五年級(jí)下冊(cè)——確定位置 (2)

1、確定位置（五下）師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起去逛開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。土豆在第4排第2個(gè)，請(qǐng)你用激光筆指一指。（學(xué)生指：第2列第2行；第7列第2行；第4列第4行）師：剛才同學(xué)們找得很困難，為什么？（表述不清楚）揭題：確定位置。（出示學(xué)生做操圖）小妮在什么位置？（第2排第3行）師：怎樣才能清楚表述呢？通常我們用“行”、“列”。師：什么叫行？什么叫列？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。師：“列”一般從左往右數(shù)。指名說(shuō)說(shuō)第1列在哪兒？第3列呢？第5列呢？師：確定“行”從前面往后面數(shù)。指名說(shuō)說(shuō)第1行在哪兒，第3行集體在屏幕上數(shù)第1列、第2列第6列，第1行、第2行第5行。師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小妮的位置。一生：小妮的位置在第3列第2行。

2、師：現(xiàn)在描述準(zhǔn)確多了，誰(shuí)再來(lái)用這種方法說(shuō)說(shuō)小剛的位置？小偉的位置在第5列第5行，他在什么位置？（出示圓圈代替的位置圖）師：看，這張位置圖發(fā)生什么變化了？（第幾列、第幾行沒(méi)有了；原來(lái)的人用圓圈代替了）師：我們用圓圈代替了人，這樣更方便了。師：你還能找到列與行嗎？（學(xué)生一起數(shù)）師：你還能找到小妮位置嗎？小強(qiáng)的位置誰(shuí)來(lái)描述？一生：第6列第5行。師：小敏呢？一生：第1列第4行。師：你們不覺(jué)得這樣還是很麻煩嗎？你能想到更簡(jiǎn)潔的方法嗎？（小組里完成創(chuàng)設(shè)一）【創(chuàng)設(shè)一】出示 “友情提醒”：1、把簡(jiǎn)潔的表示方法記錄在創(chuàng)設(shè)紙上；2、比一比哪組方法又多又快；3、音樂(lè)起，開(kāi)始；音樂(lè)停，結(jié)束討論。（學(xué)生小組討論，結(jié)束后

3、老師搜集一些作業(yè)，并請(qǐng)組代表上展示臺(tái)展示）3列2行；3A2B(A代表列，B代表行)； ； 32 ；3、2（多媒體介紹笛卡爾創(chuàng)設(shè)數(shù)對(duì)的故事）師：在數(shù)學(xué)上小妮的位置怎樣確定呢？【介紹數(shù)對(duì)（3，2）：區(qū)分3和2，用逗號(hào)（，）隔開(kāi)，是整體用（ ）括上】提問(wèn)：這里的“3”表示什么？“2”表示什么？用數(shù)對(duì)確定位置怎樣？師：小晨的位置如何確定？一生：(3,5)【創(chuàng)設(shè)二】在創(chuàng)設(shè)紙上寫(xiě)出小明和小方的位置?！拘∶鳎?，1）；小方（5，4）】【欣賞建國(guó)60周年閱兵視頻】師：各方陣中也蘊(yùn)含了今天所學(xué)的數(shù)對(duì)知識(shí)。（引導(dǎo)在方陣中找出“列”和“行”）師：這位隊(duì)員的位置怎樣表示？(2,2)這一位呢？（4，1）師：在我們的生活

4、中也有今天所學(xué)知識(shí)。從老師的角度看，同學(xué)們位置的第1列在哪里？（所屬同學(xué)舉手）第3列、第5列、第1行、第3行師：你會(huì)用數(shù)對(duì)表示自己的位置嗎？（同桌相互說(shuō)）師報(bào)數(shù)對(duì)請(qǐng)對(duì)應(yīng)同學(xué)起立。師：（3，4）、（1，5）、(2，6)、（6，4）、（2，5）、（5，2）師問(wèn)：為什么同樣的數(shù)字卻表示了兩個(gè)不同的位置？一生：因?yàn)閿?shù)對(duì)里數(shù)字交換了，行和列就變了。師：（3,1）、（3，2）、（3，5）師：為什么站起來(lái)的是齊刷刷的一列呢？一生：因?yàn)檫@些數(shù)對(duì)的列是相同的。一生：它們都在第3列。師：你會(huì)報(bào)一組數(shù)對(duì)讓這一行（第2行）的同學(xué)站嗎？一生：（1，2）、（2，2）、（6，2）師：如果表示第2列，我們可以用一個(gè)什么數(shù)對(duì)來(lái)

5、表示呢？（生茫然）師：（2，X）【介紹：這里X可以表示任何一個(gè)數(shù)】師：學(xué)樣子讓第3行同學(xué)站起立。一生：（X，3）師：你能用一個(gè)數(shù)對(duì)表示全班同學(xué)嗎？一生：（X,X）師說(shuō)明：X表示同一個(gè)數(shù)。當(dāng)X是1時(shí)，這個(gè)數(shù)對(duì)表示（1，1）；當(dāng)X是2時(shí)，表示（2，2），所以這個(gè)數(shù)對(duì)只是表示這一斜行。（示意）師：可以怎樣修改？一生：（Y,X）師：數(shù)對(duì)除了可以表示一個(gè)人的位置，還可以表示什么？看，這是什么？（多媒體逐個(gè)出示國(guó)際象棋棋盤(pán)，猜猜像什么）師：棋盤(pán)上的白兵位置在（g4）,你會(huì)表示其它子嗎？三學(xué)生口答：黑兵（c6）,白車(chē)(d7),黑車(chē)（b3）。師：如果一枚棋子走一步，記錄為c6-c2，你能演示它行走的路線嗎？（學(xué)生演示）師：讓我們?cè)倩氐健伴_(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，會(huì)用今天學(xué)到的知識(shí)做游戲嗎？出示游戲規(guī)則：臺(tái)下學(xué)生報(bào)名稱、數(shù)對(duì)，參賽者操作；限時(shí)30秒；其它同學(xué)做裁