重復(fù)的魔力教學(xué)實(shí)錄

1、重復(fù)的魔力教學(xué)實(shí)錄韓洋初中 薛燕芬教學(xué)時(shí)間：2014年5月14日教學(xué)班級(jí)：初一2班教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們讓我們一起來(lái)看一個(gè)視頻。（放課件）看完之后有什么感受？生：震撼、隊(duì)伍整齊、人多等。2、師：那假如擊缶只有一個(gè)人，你還能感受到那種氣勢(shì)嗎？為什么當(dāng)一個(gè)單元在不斷重復(fù)以后，會(huì)形成全新的視覺感受呢？生：不會(huì)。師小結(jié)：很多形象，在單個(gè)的時(shí)候?qū)θ说囊曈X沒有什么影響力，一旦多次重復(fù)就會(huì)對(duì)人產(chǎn)生很強(qiáng)的視覺沖擊力。這就是重復(fù)的魔力。（板書）二、欣賞1、師：那在我們的大自然中就有很多重復(fù)的現(xiàn)象。我們一起來(lái)欣賞一下。（展示圖片）2、師：除了老師展現(xiàn)的這些圖片，大家還能據(jù)一些其他的例子嗎？生：回答諸如：

2、排隊(duì)、教室桌椅、樹年輪、衣服花紋等。師：很好，大家對(duì)生活中的事物還是很用心的去觀察的。那現(xiàn)在老師這里有一些圖片，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)圖片中是什么形象進(jìn)行的重復(fù)，給了你什么樣的視覺感受，為什么要重復(fù)呢？生1：圖1以洗發(fā)露作為重復(fù)對(duì)象，給人以整潔、美觀，同時(shí)也是去購(gòu)物的人能夠很方便的一下子就找到物品。生2：圖2以軍人形象作為重復(fù)的對(duì)象，給人整齊，精神飽滿的感覺，同時(shí)通過重復(fù)充分展現(xiàn)出了我國(guó)軍人的英姿。生3：圖3是一個(gè)藝術(shù)大廳，椅子的重復(fù)給人整齊地感覺，同時(shí)也使進(jìn)來(lái)觀賞的人能夠有序的入座；另一方面，燈的重復(fù)使大廳變得金碧輝煌。生4：圖4是建筑物的重復(fù)，給建筑物增添藝術(shù)情調(diào)，既美觀又牢固。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一

3、下老師展現(xiàn)的這些圖片還是屬于自然現(xiàn)象嗎？生：不是。師小結(jié)：是的。人們從自然界的重復(fù)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并感受到了美，于是，人們從重復(fù)現(xiàn)象中尋找規(guī)律，歸納出重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計(jì)方法，從而創(chuàng)造出許許多多的重復(fù)構(gòu)成作品，重復(fù)構(gòu)成的物品在生活中幾乎涉及到了人類衣食住行各個(gè)方面，既方便又美化了我們的生活。三、體驗(yàn)1、師：看了這么多圖片，我想大家應(yīng)該也想嘗試自己做一個(gè)重復(fù)。接下來(lái)我們就試一試，以小組為單位，在卡片上，以手里的谷物做重復(fù)排列。介紹一下，你是如何排列組合的？學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)：重復(fù)構(gòu)成的兩個(gè)組成要素基本形和骨格。一個(gè)單獨(dú)的形，我們稱其為“單形”。把這個(gè)單形按照某種方法重復(fù)排列，形成一定的數(shù)量，就可以設(shè)計(jì)出

4、一件重復(fù)構(gòu)成的作品。師: 單元基本形：組成重復(fù)圖形的個(gè)體骨骼：構(gòu)成圖形的框架、骨架。為了將圖形元素進(jìn)行有秩序的排列，而畫出的有形的或者無(wú)形的格子、線、框，稱為骨骼線。教師：拿出學(xué)生的作品問學(xué)生:自己的作品基本形是什么？是怎樣的骨骼？生:豆子，回答略。師：展示其他重復(fù)構(gòu)成范作若干張，請(qǐng)學(xué)生找出其中的基本形和骨格，加深學(xué)生對(duì)基本形和骨格的理解。2、師：剛才同學(xué)們利用豆子做了一個(gè)重復(fù)作品，但大家做的的不一樣，請(qǐng)學(xué)生分析思考：相同的基本形，為何會(huì)擺出不同的重復(fù)構(gòu)成？相同的基本形，做不同的重復(fù)構(gòu)成可以從哪些方面做變化呢？生:排列的方式不一樣。教師總結(jié)：相同的基本形，可以通過變化它的方向和骨格排列等來(lái)獲取不同式樣和風(fēng)格的重復(fù)構(gòu)成。四、實(shí)踐創(chuàng)作：師：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了什么是重復(fù)、重復(fù)作品的基本要素以及欣賞了許多重復(fù)作品，現(xiàn)在我們就要開始創(chuàng)作了。提出作業(yè)要求：1. 以小組為單位，在卡紙上用谷物做粘貼。2. 小組設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，做重復(fù)排列。3. 從基本形、方向、色彩、骨骼排列方式幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，有美感。學(xué)生創(chuàng)作：教師巡視指導(dǎo)。（音樂伴隨學(xué)生的自主想象與創(chuàng)作）五、展評(píng)交流師：每組推薦出12件作品，把它推薦給大家，對(duì)聯(lián)想大膽、造型新穎別致的作品要進(jìn)行介紹和講解。（如簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)思路）六、課后延伸：師：沒想到大家能把這些豆子，通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合，變得這么漂亮新奇。只要同學(xué)們大膽發(fā)揮聯(lián)