小學心理健康教育《學心理健康教育通讀》教案4

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁小學心理健康教育學心理健康教育通讀教案 4性格超市 -塑造好性格成就好職業(yè) 活動課構(gòu)想：一個人的性格可以從他的做事風格語言行動上展現(xiàn)出來，孩子們對于性格在生活中已經(jīng)有了一些感受，這節(jié)課從孩子們喜歡的故事入手，讓孩子感受性格對人做事做人的影響，激發(fā)孩子對自己性格的關(guān)注，讓孩子在自我評價中去感受自己的性格特點，再通過同伴的評價來獲得認同。作為生涯教育課，孩子在課堂上感受到性格對職業(yè)是有影響的，不同的職業(yè)由于性格的不同，有人干得很好，有人總是不能得心應(yīng)手。自己喜歡什么樣的職業(yè)呢？自己的性格適合從事自己喜歡的職業(yè)嗎？我的性格不適合，但我又很喜歡怎么辦？在矛

2、盾中引導(dǎo)孩子，性格是可以塑造的，為了自己的理想，應(yīng)該從小關(guān)注自己性格的形成?；顒幽康模?、在活動中讓孩子初步感受一些常見的性格特征。2、在活動中讓孩子初步感受自己的性格特征。3、在活動中讓孩子感受性格與職業(yè)的關(guān)系。4、引導(dǎo)孩子從小關(guān)注自己良好性格的形成?；顒又攸c：1、讓孩子初步感受一些常見的性格特征。2、讓孩子初步感受自己的性格特征?；顒与y點：在活動中讓孩子感受性格與職業(yè)的關(guān)系，從小關(guān)注優(yōu)秀性格的形成 活動準備：性格購物卡情景劇 活動過程：一、課前熱身 你說我猜 1、先在紙上寫下自己將來理想的職業(yè) 2、用語言描述這個職業(yè)，也可以有動作，但不能說出職業(yè)的名稱。二、談話引入（激發(fā)興趣）引出課題-性

3、格超市 三、情景劇表演（初步感受性格）觀看情景劇巡山片段 討論：說一說，從故事中三個人的行為上分析一下，他們?nèi)齻€的性格一樣嗎？能說一說你對他們性格的看法嗎？ 請從性格超市中給他們?nèi)齻€人找到合適的性格，放在性格手推車中。學生分小組合作 匯報展示 三、我的性格手推車 （認識自己的性格）（1）學生獨立給挑選符合自己的性格商品。給自己的同桌挑選你認為符合他的性格商品 （2）對比自己眼中的自己和同學眼中的自己。（3）全班分享 四、情景?。ㄐ愿衽c職業(yè)）公交司機導(dǎo)游 讓孩子感受不同性格的人在工作中的不同表現(xiàn)，感受性格與職業(yè)的關(guān)系。五、自己的工作和性格 1、拿出自己課前寫的自己理想的職業(yè)，看看自己所選的職業(yè)需要哪些性格。2、對比自己的性格，看看性格與所挑選的工作的匹配程度。六、塑造性格 性格是可以改變的，希望大家在生活中關(guān)