部編版小學(xué)六年級語文上冊第三單元第9-課《竹節(jié)人》課后作業(yè)及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)部編版小學(xué)六年級語文上冊第三單元第9課竹節(jié)人課后作業(yè)及答案1.看拼音寫詞語，注意把字寫正確、規(guī)范、美觀。j sng（ ） g d（ ） p jun（ ）tu rn（ ） du jio（ ）2.下列加點字讀音完全正確的是（ ）。A.豁開（hu） 叉腿（ch） B.挨揍（i） 弄巧成拙（zhu）C.盔甲（ku） 悻然（xng） D.攢動（cun） 一哄而散（hng） 3.給字添上不同的偏旁組詞。昆：（ ）棒；（ ）沌 朵：閃（ ）；（ ）腳八：（ ）下；（ ）手 吾：醒（

2、）；（ ）4.把下面的四字詞語補充完整，再完成練習。別出心（ ） 技高一（ ） 虎視（ ）（ ） 威風（ ）（ ）心（ ）意足 大步（ ）星怒氣（ ）（ ） 泰山（ ）（ ）（1）“聰聰想出的辦法與眾不同，讓所有人大吃一驚。”句中畫“ ”的部分可以用（ ）來替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，我們可以用（ ）來形容她走路。（填序號）（2）與“棋高一著”一詞意思相近的詞語是（ ），與“大失所望”一詞的意思相反的詞語是（ ）。（填序號）（3）這三個詞是ABCC式結(jié)構(gòu)的詞，像這種結(jié)構(gòu)的詞語還有：小心翼翼、 、 、 。5.按要求完成句子練習。把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上

3、的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜。（1）句中的“一就”突出了這個操作的 （簡單 復(fù)雜 緩慢），接著又把竹節(jié)人想象成壯士，說它們“威風凜凜”，整句話把作者對竹節(jié)人的 之情和制作完后給別人展示時的 之情表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）你也可以用上“一就”寫一個你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜愛之情。我制作的小飛機可好玩了， 6.閱讀課內(nèi)片段，完成練習。下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也

4、湊過來，一探頭，咦，看見了什么？只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。忘乎所以： （2）根據(jù)片段填一填“我”和同桌心情的變化過程。（ ） （ ） （ ）（3）為什么“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”？（ ）A.因為老師也喜歡“我們”的竹節(jié)人，說明“我們”的竹節(jié)人制作得很精美。B.因為“我們”在課堂上玩竹節(jié)人本身是不對的，

5、“我們”明白了老師是為“我們”好。C.因為“我們”和老師的心是相通的，竹節(jié)人能給老師帶來快樂，“我們”也快樂。D.因為“我們”非常喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人被老師收走“我們”很沮喪，但當“我們”看到老師對“我們”的竹節(jié)人也是那么喜愛，心中有一種被認可的喜悅感，所以感到心滿意足。（4）請用簡練的語言概括片段的主要內(nèi)容。 7.傳統(tǒng)玩具知多少。許多傳統(tǒng)玩具在文學(xué)中都被賦予了特別的含義。讀一讀，猜一猜，連一連。風箏 象征兒童時代異性間美好的感情竹馬 象征一時得勢的小人秋千 象征閨閣中女子的情思8.小練筆。課文第三自然段具體地描寫了“我”制作竹節(jié)人的過程。請你也仿照這樣的寫法，向大家介紹一種簡易玩具的制作方法

6、，讓別人讀后也能親手制作。 參考答案1.沮喪 疙瘩 疲倦 頹然 跺腳2.D3.棍 躲 趴 悟 混 跺 扒 示例：語文4.裁 籌 眈眈 凜凜 滿 流 沖沖 壓頂（1） （2） （3）示例：興致勃勃 長夜漫漫 波光粼粼 5.（1）簡單 喜愛 驕傲（2）示例：一往上扔，它就飛上了天空，飛得那么高，那么遠，像是在為我的手工技藝點贊6.（1）指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。文中指老師玩得太投入而忘了自己應(yīng)該的舉止。（2怨恨、沮喪 失望 心滿意足（3）D（4）“我們”沒有拿回竹節(jié)人，但看到老師玩竹節(jié)人玩得忘乎所以，“我們”感到心滿意足。7.風箏 象征兒童時代異性間美好的感情竹馬 象征一

7、時得勢的小人秋千 象征閨閣中女子的情思8.示例：制作降落傘，我們得先用橡皮泥做一個小人，在頭頂上安一個鐵絲圈；再把塑料袋剪成正方形，用筆在每個角附近戳一個小孔；然后剪四根同樣長的細線，拴在塑料袋四個角上；最后把四根細線攏在一起打個結(jié)，降落傘就做成了?？蓜e忘記把膠泥小人牢固地綁在降落傘上。到室外空地上去放飛吧，把降落傘揉成小團，把膠泥小人放在上面，然后扔得越高越好，或者從高處扔下來。比一比，看看誰的降落傘降落得最慢。部編版小學(xué)六年級語文上冊第三單元第9課竹節(jié)人課后作業(yè)及答案一、看拼音，寫字詞。還有同學(xué)bi ch xn ci（ ），想j go y chu（ ），給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦dio chn

8、g （ ）的腦袋，做一套紙盔甲，可是中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀k fi（ ）了。那主人便可惜得直du（ ）腳，j sng（ ）地p（ ）在書桌上，不說話了。二、用“”給加點字選擇正確的讀音。1.下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢（zn cun）著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋（z zh）咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄 （hng hng）作鳥獸散。2.那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模（m m）樣，叉（ch ch）腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差（ch ch）不多。三、給下面加點的詞語選擇正確的解

9、釋。A.沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過加工處理等 B.經(jīng)常流通，不含雜類氣體 C.新奇，稀罕1.商店里各種各樣的新鮮水果和蔬菜散發(fā)著清香。（ ）2.只要有一個人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣，很快就能風靡全班，以至全校。（ ）A.武術(shù) B.做事所費的精力和時間 C.本領(lǐng)，造詣3.這個雜技演員真有功夫。（ ）4.我費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被老師一把抓去。（ ）四、補充完整成語，并選詞填空。（ ）（ ）有味 （ ）（ ）風云 （ ）巧成（ ）（ ）（ ）眈眈 （ ）（ ）無遺 （ ）功盡（ ）（ ）（ ）所以 （ ）（ ）貫注1.他本來想給大家一個驚喜，沒想到卻（ ），破壞

10、了大家的興趣。2.她簡直玩得入了迷，雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，（ ），（ ）。3.小紅故事講得娓娓動聽，同學(xué)們也聽得（ ）。五、讀句子，完成練習。1.將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。你從上面畫“ ”的詞句中體會到了什么？ 2.破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。結(jié)合上下文理解，這句話中將課桌比作一個古戰(zhàn)場的原因是 。請再寫一個這樣的句子： 。3.黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！作者連用五個短句、五個感嘆號，營造出一種 的氣氛，表明了學(xué)生們對于竹節(jié)人游戲的 。六、閱讀課內(nèi)文段

11、，完成練習。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，（ ）長脖子，恨不能從我們肩膀上（ ）過來，被那視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一（ ），“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。1.在括號里填上合適的字。你從這些字中體會到了什么？ 2.下面哪句話

12、不能體現(xiàn)“我”和同學(xué)對玩竹節(jié)人的癡迷？（ ）A.偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得人了迷。B.上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來。C.被那虎視眈眈的老師看出了破綻。3.畫“ ”的句子說明了 ，從 、 兩個詞語可以看出來“我們”對竹節(jié)人的喜愛。4.簡要概括該文段的主要內(nèi)容。 七、選出下列詩句對應(yīng)的游戲。A.放風箏 B.垂釣 C.捕蟬 D.踢毽子1.路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（ ）2.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（ ）3.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶。（ ）4.翻旋羽舞千般好，跳躍毫飛一樣佳。（ ）八、拓展練習。課文中的竹節(jié)人給作者的童年帶來了無窮的快樂，作

13、者把它的制作過程和玩的場面描寫得很細致，你最喜歡的游戲是什么？你是如何玩這個游戲的呢？向同學(xué)們介紹一下這個游戲的玩法或者描繪一下這個游戲給你帶來的快樂，選取一個角度寫下來吧！ 參考答案一、別出心裁 技高一籌 雕成 磕飛 跺 沮喪 趴 二、1.cun zh hng 2.m ch ch三、1.A 2.C 3.C 4.B四、津 津 叱 咤 弄 拙 虎 視 暴 露 前 棄 忘 乎全 神1.弄巧成拙 2.全神貫注 忘乎所以 3.津津有味 五、1.體會到了在作者的眼中，竹節(jié)人就像人一樣會打斗，孩子們都很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛。2.同學(xué)們用各種各樣有著神氣名號的竹節(jié)人在課桌上搏斗 寫句子略3.緊張激烈

14、熱愛與癡迷六、1.伸 探 拂 同學(xué)們玩竹節(jié)人的癡迷和老師的怒氣沖沖。2.C3.竹節(jié)人被收走之后“我們”的沮喪 眼巴巴 沮喪4.示例：課上和同桌玩竹節(jié)人，因后面的同學(xué)看得太入迷被老師發(fā)現(xiàn)，竹節(jié)人被沒收。七、1.B 2.C 3.A 4.D八、略部編版小學(xué)六年級語文上冊第三單元第9課竹節(jié)人課后作業(yè)及答案給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。1.奶奶在油燈下給前線的戰(zhàn)士們納鞋底。（ ）收入，放進 接受 補綴，縫補2.在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。（ ）準備著東西給需要的人應(yīng)用 奉獻，供養(yǎng)被審問時在法庭上述說事實 祭祀用的東西二、縮句。1.老師在辦公桌上全神貫注地玩他從課堂上沒收去的竹節(jié)人。 2.我和同學(xué)一起在辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠。 閱讀下面的文字，回答問題。 還有同學(xué)別出心（ ），想技高一（ ），給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成（ ），中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。 其實，竹節(jié)人的動作壓根不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。 黒虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠