小學數(shù)學四年級下冊圖案美——《軸對稱圖形》教學設計

1、圖案美軸對稱圖形教學設計浠水縣清泉鎮(zhèn)白石小學 周海東【教學內容】：人教版九年義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第六單元，教科書第8789頁進一步認識軸對稱圖形。【教學目標】：認知目標：通過觀察、操作等活動讓學生進一步認識軸對稱圖形的特征，理解軸對稱圖形和對稱軸的含義，準確判斷哪些圖形是軸對稱圖形，能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸，并能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半。能力目標：在豐富的現(xiàn)實情境中，讓學生經(jīng)歷觀察、實踐、發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)作等數(shù)學活動，親歷知識形成的過程，培養(yǎng)學生的合作、探究、交流、概括、反思的意識和能力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)空間觀念。情感目標：在探究新知的活動中，使學生

2、充分感知軸對稱圖形的對稱美，對學生進行美育教育，培養(yǎng)審美意識。同時體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步感受數(shù)學的美。【教學重、難點】：教學重點：掌握軸對稱圖形的特征，能準確識別軸對稱圖形并能找出軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另外一半。教學難點：在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另一半?！窘叹呒皩W具準備】：教具準備：課件，尺子，米奇頭像，軸對稱圖形圖片和常見幾何圖形及練習題卡。學具準備：尺子，各種平面圖形紙片。【教學方法】：動手操作，討論探索，小組合作，觀察驗證。教學過程：活動程序和教師提示活動內容關注要點活動一：師：同學們，老師給大家?guī)砹艘环灼骖^像，請大家來仔細觀察一下，這張

3、米奇頭像有什么特點？師：你能通過什么樣的方法，來證明它是一個對稱圖形的呢？我們來動手試一下。師：誰能來跟大家交流一下你的發(fā)現(xiàn)？師：通過上面的活動，你知道什么是對稱軸圖形嗎？師：你能把手中這個圖形的對稱軸表示出來嗎？師：我們的身上，也有像米奇耳朵這樣的特征，教室里也有不少，同桌互相觀察五官，并在教室里找一找。通過觀察，初步感知這個圖形的特征。（對稱圖形）學生拿出米奇頭像，動手操作驗證它是一個軸對稱圖形。通過討論、操作，說出自己對這些圖形特征的認識。教師適當補充，幫助學生逐步完善。師總結，講解定義及對稱軸。將圖形沿著一條直線對折，直線兩側的部分能夠完全重合，我們把這樣的圖形就叫做軸對稱圖形。折痕所

4、在的這條直線就叫做它的對稱軸。（示范畫對稱軸）重點強調點畫線的畫法。畫出手中圖形的對稱軸。學生展示，互相評價。找出我們身上及身邊的軸對稱現(xiàn)象。全班交流。學生能否感受圖形的特征。關注學生的操作和描述，鼓勵他們從多種角度觀察。關注各個層次的學生能否準確地找到并用點畫線畫出對稱軸。關注學生是否能準確找到軸對稱現(xiàn)象。活動二師：（承上）同學們在教室中找到的黑板等物體的表面是什么形狀的？我們之前還學習過哪些平面圖形？師：在我們學過的這些平面圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形呢？下面我們就以小組為單位分工合作，折一折，找出軸對稱圖形和它們的對稱軸。從學生交流的圖形入手，引出之間學習過的其它平面圖形。學生列舉：正方

5、形，長方形，平行四邊行，梯形，三角形，圓。學生分工小組合作，教師巡視，及時評價。學生通過對折來驗證哪些圖形是軸對稱圖形，完成后，在組內展示交流。每個學生獨立嘗試后，進行全班交流。得出結論：長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，等腰三角形和等腰梯形只有一條對稱軸，等邊三角形有三條對稱軸，圓有無數(shù)條對稱軸。關注學生判斷的方法與結果。了解情況，注意訂正、完善認識。能否抓住對稱軸圖形的基本特征。能否準確地判斷出對稱軸圖形?；顒尤龓煟杭热淮蠹覍S對稱圖形那么了解了，我們來挑戰(zhàn)一下自己的想象力和判斷力。師：同學們不僅動手能力很強，想象力更棒！那你能把這個圖形的另一半畫出來，使它成為軸對稱圖形嗎？（課件出

6、示圖形）師：誰來展示一下自己的作品？師：你能用大家研究得出的辦法完成第二個圖形的另一半嗎？看誰畫得好。課件出示：猜一猜放飛想象。看軸對稱圖形的一半，猜一猜它們是誰？學生猜，引出畫軸對稱圖形的另一半這一環(huán)節(jié)。學生拿出嘗試練習第1題，試著畫一下這個圖形的另一半，完成后，和小組同學交流畫法。找學生展示自己的成果，并說明自己的想法。師根據(jù)學生想法總結出畫軸對稱圖形另一半的規(guī)范畫法。學生完成第二題，并展示自己的作品，交流畫圖方法，進一步認識對稱軸圖形的特點。關注學生能否根據(jù)軸對稱的特點找出相應的對稱點。關注學生的認識程度。關注學生畫法?；顒铀膸煟何覀兠鞔_了什么是軸對稱圖形，怎樣畫對稱軸，還能利用軸對稱的特點畫出一個圖形的另一半，學習了這么多關于軸對稱方面的知識，敢不敢接受一下挑戰(zhàn)？（課件出示）出示挑戰(zhàn)練習，學生挑戰(zhàn)，及時評價，互評。關注學生運用所學知識解決問題的能力?；顒游鍘煟荷钪械膶ΨQ現(xiàn)象遠不止這些，老師還給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，讓我們通過圖片感受對稱的奇妙和美麗。師：欣賞了這么多美麗的圖片，老師有個任務要交給大家。近期學校準備重建校門，面向全體同學征集設計圖稿，要求充分