七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃(人教版)_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃XXXX學(xué)校 XXXX一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)習(xí)七年級英語(上)go for it !在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)

2、下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、學(xué)情分析本班學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和母的拼讀都沒有掌握好。學(xué)生整體的惰性強,自覺性差。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決

3、的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。三、教材分析七年級上冊英語課本共分為預(yù)備篇和正式篇兩部分。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文母和最基本的英語日常用語。starter unit1 good morning! 本單元要求學(xué)生掌握英文母a h,能認讀其印刷體和手寫體母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫,筆順,筆畫)基本合乎要求。

4、能看聽,說本單元所列的日常交際用語,重點學(xué)會打招呼,并做到語音語調(diào)正確。注意一些母及日常交際用語的發(fā)音,萬事開頭難,首先利用這個單元培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣,因為興趣是最好的老師。starter unit2 whats this in english?本單元的教學(xué)內(nèi)容為:學(xué)習(xí)letters(ii rr)10個母;學(xué)習(xí)words(map orange jacket key pen ruler quilt)等7個表示事物的單詞;本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認物”。用英語確認周圍的常見事物,比較符合英語初學(xué)者的實際情況。starter unit3 what color is it? 本單元是一個承上啟下的

5、單元,學(xué)習(xí)letters(ss zz)8個母;學(xué)習(xí)words 緊密圍繞“詢問顏色”這一話題,把母、有關(guān)顏色的日常交際用語、詞匯和結(jié)構(gòu)有機地結(jié)合起來,給我們展現(xiàn)了一幅幅真實的生活畫面,有效而全面地復(fù)習(xí)了預(yù)備篇前三單元的內(nèi)容。正式篇unit1 my names gina本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型:“whats your / his / her name? my / his / her name is ”;通過學(xué)習(xí)區(qū)分“first / last name”了解有關(guān)姓名的文化知識;通過查詢電話號碼“whats your / her / his pho

6、ne number?”,學(xué)習(xí)數(shù)1-9。unit2 is this your pencil?圍繞著“is this your pencil?”這一主題展開聽說讀寫等多種教學(xué)活動,其教學(xué)的核心內(nèi)容是“確認物主”。unit3 this is my sister.教材分析本單元圍繞介紹家庭成員開展聽說讀寫教學(xué)活動,中心話題是介紹家人和親屬。unit4 wheres my backpack? 本單元的主題為念叨物品的位置使學(xué)生在熟悉物品名稱的基礎(chǔ)上,用方位介詞熟練地表達物品的位置 能用where 問句及一般疑問句提問并回答并自然地引出名詞的單復(fù)數(shù)及人稱代詞they 的用法。unit5 do you ha

7、ve a soccer ball?是圍繞“與朋友共渡時光”話題,展開教學(xué)活動,學(xué)習(xí)動詞have的一般用法。unit6 do you like bananas?本單元的中心話題是food,主要語言功能項目是talk about likes and dislikes.review of units 1-6本單元是個復(fù)習(xí)單元,復(fù)習(xí)前六個單元的單詞及其用法。通過對6個單元對話的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。復(fù)習(xí)一般疑問句和特別疑問句及其回答,讓學(xué)生熟練運用這些句子。復(fù)習(xí)實意動詞的用法,句型和單詞相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。unit 7 how much are these pants? 教材內(nèi)容圍

8、繞著詢問價格展開,讓學(xué)生學(xué)會念叨衣物,例如顏色、大小等?;鶖?shù)詞10-30。為下單元教學(xué)序數(shù)詞奠定了基礎(chǔ)。unit 8 when is your birthday? 整個單元以念叨“生日”為主線,將12個月份的名稱、序數(shù)詞的學(xué)習(xí)融入到一系列的小任務(wù)中,學(xué)生通過詢問對方的生日來完成一個最終的目標(biāo),即學(xué)會應(yīng)用日期的表達方法。unit9 do you want to go to a movie? 本單元的中心話題是“電影”,具體涉及電影的類型,以及學(xué)生圍繞電影念叨喜愛哪類電影,并能用相干形容詞描述相干類型的電影。unit 10 can you play the guitar?本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動詞c

9、an的肯定句、否定句、一般疑問句,肯定與否定回答,以及特別疑問句的構(gòu)成和用法;復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特別疑問句。unit 11 what time do you go to school?以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為念叨話題,練習(xí)時間的表達和詢問方式,同時逐步的培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的能力。整個單元以念叨日常作息時間安排為主線,將日常生活中所涉及到的語言、詞匯和時間的表達法融入一系列的小任務(wù)中,初一的學(xué)生通過完成一個個的任務(wù)達到交際的目的,從而能夠合理的安排自己的作息時間;且初步了解時差。unit 12 my favorite subject is science.本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期

10、天的表達方式;掌握學(xué)科的表達;學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由;學(xué)習(xí)what,why,who引導(dǎo)的特別疑問句。review of units 7-12教材分析。本單元是個復(fù)習(xí)單元。由四頁構(gòu)成,1.復(fù)習(xí)7-12單元的單詞及其用法。2.通過對6個單元對話的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。3.復(fù)習(xí)一般疑問句和特別疑問句及其回答,讓學(xué)生熟練運用這些句子。4.復(fù)習(xí)實意動詞的用法,句型和單詞相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。四、具體措施1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學(xué)生掌握語言知識

11、的能力。2. 每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。3. 認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5. 在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,面向全體,分層次要求,對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂

12、,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。6. 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7. 實施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。建立英語學(xué)習(xí)小組,并以小組為單位開展教學(xué)活動。8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),注重好習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的掌握,為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。五、課程安排及教學(xué)進度周次日期教學(xué)內(nèi)容備注第12周starter unit 1-unit 3 第3周unit 1 My names Gina.第4周unit 2 This is my sister第5周unit 3 Is this your pencil?第6周unit 4 Wheres my schoolbag?第7周Unit 5 Do you have a soccer ball?第8周Unit 6 Do you like bananas?第9周review unit 1-unit 3 期中復(fù)習(xí)第10周review unit 4

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