荷塘月色 (3)

1、- PAGE 5 -荷塘月色學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、分析作者矛盾思想感情，頌揚(yáng)中國(guó)知識(shí)分子的美好情懷。 2、賞析精美語(yǔ)言,提高情景交融的鑒賞能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，追求理想。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 把握作者“淡淡的喜悅與淡淡的哀愁交織”的感情。自主學(xué)習(xí)1走進(jìn)文本清末民初大學(xué)問(wèn)家王國(guó)維在人間詞話中說(shuō):“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！蓖瑯邮潜叹G的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋楊萬(wàn)里曾贊嘆道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！敝芏仡U卻看到了它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格！今天，我們就來(lái)看一看現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人朱自清給我們描寫了怎樣的荷塘美景，抒發(fā)了怎樣的獨(dú)特情懷！2

2、作家簡(jiǎn)介： 朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。上大學(xué)時(shí)，朱自清開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)，1923年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)毀滅，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇。1929年出版詩(shī)集蹤跡，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開(kāi)始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。著作有朱自清全集。 1948年8月病逝于北京。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。3相關(guān)背景：本文是一篇以寫景為主的抒情散文。寫于1927年7月，當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清也處于苦悶彷徨中。朱自清也處于苦悶彷徨中，文中表現(xiàn)作者想擺脫這一苦悶的“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”

3、。荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫照。基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、給下面的加點(diǎn)的字注音蓊蓊郁郁 （ ） 裊娜 （ ） 踱步（ ） 霎時(shí) （ ） 彌望 （ ） 斑駁 （ ） 渺茫 （ ） 點(diǎn)綴（ ）二、解釋下列詞語(yǔ)1、蓊蓊郁郁： 2、霎時(shí)：3、裊娜： 4、脈脈5、朗照：三、整體感知根據(jù)作者的行蹤變化劃分，疏理全文脈絡(luò)。部分相關(guān)自然段行蹤作者心情第一部分第二部分第三部分第四部分合作探究，展示點(diǎn)評(píng)初讀課文，找出具體描寫“荷塘月色”的段落重點(diǎn)朗讀。小組討論：作者描寫了荷塘的哪些景物？各有何特點(diǎn)？認(rèn)識(shí)“通感”。（討論課后練習(xí)第二題）鞏固檢測(cè)（一）緣由。全文首句“這幾天心里頗不寧?kù)o”，

4、是全文的文眼。這樣寫有什么目的？ （二）去荷塘。1、第二自然段寫荷塘的環(huán)境，寫這一環(huán)境的主要目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1） （2） 2、第三段中路上的一段獨(dú)白：“路上只我一個(gè)人這是獨(dú)處的妙處”。此段心理描寫照應(yīng)上文中哪一句話？ （三）觀荷塘。第四自然段：月下荷塘。1、這一段所寫的景物依次是：_ 、_ 、_ 、_ 、_ 。2、這一段景物描寫的觀察角度是：由_而_，由_則_，由 _而_。3、“送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@句話寫出清香的特點(diǎn)是： （ ） A、隨風(fēng)飄散，蕩然無(wú)存 B、聚而不散，芳香濃郁C、悠長(zhǎng)連綿，沁人心脾 D、斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú) 4、第四段文字結(jié)尾寫葉下流水時(shí)，用

5、的詞語(yǔ)是“脈脈”而不是“靜靜”，這樣寫的作用主要是：（）A、寫出流水默默無(wú)聲，襯托荷花柔美風(fēng)韻。B、寫出流水含有情義，襯托荷花柔美風(fēng)韻。 C、寫出流水默默無(wú)聲，襯托荷花艷麗照人。D、寫出流水含有情義，襯托荷花艷麗照人。5、這一段文字在寫法上的特點(diǎn)是：（）A、托物言志B、融情于景C、觸景生情D、直抒胸臆 第五自然段：塘中月色。1、下面句子加點(diǎn)字分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ） A、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（“瀉”字富有動(dòng)感） B、葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣。（“洗”字顯出牛乳之清） C、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。（“畫”字賦予主動(dòng)意識(shí)，寫 出倩影之真） D、曲曲折

6、折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。（“彌”字突出荷葉之廣之密）2、“酣眠”和“小睡”分別指：（ ） A、熟睡和田較少時(shí)間的淺睡 B、滿月和淡淡的云C、朗照和淡云遮掩的朦朧的月照 D、黑影和殘?jiān)碌诹匀欢危汉商了闹艿木拔?。這一自然段描寫荷塘四周月色，其作用至少有二，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1） （2） （四）離荷塘。第、自然段寫荷塘月色中的人。 1、作者想起江南采蓮的風(fēng)俗，表現(xiàn)對(duì)古代采蓮盛況的向往，對(duì)美好生活的追求和 對(duì)故鄉(xiāng)的惦念，其目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。 2、填入下面的采蓮曲（南朝梁代蕭綱）中的詩(shī)句，正確的一項(xiàng)是（ ）晚日照空磯，采蓮承晚輝。風(fēng)起湖難度，蓮多采未稀。棹船芙蓉落，_，荷絲傍繞腕，菱角遠(yuǎn)牽衣。

7、 A船移白鷺飛 B傍人嬌鶯飛 C蓮搖魚暫飛 D更逐鷓鴣飛 四、作業(yè)：背誦段；劃出你最喜歡、最欣賞的語(yǔ)段、語(yǔ)句并加以揣摩課后反思：課外延伸江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。(唐張若虛春江花月夜)這是詩(shī)人從自然引起的遐想，對(duì)人生有限、宇宙無(wú)窮而產(chǎn)生無(wú)限感慨。 海上生明月，天涯共此時(shí)。(唐張九齡望月懷遠(yuǎn))月亮從海上升起來(lái)的時(shí)候，遠(yuǎn)隔天涯的雙方都在同一時(shí)刻看到了。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。(唐李白峨嵋山月歌)這是作者早年寫故鄉(xiāng)夜景的有名詩(shī)句。高山秋月，月影江流，描繪出一幅幽美的清江山月圖。暗點(diǎn)秋夜行船，空靈入妙。今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾

8、經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。(唐李白把酒問(wèn)月)以月亮為見(jiàn)證，說(shuō)古人今人來(lái)去如流水。人生有限而時(shí)間無(wú)限。 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(唐李白靜夜思)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(唐杜甫月夜憶舍弟) 今夜白：詩(shī)作于白露節(jié)夜晚。前句寫見(jiàn)露白而嘆自然時(shí)序的變遷，后句見(jiàn)月明而思故鄉(xiāng)之月更明。通過(guò)心理幻覺(jué)，表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。在戰(zhàn)亂中見(jiàn)露見(jiàn)月，更增其憶舍弟之念。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。(唐劉禹錫石頭城)淮水：秦淮河。女墻：城上的矮墻。通過(guò)對(duì)明月的描寫，引發(fā)了對(duì)歷史的回憶。江山依舊，人事已非，只有明月多情，穿過(guò)女墻仍舊照著這古老荒涼的故都，撫今思昔，怎不傷感! 天下三分

9、明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州。(唐徐凝憶揚(yáng)州)無(wú)賴：無(wú)奈。寫揚(yáng)州獨(dú)占二分明月，是因望見(jiàn)月亮而思念意中人。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。(宋晏殊蝶戀花)諳：熟悉，懂得。離別苦：一作“離恨苦”。到曉：因?yàn)樗紤涬x人一夜無(wú)眠。朱戶：紅色的門窗。借月抒情，寄托離別的愁思。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(宋蘇軾水調(diào)歌頭)但：只。人長(zhǎng)久：年壽的長(zhǎng)久，感情的長(zhǎng)久。嬋娟：美女。傳說(shuō)月中住著嫦娥，這里借嬋娟指明月。這是一句傳誦千古的良好祝愿，寬慰離別的雙方。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。(唐杜牧齊安郡中偶題)荷：水生草本植物。夏季開(kāi)花，大而艷麗、清香；花謝后生蓮蓬、結(jié)蓮子。荷又稱芙蓉、芙蕖、菡萏（hndn)、蓮。用擬人的

10、手法寫風(fēng)荷(荷葉受風(fēng))，恨芳時(shí)不再、美人遲暮，懷著壯志難酬之痛。 世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，舒卷開(kāi)合任天真。(唐李商隱贈(zèng)荷花)相倫：相比。塵：比喻渺小。菡萏(hndn：蓮花。針對(duì)人們重花不重葉的偏見(jiàn)，以荷花為例，說(shuō)明“紅花也須綠葉扶持”的道理。菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。(宋周敦頤愛(ài)蓮說(shuō))作者給予菊花、牡丹、蓮花這三種花不同的美稱，以此比喻三種不同品格的人。但以菊和牡丹襯蓮，重點(diǎn)在蓮。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(宋周敦頤愛(ài)蓮說(shuō))描寫蓮花正直、清香、潔凈和高雅，稱頌其不同流合污的品格。以物擬人，寓意深遠(yuǎn)。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(宋楊萬(wàn)里小池)才：剛。尖尖角：露