一年級語文上冊教案-第一單元-識字1天地人

1、識字1 天地人教學目標知識與技能會認“天、地、人、你、我、他”6 個生字。讀準字音，認清字形。結(jié)合漢字演變課件，引導學生了解漢字的發(fā)展演變，學習漢字。 情感態(tài)度與價值觀提高學生的識字能力，激發(fā)學習漢字的興趣。 教學重難點會認本課6 個生字，讀準字音，認清字形。 教學課時1 課時教學過程教師批注一、創(chuàng)設情境，導入新課中國漢字發(fā)展源遠流長，漢字文化對周邊國家（如：韓國、日 本等）的文化發(fā)展也有很大的促進和影響。（播放“漢字熱”視頻， 引導學生感知。）同學們，在日常生活中，我們除了要會說，還要會認讀、會運 用這些漢字。（教師引導學生，明白學好漢字的重要性，樹立學好漢 字的決心。）二、借助教具、初識“

2、人”課件出示古人行鞠躬禮的圖片。引導學生說話。師：是啊，我們古代是非常注重以禮待人的，在路上遇到別 人，或請別人幫助（拜別、感謝）都是要行禮的。所以我們古人造出 來的“人”字就是一個謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。（出示甲骨 文“人”字）那誰知道現(xiàn)在的“人”字是怎么寫的么？（鼓勵學生大膽上黑 板書寫，對于學生書寫的對與錯，都予以肯定，然后再糾正。）教師板書：人。教學認讀，學生齊讀兩遍。引導識記字形。三、圖文結(jié)合，學習“天、地”師：同學們，老師經(jīng)常說我們要做一個頭頂天，腳踩地，堂堂 正正的男子漢。那你們知道天和地這兩個生字怎么讀寫嗎？（教師在 黑板上書寫：天 地）教師領讀，學生齊讀兩遍。課件出示

3、小篆體“天”的圖片，引導學生觀察，這張圖片像我 們生活中的什么？（學生自由討論交流，舉手發(fā)言）（預設：一個人頭上頂著一個東西；一個人頭上戴著一頂帽子）出示“天”的字體演變動畫，引導學生了解其演變過程。師：我們頭上頂?shù)氖翘欤_下踩的是地，那么“地”字有什么 特點呢？（偏旁是“土”）板書：地，教師簡介“地”字的構(gòu)字特點和演變過程。學生認 讀。四、教學“你、我、他”師：前面我們已經(jīng)學習了“天、地、人”三個生字，誰還記得 怎么讀？（出示生字，指名讀，抽讀，師相機正音）我們經(jīng)常會說“小 朋友是一家，不分你我他”。那誰知道“你、我、他”這三個字怎么 讀？（教師引導認讀生字）我們應該如何識記？（學生識記字形）師：同學們真是太聰明了，老師只是稍稍點撥了一下，大家就 會認、會讀了，還能牢牢地記在心里。教學反思天地人是小學生第一次接觸漢字，學習時，難免會產(chǎn)生畏難 心理。所以在教學時，我通過創(chuàng)設良好的學習情境（課件出示生字演 變的動畫），用形象直觀的畫面引導學生感知