簡單的手語交流。幾年間，黃成方進步很快，離開五馬垅時已經(jīng)能寫信了。當(dāng)?shù)馗刹孔髁艘粋€調(diào)查，五馬垅村64戶236人，有167人是盤振玉的學(xué)生，有13人先后考上了大中專學(xué)校，22年來五馬垅小學(xué)教學(xué)成績在全鄉(xiāng)一直名列前茅?！澳呐轮挥幸粋€學(xué)生，我也會選擇留下來?！?982年7月，16歲的盤振玉初中畢業(yè)，她想要讀高中考大學(xué)，可是五馬垅小學(xué)原來的老師離開條件艱苦的山村走了，外面的老師不愿來，眼看村里的孩子就要失學(xué)，這時，擔(dān)任村支書的父

16、親對她說：“你現(xiàn)在是村里文化最高的人了，你來當(dāng)老師吧！”連她自己都沒有想到，父親的一句話，會讓她在條件如此艱苦的瑤山里干上22年。其實，盤振玉完全有機會離開大山。那是1986年，新婚燕爾的盤振玉得到消息，丈夫黃由富調(diào)到了鄉(xiāng)變電所工作，鄉(xiāng)里決定將她安排到鄉(xiāng)變電所旁的和平小學(xué)。可安排上山人選時，卻怎么也落實不了，學(xué)區(qū)只好決定輪流上山，讓年輕人每人上去干一年。盤振玉知道這個情況后，難受極了，思量再三，她決定放棄下山。她找到鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)說：“我個人下山事小，辦好學(xué)校，讓山里孩子學(xué)好知識事大。山下的老師爬不慣山，沒有適合的人，就還是讓我留在山上吧！”為了支持妻子的事業(yè)，1987年冬，丈夫黃由富也辭掉了鄉(xiāng)里的工

17、作，從鄉(xiāng)干部成了一名村里的護林員。對此，盤振玉講出了大實話：“我當(dāng)然也想過下山，孩子出生后，特別是1989年暑假從縣教師進修學(xué)校畢業(yè)的時候，這種念頭更是強烈?！彼f，在縣里讀書期間看了城里的小學(xué)，條件那么好，真是把人羨慕死了。丈夫把她的心思看透了，說“你那么喜歡城里小學(xué)，就想辦法調(diào)到城里來算了！”回到家里，她真給父親談起了這事。父親語重心長地說：“女崽，當(dāng)初我動員你去小學(xué)教書，想的不是你一個人的前途。我們祖居瑤山，受了多少苦我最清楚。我想的是五馬垅全瑤山都不受苦，想的是我們瑤胞子女個個都有文化、有前途。改變瑤山面貌得靠我們自己呀！”父親的話讓盤振玉再也沒動過下山的念頭。后面經(jīng)歷的一些事，讓她越

18、來越堅定了扎根瑤山的決心1998年，區(qū)里調(diào)整學(xué)校布局。當(dāng)時他們村有五馬垅、梨樹坪兩所村小，本來都屬撤并之列。區(qū)里考慮合并到鄉(xiāng)中心小學(xué)后，學(xué)生上學(xué)要走五六十里，確實不便，便決定留下一所，將梨樹坪小學(xué)并入五馬垅小學(xué)，辦復(fù)式初小。開始鄉(xiāng)里擔(dān)心群眾思想工作不好做，沒想到各個組村民的意見就是一條：只要留下盤振玉當(dāng)教師，學(xué)校怎么辦都行。聽到這話，盤振玉流淚了。她說：“哪怕只有一個學(xué)生，我也會選擇留下來?！蹦喜看笊降募沽河浫珖鴥?yōu)秀教師王守奇四川農(nóng)村日報消息：島嶼上的“鴨棚子”學(xué)校。1982年,國家在南部縣建了升鐘水庫后,王守奇所在的雙峰鄉(xiāng)就從大山變成了島嶼。20多年來,就是這片山水見證了王守奇?zhèn)髌娴霓k學(xué)故事

19、。1971年,14歲的王守奇初中畢業(yè)后回鄉(xiāng)當(dāng)了村干部,歷任村上的團支書、副大隊長和臨近4個隊的政治輔導(dǎo)員。1983年,村小學(xué)的老民辦教師王居正患腦溢血在一個夜晚撒手而去,留下一群亂了套的孩子。王守奇臨危受命,當(dāng)起了代課教師。沒想到這一干就是20多年,一代人的明天扛在了他脊梁上。王守奇代課不到一年,庫區(qū)開始屯水,學(xué)校淹沒了,學(xué)生們分住在各個島上,怎么辦?王守奇很快想出了辦法:同時租用幾戶人家的祠堂,（誰都不愿長出租）開設(shè)起了被村民們笑稱為“鴨棚子”的流動學(xué)校。天氣好時,一周換個島嶼;風(fēng)向多變,上課地點就天天變換。哪種風(fēng)向到哪個島子更安全,明天怎么走才更近,每天下午課后務(wù)必通知學(xué)生,王守奇為此費盡

20、心思。每天一早,他扛上自制的小黑板,搖著自制的木船繞周圍島嶼一圈,載上等待在各碼頭的學(xué)生到“鴨棚子”上課。中午在村民家把學(xué)生自帶的米煮成大鍋飯,租金由王守奇出。晚上再將學(xué)生一一送回家。20多年里,王守奇劃斷了10多根船槳。為學(xué)生花錢出力,王守奇從無怨言,流動5年了,沒有一個固定的學(xué)校卻讓他心頭難過。家庭全寄宿制學(xué)校1989年,王守奇捐出自己的積蓄和磚瓦,并發(fā)動村民捐款捐物、投工投料,建起幾間簡陋的土坯房。新建學(xué)校離王守奇的家不到50米,王守奇和妻子商量好,“2個4家住本島的學(xué)生除外,其他的10多個學(xué)生全部住在我家里?！弊砸岩患?口,擠在一間屋里。然而不久,教室成了危房,課堂也搬進了他的家。學(xué)生

21、每周末從家中帶些糧食、菜、柴草來,飯菜統(tǒng)一由他妻子幫著做。村民們說:王老師在“家庭全寄宿制學(xué)?！敝屑犬?dāng)老師,又做父親。每天夜里,他要起來為學(xué)生蓋被子;下雨了,還得為孩子們送便桶。王居正去世后,妻子改嫁,留下3個孩子,王守奇常年資助他們。老大王娟覺得太拖累老師,不愿上學(xué)了。王守奇說:“你爸爸是民辦老師,我也是民辦老師,你爸爸走了,我就是你們的爸爸”王居榮連續(xù)幾學(xué)期的學(xué)費都是王守奇為他代墊。這學(xué)期,開學(xué)一個多星期了,不見居榮到校,王守奇劃船到了他家。居榮一見老師就哭了,他病床上的父親說:“這些年老拖累你,實在是過意不去。今年,我的孩子就別再讀了?！蓖跏仄嬲f:“把孩子耽誤了可是一輩子的事啊!”走時,

22、他把小居榮給帶走了。馮孝英,3歲時母親就去世了,現(xiàn)在已經(jīng)上到六年級,6年的學(xué)雜費全是王守奇代交的。當(dāng)時王守奇每月工資140元,卻常年承擔(dān)著幾個孤兒的學(xué)費、生活費。每學(xué)期開學(xué)前,王守奇都要一個島一個島轉(zhuǎn),動員更多的孩子上學(xué)。曾經(jīng)有人要幫王守奇算算,這些年到底為學(xué)生花費了多少錢,算了半天,沒算出來終于有了“象樣”的學(xué)校讓學(xué)生在正規(guī)教室好好上課,為這個夢想,王守奇窮盡心思。1989年,他在報上看見美籍華人陳金浩的“燃燈計劃”資助中國的貧困山區(qū)修校辦學(xué)。他馬上給陳金浩寫了信，一個月沒有回音，他就再寫，兩個月后，他又寫一年后，1990年4月，陳金浩居然找到雙峰鄉(xiāng)龍馬鎮(zhèn)來,兩雙手久久地握在一起。“燃燈計劃

23、”撥款兩萬元，想建三個學(xué)校，落實到王守奇手中的只有8000元。錢不夠也要建，王守奇帶領(lǐng)村民到劍閣境內(nèi)備石料，和學(xué)生家長一起運條石。在載運最后幾百塊條石時，突然船中一股巨大的水柱沖天而起，鐵皮船急劇下沉，坐在船頭的王守奇急忙跳入水中，船轉(zhuǎn)眼間沉沒在身后。臘月的庫水冰冷刺骨，王守奇拼命游到岸邊脫掉棉衣褲后，又一個猛子扎進水里，把船上的人救了上來。后來，在聞訊趕來的百多個鄉(xiāng)民的幫助下，才把剩下的寶貝條石連同沉船一起拉了上來。兩個多月后，學(xué)?？⒐?，取名“燃燈三小”。暑假時，王守奇和妻子又背了十幾天土，把山梁的斜坡填平，建了個近200平方米的操場，操場邊種上樹，現(xiàn)在已是一片綠蔭。王守奇笑道:“這樣更像個

24、學(xué)校了”。下半輩子還當(dāng)老師有了新校，王守奇忙得欣慰了，清晨4點起來，打豆?jié){，煮稀飯，炒蔬菜。6點叫醒孩子們吃飯，然后開始早讀今年，王守奇上的是一年級和三年級的復(fù)式班。他雖然長期一人教二至三個年級復(fù)式班，教學(xué)質(zhì)量卻逐年提高,10年來成績一直居全鄉(xiāng)村小前列。王守奇除了數(shù)學(xué)語文外,他還教音樂、圖畫、自然和寫字。沒有課本,就自編鄉(xiāng)土教材。周末孩子們還有任務(wù),種一些植物,觀察它的發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果,然后和老師一起討論為什么會有這樣神奇的變化。瘦弱的王守奇說：“我的下輩子肯定還是當(dāng)老師,我在這片土地上成長,我還得回報這兒。學(xué)生是我生命的根記全國優(yōu)秀教師韓培蘭“我這個人就是閑不住，平時在家歇個雙休日都憋

25、得心里難受。兩個月的暑假，可把我閑壞了?！?月25日，我們來到衡水市桃城區(qū)育才小學(xué)時，正忙著為開學(xué)做準(zhǔn)備的韓培蘭老師向我們念了一番“苦經(jīng)”?！岸?0多歲的人了，心氣兒咋還跟年輕人一樣？”我們笑問?！皩W(xué)生是我生命的根，我已經(jīng)沒法離開這些孩子了?！表n培蘭說，真不敢想，如果將來不給孩子們上課了，那日子可咋過？這，就是全國優(yōu)秀教師韓培蘭，一個在三尺講臺上耕耘了30多年的普通小學(xué)教師。教孩子首先要愛孩子兩年前，韓培蘭的班里來了一個患腦癱的孩子，智力低下，右半身癱瘓。當(dāng)時，孩子的媽媽眼含著淚花對韓培蘭說：“醫(yī)生說，這個孩子的生命隨時可能終止。我把孩子托付給您，不期望她能學(xué)到多少東西，只是想讓她和別的孩子一

26、樣過過校園生活?！焙⒆痈改傅囊蟛桓?，但韓培蘭感到的卻是沉甸甸的壓力。“孩子只要在自己這里一天，就要為她負責(zé)一天啊。”從此，在本已繁重的教學(xué)任務(wù)之外，韓培蘭又添了份額外的工作：每當(dāng)課間鈴一響，她的身影就會出現(xiàn)在教室里，幫孩子削鉛筆、整理書包、擰水杯蓋，扶著孩子上廁所音樂課在五樓，每次都是韓培蘭把40多公斤重的孩子背上扶下。剛開始，見到班里來了一個連路都走不穩(wěn)，說起話來傻乎乎的同學(xué)，許多孩子偷偷地笑，有的還叫她“傻瓜”。這些，都逃不過韓培蘭的眼睛。趁這個孩子不在時，她對學(xué)生們說：“她本來應(yīng)該和你們一樣可愛，可因為生病變成了這樣。如果換了你，受到同學(xué)的譏笑，難受不難受？讓我們一起來幫助她吧！一番話

27、，說得大家低下了頭。從此，學(xué)生們一下課都爭著同這個孩子說話、做游戲，幫著干這干那。由于智力低，對這個孩子教育起來非常困難。孩子膽小，跟她說話聲音一大就嚇著了她，韓培蘭每次和她說話都要細聲細語慢慢地說。同樣的知識，別的孩子教幾遍可能就記住了，可對這個孩子，韓培蘭卻需反復(fù)教十幾次。當(dāng)孩子終于會用稚嫩的童音朗讀課文時，孩子的媽媽激動得淚都流了下來：大姐，您讓我改變了對孩子的看法，更讓我學(xué)會了如何做母親！教孩子首先要愛孩子，要讓孩子們感覺到老師像媽媽一樣。30多年的教師生涯，讓韓培蘭悟出了許多道理，也摸索出了許多行之有效的教育方法。在韓培蘭的辦公桌抽屜里，我們看到這樣一沓小紙片：明天給小濤調(diào)換一下座位

28、，放學(xué)后到大杭家里家訪，林浩進步了，要加一朵小紅花正是這些看似不起眼的點滴小事，潤澤了無數(shù)孩子的心田，讓他們涉世之初就感受到了人間的溫馨與真情。采訪中，我們了解到，班里有一位學(xué)生，受父母離異影響，染上了說臟話、愛打架的壞習(xí)氣。一開始，韓培蘭找這個孩子談心，孩子總是腦袋一擰，一副不服管的樣子。她知道孩子缺少親情，在跟他談話時，就有意識地撫摸一下他的頭，拉拉他的手，有時還給他從家里帶來點好吃的。孩子衣服上的扣子掉了，細心的她就給縫一縫；衣服臟了，就給洗一洗慢慢地，孩子開始親近她了，有什么話都主動跟她說，壞毛病也改掉了。與孩子們相處久了，一放了學(xué)，韓培蘭的心里就空落落的，于是家里的電話就成了她和孩子

29、們溝通的熱線，每個月下來，都花掉上百元的話費。一位家長告訴我，她曾經(jīng)問孩子最喜歡和誰在一起，孩子張口就說第一是韓老師，第二是媽媽。讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)一二三四五六七，我的朋友在哪里？一二三四五六七，你的朋友在這里。乍一聽，人們還以為是孩子們在課下玩游戲，其實這是韓培蘭為讓孩子們記住漢字而發(fā)明的課堂教學(xué)法。每堂課前，她都事先把要教的生字偏旁做成卡片，上課時將這些卡片發(fā)給孩子們，讓他們自己組合，邊玩邊學(xué)。別小看小學(xué)教師這個職業(yè)，你可能改變孩子的一生。韓培蘭說，自己給予孩子最大的財富，不在于知識，而是他們對知識的熱愛。為啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，她針對孩子們愛動、好奇的特點，采用了創(chuàng)設(shè)情景引趣法、課堂表演

30、引趣法、實驗引趣法、競賽引趣法等多種愉快教學(xué)法。比如在教小山羊一課時，她會在黑板上貼上小山羊的圖片，下邊再放上蟲、魚、骨頭、青草、蘿卜、桃子等彩色圖片，然后開始啟發(fā)學(xué)生：今天小山羊過生日，它準(zhǔn)備了很多好吃的，請同學(xué)們猜一猜，小山羊會請誰來作客呢？學(xué)生們的情緒一下子高漲起來。答案猜出以后，她緊接著宣布：小山羊請客開始。在輕音樂的旋律中，孩子們扮演的小客人一一登場，端起自己喜歡的菜盤，一邊唱著祝你生日快樂，一邊跳起集體舞，在傳授知識的同時，還訓(xùn)練了學(xué)生的想象和表演能力。讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，就得照顧學(xué)生的自尊心。韓培蘭告訴我們，學(xué)生課堂上思想開小差是常有的事，如何處理卻是一門學(xué)問。有一次，在講荷花一

31、文時，孩子們積極發(fā)言，一個叫小麗的女孩兒卻不知怎的，目光看著窗外的小鳥發(fā)呆。韓培蘭沒有直接提醒，而是等一個學(xué)生講完后，微笑著說：你把荷花描繪得真美。瞧，小麗同學(xué)都聽得入迷了。聽到她的話，小麗不好意思地笑了。為幫助孩子改正缺點，韓培蘭還發(fā)明了用紙條傳送真情的方式。班里一個姓宋的學(xué)生，課下貪玩，不寫作業(yè)，到了學(xué)校還愛對老師說謊。一天下課時，她悄悄遞給他一張紙條：虎子，老師知道你沒有做今天的作業(yè)，但我沒有在全班同學(xué)面前說，現(xiàn)在你能告訴老師為什么沒寫作業(yè)嗎？放學(xué)后，這個學(xué)生趁別人不注意塞給她一張紙條，上面寫道：韓老師，昨天我和弟弟滑旱冰去了，沒寫完作業(yè)。我也想做個好學(xué)生，可就是管不住自己。一張小小的紙

32、條，打開了孩子的心扉。學(xué)生的事再小也是大事這是韓培蘭常掛在嘴邊的話，但卻很少有人知道，這句話的背后有多少令人感動的故事。2001年3月的一個星期天，韓培蘭心情沉重地坐在一輛從阜城鄉(xiāng)村開往衡水市區(qū)的長途汽車。一路上，她紅著雙眼，止不住的淚水模糊了視線。自從去年10月母親臥病在床后，作為老人最疼愛的女兒，她本應(yīng)該時時陪在身邊盡孝心，可是她不能耽誤孩子們的課啊，于是就把照顧老人的重擔(dān)托付給了兄嫂。每個星期六的早晨，她都會帶上母親最愛吃的食品，搭乘長途汽車趕90多公里的路回去探望。但是，時光總是那么短暫，每次，喂老人吃口飯、給老人擦把臉、剪一剪指甲、翻一翻身子，她就得往回趕了。這一天，她將要離開時，母

33、親突然拉住她的手不放，嘴唇微微抖動了幾下，眼神中充滿了留戀。她感到不安，真想留下來多陪老人一會兒，可惟一一趟返城的汽車馬上就要開過來了，她只好含著淚對母親說：下個星期我再來看您，您可要等著我??！可就在那天晚上，慈愛的老母親永遠閉上了雙眼，成為她心中永遠的痛！還是這一年，她的丈夫被醫(yī)院診斷為腰椎間盤突出。在醫(yī)生建議下，她準(zhǔn)備陪丈夫到北京治療，可沒等她張口，學(xué)校臨時安排她為送課下鄉(xiāng)準(zhǔn)備一節(jié)公開課。她明白這節(jié)課的重要性，便回家和丈夫商量，把去北京的時間推遲了一個星期。每當(dāng)看到丈夫疼痛時腦門上滲出的一滴滴汗珠，她的心就針扎般地難受。后來，在北京，丈夫被診斷為骨癌晚期，聽到這個消息后，一向堅強的她哭了整

34、整一夜在韓培蘭的同事和學(xué)生家長口中，我們了解到這樣一件事：一個叫寧寧的孩子，父母長期工作在外，8歲上一年級，學(xué)習(xí)還跟不上。有人勸她：五個手指頭還不一般長呢。一個班幾十個孩子，哪能都好？你甭費心了。韓培蘭卻說：對一個班來說是一個，可對一個學(xué)生來說卻是影響一生啊。當(dāng)老師的哪能丟下一個學(xué)生呢！從此，每個節(jié)假日，她都登門為孩子補課，而且一補就是兩年是什么支撐著韓培蘭？在她的工作日志中，我們找到了答案：童年的情形就是將來的命運。我要對每一名孩子的未來負責(zé)，用自己的全部心血培育他們健康成長。白云深處有書聲記全國模范教師王生英比杜牧的“白云深處有人家”更多出一番意境：坐落在太行深處的林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)

35、，每天早上，都會有一位老師在晨曦中把校門打開，她站在山頂上，迎接著被朝陽放大了的孩子們的身影。然后，便是朗朗的書聲從白云深處飛出。這位女教師，叫王生英。今年9月初的幾天，她應(yīng)教育部的邀請，進京參加第20個教師節(jié)的慶典活動。這個榮譽，在我省，她是唯一；這個喜訊，在太行深處，她是開天辟地。她走的時候，孩子們簇擁著她，送她送到山口。她回來的時候，孩子們舉著一束束山花，迎她迎到山口。她見了孩子們，沒有細數(shù)北京的風(fēng)光，也沒有描寫慶典的盛況，只是放大了嗓門歡呼著：“孩子們，咱村的小學(xué)要擴建了！”山里風(fēng)大，有人說她的聲音能傳到5公里以外。原來，她在北京開會期間，她的丈夫托人給她打電話，告訴她鎮(zhèn)里撥款5萬元，

36、用于擴建教室、添置教學(xué)設(shè)備。平日里疲憊，原想著開會期間睡幾個囫圇覺，哪料到一個電話“電”得她幾夜沒能合眼。至今還沒有一部電話的卸甲平村，30年前的貧窮和落后可以想像。王生英小時候看到的山里孩子是一種怎樣的童年呢？放羊，砍柴，嬉戲打鬧，有幾個能上得起學(xué)喲！倔強的她不安于這種苦難的童話，硬是拖著一條小兒麻痹的腿，讀完了在山里被稱為“秀才”的高中。這是1974年。那年她這個17歲的“秀才”，又以優(yōu)異成績考取了民辦教師，實現(xiàn)了自己多年的夙愿。從此，她在家鄉(xiāng)執(zhí)起了教鞭。從王生英家到學(xué)校，中間隔著一條大河，兩公里路，需要走半個小時。每到雨季，山陡路滑，河水暴漲，架在河上的木橋常常被洪水淹沒、沖斷，往返學(xué)校

37、只能從河壩上趟著沒膝深的洪水過河。王老師腿腳不便，如此跋涉，自然是步履維艱，她摔過跤，也被洪水沖走過。學(xué)生們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：她滿身泥濘趕到學(xué)校，站在講臺上，頭發(fā)上的水滴答滴答往下滴，而她的課卻依然講得栩栩如生。有一年6月，風(fēng)不停，雨不住。破舊的校舍已經(jīng)不能遮風(fēng)擋雨，為了孩子們的安全，王老師只好讓他們回家，她自己拖著殘疾的腿腳，冒著瓢潑大雨，踏著泥濘的山路，挨家挨戶叩開每個學(xué)生的門扉，把“課”送到他們的灶火前或者飯桌上。一個12歲的學(xué)生看到老師這樣艱難，哭著拉老師坐下：“王老師，你不要跑了，我去把同學(xué)們都叫到我家來！”太行山給王老師記著一筆賬：30年間，她把文明的種子撒進了幾百名山村孩子的心

38、里，有7個學(xué)生考上了大學(xué)，還有幾個當(dāng)上了村里的干部，用他們學(xué)到的文化和科學(xué)知識，改變著太行的舊顏。學(xué)生們給王老師算了一筆賬：她每天往返學(xué)校和接送學(xué)生，至少要走12公里的路程。12公里X300（每年上課的天數(shù)）X30（年）=108000公里。這個數(shù)字，正好是繞地球兩圈半的長度。有人說，她在進行教育的長征，也有人說，她是一位教書的愚公。此刻，王老師站在講臺上給學(xué)生們講著北京的故事。從卸甲平村到北京的路不遠，不足700公里；從卸甲平村到北京的路很長，王老師整整走了30年白云深處的講臺王老師在白云深處的講臺，先后經(jīng)歷了四次搬遷。她的第一個講臺，就是上面說到的那個“流動講臺”，她在這里創(chuàng)造了“小灶教學(xué)法

39、”。她說過，既然把課送到了一家一戶，何不因人施教，針對每一個學(xué)生的情況，誰缺什么，就給他補什么。她的第二個講臺，設(shè)在一個破舊的倉庫里。由于年久失修，墻壁多處脫落，地面坑坑洼洼，窗戶沒有玻璃，屋頂一些瓦片已經(jīng)破碎。王老師沒向村里提任何要求，只是埋著頭，利用工作之余，和丈夫一起挖泥沙，泥墻壁，買玻璃，修門窗，并拿自家的瓦把屋頂?shù)钠仆咂瑩Q掉。孩子們在課余時間也跟著老師一起干，邊干邊聽老師講南泥灣的故事。她說這叫“實踐教學(xué)法”。然而，這座風(fēng)雨飄搖的“倉庫教室”，最終還是沒能逃過厄運，在1993年的一場罕見暴雨中坍塌?？粗男Ｉ?，摟著廢墟邊哭成一團的孩子們，一向教育孩子們“要堅強，不要哭”的王老師，

40、終于忍不住淚水簌簌而流。這便逼出了她的第三個講臺領(lǐng)著孩子們到野外上課。一塊黑板，一群孩子，藍天白云、風(fēng)和日麗的日子是滿詩意的，但一遇風(fēng)吹雨打，那“詩意”便蕩然無存，或靠山崖，或鉆山洞，她樂觀地稱之為“游擊教學(xué)法”。一次，他們正在山上上課，驟然間狂風(fēng)大作，雷鳴電閃，說時遲，那時快，還未來得及轉(zhuǎn)移，黑板便被大風(fēng)卷走，學(xué)生們的課本也被刮得七零八落。大雨傾盆而瀉，洪水沖得山石叮當(dāng)亂響，孩子們嚇得亂成一團，終于，風(fēng)雨把她趕上了第四個講臺。萬般無奈，她和丈夫商量，決定把孩子們領(lǐng)到自己家里上課。從此，她家的里間、外間，還有門口臺階就成了三個班學(xué)生的教室?？墒翘珦頂D了，時間長了會影響孩子們的學(xué)習(xí)。經(jīng)過她和丈夫

41、一個通宵的“二人全會”，決議產(chǎn)生了：蓋房，把自家的房子加蓋成二層小樓，讓孩子們在自己的頭頂上上課。第二天一早，丈夫便用三輪車把家里的大豆、玉米、谷子和小麥全部拉到集上賣了，晚上又東拼西湊向親戚朋友們?nèi)ソ鑲?。在建房的日子里，王老師和丈夫一起刨石子、挖大沙，搬磚，和泥，不知熬過了多少個不眠之夜。一個曙光初照的清晨，太行深處劈里啪啦響起了一串喜樂，王老師家房頂上的五間新教室落成了。時值隆冬，新教室來不及安門，王老師就把自家床上的褥子拿來當(dāng)了門簾。細心的丈夫還在樓梯上焊制了欄桿。這是一所只有一個老師的學(xué)校。那段日子里，50名學(xué)生，三個年級，語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等五門課程，王老師就是在這里創(chuàng)造出

42、“三級復(fù)式教學(xué)法”的。她還創(chuàng)造了一條成語。把褒揚中國教師傳統(tǒng)美德的“以校為家”，發(fā)展為展示中國教師廣闊襟懷的“以家為?！?。白云深處的歌聲王老師的辦公室是一間標(biāo)準(zhǔn)的“陋室”。靠墻一張床，床上鋪著主人的潔凈；幾張破舊的桌子上堆滿了學(xué)生的作業(yè)本，像堆在主人肩膀上的小山；一個顯得有些滄桑的煤爐，它不時跳起的火焰發(fā)表著主人的生氣。最引人注目的要數(shù)那架手風(fēng)琴了。王老師就靠這架手風(fēng)琴給學(xué)生們上音樂課。一聽到老師的琴聲，學(xué)生們馬上圍在老師的身邊，唱起老師教給他們的世上只有媽媽好。唱著，唱著，許多孩子竟然唱出了眼淚。能不唱出眼淚來嗎？王冰冰哭了。她說：“王老師為了償還蓋教室欠下的外債，一家人整天拾柴火做飯，挖野

43、菜充饑?？蓪ξ覀儯葘ψ约河H生的孩子還要親，誰的衣裳臟了，王老師給洗；誰的頭發(fā)長了，王老師給剪。有一回我肚子餓了，只見王老師轉(zhuǎn)身出去，一會兒就給我端來了一碗熱騰騰的面條”能不唱出眼淚來嗎？張小華哭了。今年春天，張小華的父親去世，母親改嫁，年幼的孩子跟著爺爺奶奶生活。這一天，王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)張小華凍得直打哆嗦。下課以后，她拿來自己的毛衣給張小華穿上。孩子當(dāng)時“哇”地一聲哭了，對著王老師，大聲叫著媽媽”能不唱出眼淚來嗎？李增江哭了。這是一個下肢癱瘓、靠雙拐行走、生活不能自理的孩子。為了減輕家長的負擔(dān)，王老師每天背他上樓、下樓、去廁所，幫他解腰帶、系鞋帶，這一背一幫就是兩年。李增江長高了，王老師

44、背不動了，她的丈夫又默默地接過了“背”和“幫”的任務(wù)，這一背一幫又是4年。為此，王老師在家里對丈夫提出了“表彰”，并“任命”他為學(xué)校的“后勤部長”。畢業(yè)的時候，李增江的父母雙雙給王老師夫婦跪下，王老師拉不起來，只聽這對父母泣不成聲地說：“我們該給您跪，是您讓我們癱瘓的兒子，能像個人樣站在這世界上”這就是王老師，一個胸懷博大的王老師。她對學(xué)生們的愛之至深、關(guān)之至切，遠遠勝過了對待自己的兒女。一個傍晚，王老師補課回來，路上重重摔了一跤，當(dāng)她艱難地爬起來，強忍疼痛趕回家時，卻看到了更令她心疼的一幕：五歲的小姐姐把兩歲的小弟弟摟在懷里，倚著墻根睡著了。小弟弟滿臉是血，小姐姐的臉上掛著淚珠。目睹此情此景，王老師的淚水奪眶而出，抱著兩個孩子哭成一團。時隔多少年后，女兒上了大學(xué)，她終于理解了媽媽。她在給媽媽的信中說：“小時候，我們餓著肚子等你盼你，可你總是很晚才回來。說實話，我們都有點兒怨你了。現(xiàn)在我懂了，一個不熱愛別人的人，怎么能愛自己的兒女呢？”這就是王老師，一個安貧樂道的王老師。她對事業(yè)的癡迷、對學(xué)生的厚望，遠遠超過了對待自己的“前途”。一個深山里的民辦教師，工資少得可憐。王老師的工資，每月拿過5元、10元、30元、40元，后來漲到70元。1996年曾經(jīng)有過機遇，鎮(zhèn)里通知她到安陽參加一個民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師的考試。她一劃算，連來