二年級中隊少先隊工作總結(jié)與二年級中隊總結(jié)匯編

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁二年級中隊少先隊工作總結(jié)與二年級中隊總結(jié)匯編二年級中隊少先隊工作總結(jié)與二年級中隊總結(jié)匯編二年級中隊少先隊工作總結(jié)本學(xué)期，我中隊是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的中隊；是一個充滿活力的中隊。本學(xué)期，我們二2中隊在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項中隊活動。通過活動，隊員們的才能得到了充分進(jìn)步；思想更加活潑，行動更加積極，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。一、樹立目的，熱愛集體。在一個集體里，精神文明的建立在很大程度上直接影響著學(xué)生的言行舉止，對學(xué)生思想行為有著重大的指導(dǎo)作用。因此，開學(xué)伊始，我班就制定了爭當(dāng)文明班，爭做好學(xué)生、好孩子的目的。通過講道理、講故事和參加各項活動，學(xué)

2、生明白：班集體的榮譽與個人是親密聯(lián)絡(luò)的，作為班的一員要為班集體爭光；并讓學(xué)生時刻牢記自己是省一級學(xué)校的學(xué)生，要以省一級學(xué)生的要求來嚴(yán)格要求自己，要為校爭光，并且要把這個思想貫徹到日常生活行動中。有了這樣一個思想行為準(zhǔn)那么，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中能嚴(yán)格要求自己，并逐漸形成了熱愛集體，為集體爭光的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二、培養(yǎng)隊干，齊抓共管。學(xué)期伊始，我就對原班班干做了相應(yīng)調(diào)整，鼓勵隊干大膽開展工作，要求班隊干要詳細(xì)分工，又嚴(yán)密配合，并大膽使用一些淘氣搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔(dān)任大掃除或其它勞動的總負(fù)責(zé)，使這些隊員倍感自豪。通過對班隊干的合理使用，我中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目的一致，紛紛表示要為班集

3、體爭榮譽。另外，通過對班隊干的鍛煉，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。三、活動促進(jìn)，培養(yǎng)才能?；顒邮桥囵B(yǎng)學(xué)生各項素質(zhì)、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。因此，我中隊除了積極參與學(xué)校組織的各項活動外，還開展了大量的中隊活動。1、充分利用班會課，針對班里出現(xiàn)的各種問題，組織各種主題活動。在我是節(jié)省小能手的班隊主題活動中，隊員們懂得了節(jié)省的重要性，學(xué)到了許多課本上沒有的知識。在設(shè)計科技板報的活動中，進(jìn)步了隊員們動手才能、審美才能，豐富了學(xué)生的科技知識。2、積極參加體育鍛煉，既強體又大顯身手。本學(xué)期，我中隊參加學(xué)校校運會，隊員們表示今年仍要加強鍛煉，繼續(xù)為校爭光！四、做好方案，總結(jié)

4、改良。本學(xué)期，除了學(xué)期方案與總結(jié)外，我還做到每周有周方案、周小結(jié)，每次活動有活動方案、活動總結(jié)。確立各階段的目的，并及時分析p 情況，總結(jié)經(jīng)歷。通過以上工作，我中隊在本學(xué)期的各項工作中均獲得了好成績，獲得文明班稱號，期末成績排在年級前茅。今后，我們一定會更加努力，爭取更大的成績。二年級中隊總結(jié)班主任工作是德育工作中最重要的組成局部，學(xué)校的德育工作抓得好不好，就要看班主任工作做得怎樣。一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)主要看班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。只有抓好了班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，那么學(xué)校的學(xué)風(fēng)就自然好了。所以說班主任工作是非常重要的。作為班主任的我一直以來都在想盡方法，做好班級的各項工作。下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c點滴滴

5、。一、班干部的培養(yǎng)有人常說：班干部就是老師的左膀右肩，也可以是老師的眼睛。班主任工作復(fù)雜而又繁重，假如班級工作就靠班主任一個人，那是做不好的。所以說培養(yǎng)好班干部，就是管理班級成功的一半。在班干部培養(yǎng)中我非常注重班干部責(zé)任心的培養(yǎng)。每次開學(xué)時，在開學(xué)的第一天就會召開班干部會議，讓每位班干部明確自己的責(zé)任。在會議上讓學(xué)生知道自己不僅是一位學(xué)生，還是一位跟其它同學(xué)不一樣的學(xué)生，在班級有事情發(fā)生時，他有責(zé)任站出來管好其它同學(xué)。讓班干部清楚自己是班級中的主人，要有主人翁的精神。在開完會之后，我會利用一節(jié)班會課，隆重地請出班干部，讓每一位學(xué)生清楚班干部的責(zé)任，同時也讓學(xué)生知道，老師不在時班干部就代表老師，

6、他有義務(wù)去管好其它同學(xué)。除了開學(xué)的會議，平時我會定期召開班干部會議，及時理解班級動態(tài)。每一次的班干部會議我都會以商量的方式與班干部討論班級中發(fā)生的事情。當(dāng)然在平常我也會發(fā)現(xiàn)有些班干部有不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，遇到這種現(xiàn)象，我會找其個別談話，讓其再一次明確自己的責(zé)任。假如他真的無法做到，我會撤掉其職務(wù)。比方我班的班長輝同學(xué)，身為班長，早讀和午讀課時不僅不能管好其它同學(xué)，自己也隨意找其它同學(xué)打鬧。針對這種情況，我找其本人談話卻沒有效果，于是撤掉了他班長的職務(wù)。從這件事上讓所有班干部明白。作為班干部要有責(zé)任心。老師交給你的工作，你有責(zé)任把它做好。威信是班干部工作中必不可少的。假如班干部沒有威信就不能管理好班級

7、。在班干部會議上我每次都要說的一句話是：自己先要管好自己，要做其它同學(xué)的典范。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上我都要求他們做到最好。并且每位班干部找一位在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上不好的同學(xué)作為他的幫扶對象，讓其它同學(xué)感受到班干部的關(guān)心與體貼。每當(dāng)有同學(xué)生病了或心情不好時，我都會告訴班干部，讓他課余時間多照顧一下這位同學(xué)。這樣學(xué)生的心拉近了。在開展班級工作時，學(xué)生就更可以好好配合班干部的工作。班干部的威信也進(jìn)步了。組織活動是班干部才能的一種表達(dá)。在活動中能表達(dá)班干部的組織才能、協(xié)調(diào)才能、語言表達(dá)才能、管理才能。于是班級中的活動。由籌劃、組織到舉行，我都交給班長吳棋和副班長肖翠君。比方“參觀植物園”這項活動，是班長吳棋提出來的

8、。當(dāng)他來找我的時候，他已經(jīng)想好這次活動的時間、地點、參加的人員、考前須知以及目的是什么。由于是他第一次組織活動，經(jīng)歷缺乏，有些地方還需要我的幫助。當(dāng)舉行“行吟廊吟古詩”活動的時候，他已經(jīng)不需要我的提示。放手讓班干部組織活動，會有料想不到的效果。二、班級管理中使用的方法1、學(xué)生的自我評價根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我開展了星級評價活動。文明禮貌星：假如你有主動向?qū)W校老師、同學(xué)打招呼，請你為自己加上一顆星星。假如你有主動向讓老師、同學(xué)先進(jìn)學(xué)校或課室，請你為自己加上一顆星星。假如放學(xué)回家你有主動向爸爸、媽媽打招呼，請你為自己加上一顆星星。假如你平時有使用：你好、謝謝、對不起。這些禮貌用語，也請你為自己加上一

9、顆星星。熱愛勞動星：假如你有主動擺好課室的桌子,請你為自己加上一顆星星。假如你發(fā)現(xiàn)課室掃把沒擺好，主動擺好掃把，請你為自己加上一顆星星。假如垃圾桶滿了，你有主動把垃圾倒掉，請你為自己加上一顆星星。假如你有認(rèn)真掃地，請你為自己加上一顆星星。在家里假如你有主動做家務(wù)，請你為自己加上一顆星星。通過舉行星級活動。讓學(xué)生有一種主動做事的意愿。讓他們在做這些事時，表達(dá)自我的一種價值。也培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣。這樣即能搞好班級管理，也能進(jìn)步學(xué)生的自我約束，自我評價才能。2、家校表揚本家校表揚本有三局部：老師表揚、家長表揚、班干部表揚。老師表揚：老師準(zhǔn)備一個印章“真聰明”。對表現(xiàn)好的同學(xué)在本子上蓋印章。從下面幾

10、個方面進(jìn)展獎勵：對上課坐姿端正，積極舉手發(fā)言、認(rèn)真傾聽；活動的時候能文明活動；做操進(jìn)退場表現(xiàn)好；做操認(rèn)真等。如有特殊情況需要向家長反映，也可以寫在表揚本上。每天我都會看看學(xué)生的表揚本。家長表揚：在家能孝敬長輩；能主動幫家長做一些力所能及的事；自己能做的事自己做；主動地完成家庭作業(yè)等。家長可以在本子寫一段話表揚。也可以畫一面紅旗或其它的作為獎勵。不提倡物質(zhì)獎勵。如有特殊情況要向老師反映也可以寫在表揚本上。班長、副班長表揚：班干部準(zhǔn)備一個印章“一顆星星”。對表現(xiàn)好的同學(xué)在本子上蓋印章。從下面幾個方面進(jìn)展獎勵：早讀認(rèn)真讀書；午讀認(rèn)真看書；課間非常鐘表現(xiàn)好；去功能室排隊沒有喧嘩等。家校表揚本的建立：第

11、一，讓家長及時理解子女當(dāng)天在校表現(xiàn)情況。讓老師也知道學(xué)生在家表現(xiàn)情況。加強了家校的聯(lián)絡(luò)。也可以說這是一本家校聯(lián)絡(luò)本。特別是對于差生來說，我們要好好加以運用。第二，解決了班干部管理班級中難以管理的現(xiàn)象。第三，用正面的教育的方式鼓勵學(xué)生積極向上，營造了一種好的氣氛。三、差生的轉(zhuǎn)化班主任工作的好與壞，做好差生的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要。所謂差生，其實是在我們施行教育過程出現(xiàn)的。我們要找出“差”的原因，找出其根，這樣才能對癥下藥。有時可能出如今家長身上，有時老師也有責(zé)任。所以我們要對學(xué)生進(jìn)展全面的理解。當(dāng)我們理解了學(xué)生，才能成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。當(dāng)然理解是不夠的，差生過多的是來自各方面的批評，這就需要我們充當(dāng)人

12、師的角色，給他以溫暖。抓住其閃光點進(jìn)展贊揚。他們所欠缺的是鼓勵、表揚。我們要多給予他們這些。就拿我們班的駱世維同學(xué)來說吧！學(xué)習(xí)成績差，好動。喜歡隨意地翻動同學(xué)的東西，以致招惹同學(xué)的不滿，也因為這樣經(jīng)常與同學(xué)吵架、打架。全班大局部同學(xué)都不愿意和他在一起玩，所以同學(xué)關(guān)系緊張。從一年級開場，他上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，經(jīng)常受到老師的批評。從父母口中知道，他們常常會因為一些家事而吵架、打架。無意中影響了孩子的行為。有時孩子做錯了事，手上也不留情。來自老師、家長、同學(xué)的批評使他的情緒很不穩(wěn)定，精神又沒有寄托。所以只能發(fā)泄在同學(xué)身上或搗亂。理解情況之下，首先我召開了班干部會議，提倡每位班干部為他做一件好事，并且下課后找他下棋，讓他感覺到別人對他的關(guān)心，也讓他知道，他是班中的一員，同學(xué)們是樂意和他在一起玩的。其次我舉行了一次主題班會“找優(yōu)點”。讓每位學(xué)生找一找他的優(yōu)點。當(dāng)學(xué)生說他是一個有禮貌講衛(wèi)生的同學(xué)時，我看到他臉上的笑容。雖說不能徹底改變他與同學(xué)的關(guān)系，但他已經(jīng)知道了同學(xué)對他還是不錯的。接著我找到他父母分析p 了他們行為對學(xué)生影響是非常不好的。勸導(dǎo)他們在今后有什